篇1：4古诗三首 夜书所见 教案4古诗三首 夜书所见 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：夜书所见宋 叶绍翁一、教学目标： 1、学会生字“送”以及多音字挑 “挑”， 2、背诵并读懂《夜书所见》，理解重点词语，用自己的话语说说古诗的意思。3、感受古诗所描绘的景色，体会诗人的感情。二、教学重难点1.理解重点词语，用自己的话语说说古诗的意思。2.感受古诗中的所描绘的景象，体会诗人的感情。三、教学过程谈话导入：古诗是我国一颗璀璨的明珠，在之前的学习中同学们都喜欢哪些学过的古诗（让同学来说一说），那今天老师就带领同学们来学习一篇新的古诗，去看看诗人都在古诗中描绘了什么。作者简介：叶绍翁（公元1194年~公元1269年） [1] ，字嗣宗，号靖逸，龙泉（今浙江...
图片详情：
 篇2：4.古诗三首《夜书所见》教案4.古诗三首《夜书所见》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夜书所见》教学方案教材分析萧萧的秋风吹动梧桐叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。《夜书所见》这首诗写羁旅乡思之情，但作者不写如何独栖孤馆、思念家乡，而着重于夜间小景。教学目标1.认识“挑”1个生字，会写“送、挑”2个生字，正确认读多音字“挑”。2.借助注释，理解诗句，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。3.有感情地朗读、背诵古诗。教学重难点1.有感情地朗读、背诵古诗。2.借助注释，理解诗句，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。课前准备课件教学过程一、美图导入，营造诗境1.出示图片，请学生说出挂图中的景物、人物，然后互相交流，根...
图片详情：
  篇3：4 古诗三首：夜书所见 教案4 古诗三首：夜书所见 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：04、《夜书所见》一、导入新课1.导入课题。师：秋天带着缤纷的色彩，带着朗朗的明月向我们走来，让人感受到丰收的喜悦，但 对于孤身漂泊在外的游子来说，秋天的片片落叶、阵阵寒意，又会引发无限悠悠的思乡情， 今天我们来学习一首思念家乡的古诗——夜书所见，坐端正，看老师板书课题。（板书：夜 书所见）2.师：齐读课题（声音洪亮 干脆利落）3.理解题目，了解诗人。师：题目是文章的眼睛，从中你知道了些什么呢？请你来说师：你的理解能力可真好。"书"是书写。"夜书所见"就是指在夜里把自己所看到的 景物写下来。师：那是谁写下的呢？ 师：是的，他就是叶绍翁（板书：叶绍翁）。谁知道关于叶绍翁的信息？请...
图片详情：
 篇4：4.古诗三首 夜书所见 (教案）4.古诗三首 夜书所见 (教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：夜书所见一、教材分析《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁创作的一首七言绝句,描绘了一幅秋天夜间小景图。诗中写到客游在外的诗人因秋风落叶而感到孤独忧愁,又看到远处篱笆下的灯火,料想是小孩在逗蟋蟀,不禁思念起自己的家乡。前两句写景,借梧叶摇落、秋风瑟瑟、寒气袭人的深秋凄清之景,烘托出游子漂泊在外、孤单寂寞的凄凉之感。后两句写儿童夜逗蟋蟀,勾起了诗人对家乡的追忆、留恋,更显出游子客居他乡的孤寂无奈。三年级的学生学习古诗,重在通过朗读积累背诵,体会古诗的意境美。对于诗意的理解应根据年段特点,不要求一一对译,以免使学生产生畏难情绪。《夜书所见》是三年级上册第4课《古诗三首》中的第三首诗。学生在学习了前两首...
图片详情：
 篇5：六下古诗词诵读《清平乐·村居》+《清平乐·检校山园，书所见》教案六下古诗词诵读《清平乐·村居》+《清平乐·检校山园，书所见》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗词三首》（二）《清平乐·村居》+《清平乐·检校山园，书所见》【课 型】精读引领课【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读诗词，背诵诗词。2.通过理解重点词语的意思，理解诗词大意。3.通过抓关键词想象画面，关注诗词意象等方法，感受诗词中描绘的情境，体会词人对温馨平和的乡村生活的向往之情。【教学重点】1.正确、流利、有感情地朗读诗词，背诵诗词。2.通过理解重点词语的意思，理解诗词大意。【教学难点】通过抓关键词想象画面，关注诗词意象等方法，感受诗词中描绘的情境，体会词人对温馨平和的乡村生活的向往之情。【教学过程】活动一：诗词对比，了解宋词1.谈话导入，板书诗题...
