篇1：第4课《古代诗歌四首——天净沙 秋思》教案第4课《古代诗歌四首——天净沙 秋思》教案资料可供连云港市地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》教学设计教学目标：1.知识与技能：有感情地朗读，直至背诵；2.过程与方法：在反复朗读中启发鉴赏兴趣，体会作者的思想感情。?3.情感态度与价值观：领悟小令的意境美、语言美，培养良好的优秀传统文化传承意识。?教学重难点：1.重点：反复朗读课文，感悟诗歌意境，体味作者所表达的思想感情。?2.难点：品味词句，了解诗歌艺术手法的提炼方法。教学方法和手段：1.朗读与合作探究相结合；2.采用多媒体课件。课时安排：一课时。教学过程：上课，起立，同学们好，老师好！同学们，从小学到现在，你们已经在课内课外学过很多诗歌了，你能回忆起跟思乡有关的诗歌吗？一、诗词导入,...
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     篇2：第4课 古代诗歌四首《天净沙·秋思》教案第4课 古代诗歌四首《天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》马致远教学目标：反复吟咏，熟读成诵。?细细品味，重点体会景物描写的作用。??学会探究，深入理解作者的思想感情。?教学重难点：重点：体会景物描写的作用。?难点：深入理解作者的思想感情。?教学方法：诵读法，品析法，研讨法。?教学步骤：?教学步骤：一．导入课堂?自古以来，中国就是诗的国度，唐有唐诗，宋有宋词，元有——元曲。我们今天要欣赏的这首《天净沙·秋思》就是一首元曲。?二．介绍体裁?这个“曲”字告诉我们，这首秋思在古代是可以唱的。因为是元代的作品，我们把它叫做元曲。简单地说，元曲就是元代的可以唱的一种文学作品体裁...
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 篇3：第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 教案第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 源远流长的中华文化第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点本课是人教统编版选择性必修3《文化交流与传播》第一单元第1课《中华优秀传统文化的内涵与特点》，本课通过三个子目（中华文化的发展历程、中华优秀传统文化的内涵、中华优秀传统文化的特点和价值）讲述了中华优秀传统文化的历史进程与内涵价值。1.重点：中华优秀传统文化的内涵2.难点：中华优秀传统文化的特点和价值1.利用网络资源进行前期课前准备，提出问题请教师有目的性地准备课程资料。2.学生课前预习，查阅相关背景资料，搜集有关资料。【课堂导入】通过相关图片，导入本课学习。请同学们观察图片，这是中国古代传统文化的部分思想内容：...
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   篇4：4《古代诗歌四首》教案4《古代诗歌四首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌四首》【学习内容】教材：《古代诗歌四首》【学习目标】1. 读准字音，读好节奏，读出声韵之美。2. 积累词语，熟读成诵，能够准确默写。3. 赏析优美语言，把握诗人思想感情。4. 想象诗歌景致，体悟情景交融之妙。【学习重点】读准字音，读好节奏，读出声韵之美【学习难点】赏析优美语言，把握诗人思想感情。第一课时【学习过程】一、导入新课中国是诗的国度。中华文明史册上优美的诗歌灿若繁星，诗歌也成为中国文化长廊中一道亮丽的风景线。这节课，我们一起诵读诗歌，泛舟诗海。1 二、借助资料，了解诗歌有关知识1. 了解诗歌体裁《观沧海》是四言诗，盛行于先秦时期。《闻...
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    篇5：七年级上册 第一单元4 古代诗歌四首 教案七年级上册 第一单元4 古代诗歌四首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我们这样学诗——古代诗歌四首群文阅读教学目标1、反复诵读，了解诗词的相关知识，结合注释疏通诗句，读懂诗歌内容；2、结合诗题，抓住关键词句，发挥想象，把握诗歌情感基调，掌握学习古诗的基本方法；3、比读诗歌，引导学生感受诗歌的意境美、语言美、情感美，激发对中华优秀传统文化的热爱。重点：反复诵读，发挥想象，体会诗人情感。难点：比读中，感受诗歌的意境美、语言美，体味诗人幽微的情感。教学过程（1）课前热身：一年四季，春花秋月夏风冬雪，看不尽的美景，说不完的深情，你最喜欢哪个季节呢？能说出有关这个季节的诗词吗？今天我们就一起走进古代诗歌四首，去领略大自然四季美景。诵读诗歌，比读积累...
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 篇6：第4课《古代诗歌四首：天净沙．秋思》教案第4课《古代诗歌四首：天净沙．秋思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第十二讲 元曲《天净沙．秋思》解读教学重点:《天净沙．秋思》默写，理解和分析内容及其方法。教学目标：1.背诵这首诗，并课后默写这首诗。2.理解诗歌的内容，领会诗中作者借助景物所表达的思乡之情3.体味情景交融的特点。4.在感受语言艺术美的同时，接受人生价值教育。教学要求：让学生朗读和背诵诗歌，感受马致远的写作意境。教学重难点：1.诗人如何含蓄地将自己羁旅在外的感情融合诗句中？2.体会本诗的独特之处。教学过程:一、检查作业。二、导入本课内容。作者及写作背景马致远，元代杂剧家、散曲家。号东篱，一说字千里。大都（今北京）人。曾任江浙行省务官（一作江浙省务提举）。晚年隐...
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  篇7：统编版语文七年