图片详情：
  篇6：4.古诗三首《夜书所见》 教案4.古诗三首《夜书所见》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4古诗三首《夜书所见》教学目标:认识“绍、萧”等生字，读准多音字“挑”，理解诗中“萧萧”等词语的意思。有感情地朗读诗句。能借助注释，大致理解诗句的意思，感受诗中的秋意和诗情，激发学习古诗的兴趣。二．教学重难点重点:能借助注释，大致理解诗句的意思，感悟诗人内心的孤独和浓浓的思乡之情。难点:感悟诗人的思乡之情。三．教学过程:（一）导入新课——课初分享话秋天1、同学们，准备好了吗？来，现在开启我们今天的“课初5分钟，经典大家享”。看，今天我们要分享的话题是——秋天（配乐）。谁想来分享？生1：我为大家分享关于秋天的四字词语。师：你真厉害，一下子说出了这么多描写秋天的词语。谁还想分享...
图片详情：
 篇7：语文三年级上册4《古诗三首 夜书所见》 表格式教案语文三年级上册4《古诗三首 夜书所见》 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：授课题目 4.古诗三首 夜书所见教学目标 知识与技能：能正确认读生字，会写“送”和多音字“挑”，借助注释了解古诗大意，试试用自己的话说出诗歌大意，正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。过程与方法：请同学们轻声朗读古诗，了解古诗大意。情感态度与价值观：体会作者的思乡之情。教学重点 认读生字，会写“送”和多音字“挑”。教学难点 借助注释理解古诗大意，置身诗境，缘景明情，感悟诗人叶绍翁的思乡之情。正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。教学方法 讲授法、合作探究、讨论法教学手段 多媒体课件教 学 过 程教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 备注导入新课 讲...
图片详情：
  篇8：三年级上册语文4 古诗三首 夜书所见 第二课时 教案三年级上册语文4 古诗三首 夜书所见 第二课时 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.《古诗三首》教学目标1.有感情地朗读《赠刘景文》和《夜书所见》，读出节奏和韵律，背诵两首古诗。2.运用学习古诗的“四法”学习《赠刘景文》和《夜书所见》，并感受“知诗人”、“晓背景”对领悟诗人感情的作用；3.理解诗意后，想象诗中描写的秋景，体会苏轼对秋天的赞美，以及叶绍翁借秋景表达的思乡之情。教学重点难点抓住古诗中的景物想象画面，感受诗歌意境，体会诗歌情感。通过诗歌学习及延伸，激发和培养学生学习古诗的兴趣。教学过程一、导入： 同学们，秋天是美丽的季节，但同时也是最容易引起人们愁思的季节，唐代大诗人王建曾在《十五夜望月寄杜郎中》一诗中写到今夜月明人尽望，不知...
图片详情：
 篇9：六下语文10《古诗三首》教案与教学反思六下语文10《古诗三首》教案与教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：10.古诗三首【教学目标】1.会写“络、锤”等4个字。2.有感情地朗读、背诵这三首古诗。默写《竹石》。3.借助注释，理解诗句的意思。了解三首古诗分别表达了诗人怎样的志向，表达的方法有什么共同特点。 【教学重难点】理解诗句的含义,背诵古诗,体会诗人抒发的情感。【教学课时】3课时【教学过程】第一课时◆课时目标1.学习《马诗》,读准“燕”字的读音,会写“络”字,有感情地朗读古诗。2.了解古诗大意,并在此基础上背诵古诗;感受诗人的豪情壮志和渴望立功报国的志向。3.以《马诗》为例,掌握学习古诗的方法。一、视频导入，激发兴趣1.同学们，看！这些马漂亮吧，神气吧？你们都知道...
图片详情：
   篇10：4古诗三首教案（3课时，含反思）4古诗三首教案（3课时，含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：4 古诗三首教学目标：【知识与技能】1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个字。2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《山行》。3．结合注释理解诗意。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。【过程与方法】以读悟情。【情感、态度与价值观】培养和激发学生学习古诗的兴趣，感受诗中的秋意和诗情。教学重难点重点1．会认10个生字，掌握1个多音字，会写13个字。2．有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写《山行》。难点结合注释理解诗意。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。课时安排3课时第一课时1．会认2个生字，会写4个字。2．背诵、默写古诗《山行》。3．理解诗歌的...
图片详情：
   篇11：统编编版三年级上册第二单元：4. 古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》教案（3课时）统编编版三年级上册第二单元：4. 古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.古诗三首【教材简析】本课由三首古诗组成。《山行》这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。《赠刘景文》写的是秋末的景色。荷枯，菊败，橙黄，橘绿，色彩鲜明，突出了秋天的特点。第一句赞美了菊花傲寒斗霜的气慨，第二句是全诗的点睛之笔，表达了苏轼对刘景文的鼓励。《夜书所见》这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。【学情分析】学生对于古诗有着天生的喜爱之情，古诗在预习过的情况下有不少学生早已会吟诵。教学时要充分利用学生的实际经验...
图片详情：
   篇12：统编版三年级上册 17 古诗三首 教案+反思（3课时）统编版三年级上册 17 古诗三首 教案+反思（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：17 古诗三首［教学目标］1.会认7个生字，会写13个生字，读准多音字“抹、磨”。2.有感情地朗读并背诵课文。默写《望天门山》。3.通过想象诗中描绘的景色，结合注释，联系上下文理解诗意与意境，体会诗人热爱祖国山河的感情。4.通过朗读感悟，激发学生对祖国山河的热爱之情。［教学重难点］通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。［教学课时］3课时第1课时［课时目标］1.会写3个生字 。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。3.能结合注释，想象古诗中描绘的景色，并能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人表达的情感。（重难点）一、创设情境，导入新课1....
图片详情：
   篇13：统编版三年级上册语文4 古诗三首 夜书所见 教案统编版三年级上册语文4 古诗三首 夜书所见 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夜书所见》教学设计学情分析：《夜书所见》这首诗是部编版小学语文三年级上册《古诗三首》其中的一首。这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，产生了思乡之情。三年级的学生无论是从诗句内容还是学诗体验上已经有了一定的古诗积累， 因此在本课的教学中要重视学法的指导, 采用多种方法让学生理解诗中的词句，展开想象，体会诗人的思乡情感，学习诗人借景抒情的写法，并注重引导学生在语言实践中的感悟、体验、积累，体会古诗的魅力和文化蕴涵，使古诗的教学变得“充实”“厚实”。教学目标：1.会认“挑”字，会写生字“送、挑”，理解多音字“挑”。2.有感情地朗读古诗，读出古诗的韵味，并背诵积累古诗。...
图片详情：
  篇14：统编版三年级上册语文4 古诗三首 夜书所见 教案统编版三年级上册语文4 古诗三首 夜书所见 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夜书所见》教学设计 第一课时：学习《夜书所见》 课文分析：《夜书所见》描绘了秋天夜景图，表现诗人孤身在外孤独、寂寞的心情。抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。诗文传达了诗人久居在外、归家不得、思家念亲的思想感情。学情分析：本次教学《夜书所见》，采取结合课文注释和课本插图让孩子自己尝试理解诗意，体悟诗情，对学生自主学习提出更高要求。另外，本次教学大胆采取吟诵教学古诗的方式，学生虽在前面教学中初步知道吟诵的基本规则，但吟诵古诗还需要在课堂上不断的尝试，激发学生学习古诗的兴趣。教...
图片详情：
   篇15：统编版三年级上册语文4 古诗三首 夜书所见 教案统编版三年级上册语文4 古诗三首 夜书所见 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：吟诵之美——《4 夜书所见》教学设计设计理念：自古读书皆吟诵，自先秦开始，口传心授，代代相传，流传至今，但现在我们古诗教学以朗诵为主，为了让学生更好地理解古诗，通过吟诵的方式去感受古诗文真实的面貌，体会古诗文的真意，特意设计了这节吟诵课。教学目标：1、 能正确、流利地朗读诗歌，理解多音字“挑”；2、了解吟诵的一些基本规则，并能正确标出平仄声，能按照规则吟诵古诗； 3、在反复吟诵的基础上，抓关键词语，了解诗歌大意，想象诗中所描绘的情景，体会作者的情感。教学重点：1、 能正确、流利地朗读诗歌，理解多音字“挑”；2、了解吟诵的一些基本规则，并能正确标出平仄声，能按照...
图片详情：
  篇16：统编版三年级上册语文4 古诗三首 夜书所见 教案统编版三年级上册语文4 古诗三首 夜书所见 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夜书所见》教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读古诗。2.结合注释，联系上下文，看图，理解古诗内容。3.紧扣景，体悟情，感悟诗文中的一悲一欢，一动一静，一实一虚的对比，感受诗人浓浓的思乡情。教学重点：结合注释，看图，理解古诗内容。通过读景，破解语言密码，感悟诗文中藏在景中的思乡情。教学难点：感悟诗文中的一悲一欢，一动一静，一实一虚，体悟藏在景中的情。教学过程：浸润诗境——音乐导入1.同学们，今天老师要打开一扇时光大门，一起回到一个遥远的年代，你听！（播放音乐《夜书所见》）知道这首歌唱的是什么？2.今天，我们就要来学习这首七言古诗（板书：夜书所见?）谁来把诗题读一下？生...
图片详情：
   篇17：统编版三年级上册语文4 古诗三首 夜书所见 教案统编版三年级上册语文4 古诗三首 夜书所见 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《夜书所见》教学设计 课文分析：《夜书所见》描绘了秋天夜景图，表现诗人孤身在外孤独、寂寞的心情。抒发了一种思乡念亲、怀想故园的感情。诗中一、二两句写梧叶飘飞，寒声阵阵，秋风瑟瑟，江船漂泊，有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。三、四两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗人的联想。他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫，开心有趣；他会想起故土家园的温馨美好,他想起亲人朋友的音容笑貌……一种如归故里，如返童年的亲切感油然而生。诗文传达了诗人久居在外、归家不得、思家念亲的思想感情。一、教学目标：1、学习本课生字新词。2 朗读、...
图片详情：
  篇18：部编版五年级下册第一单元 1 古诗三首教案+反思部编版五年级下册第一单元 1 古诗三首教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《古诗三首》教学设计知识与技能目标：认识5个生字。会写“昼、耘”等4个生字。能力、方法培养目标：正确、流利的朗读古诗。情感、态度、价值观目标：以读感悟，能通过朗读感知童年的乐趣。 1.认识5个生字。会写“昼、耘”等4个生字。 2.正确、流利的背诵古诗。 以读感悟，能通过朗读感知童年的乐趣 一、激趣导入：播放《乡间的小路》，运用歌曲导入：美丽的乡间小路，暮归的老牛，缤纷的云彩……让我们伴着歌声来学习三首描写乡村生活的古诗。知识链接：介绍作者范成大：字致能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋...
图片详情：
  篇19：三年级上册语文-4古诗三首 夜书所见教案三年级上册语文-4古诗三首 夜书所见教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《 夜书所见》 教材分析：《夜书所见》是义务教育课程标准实验教科书人民教育出版社部编版小学语文三年级上册第4课《古诗三首》其中一首。《夜书所见》这首诗是南宋诗人叶绍翁客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷，由看到远处篱笆下的灯火，料想是小孩在捉蟋蟀，不禁回忆起自己的故乡和童年的生活，于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替。 学情分析： 三年级的学生学习古诗，一方面是要把古诗作为一个识字的载体，另一方面是要学生通过朗读背诵古诗，体会古诗的意境美，理解诗意也根据学生的年段特点，不要求学生一一对译，使学生产生产生畏难情绪，不利于今后的学习。语文课程具有丰富的人文内涵，所以要重视语文课程的熏陶感染...
图片详情：
  Tags：幼儿园,古诗,所见,教案,反思
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
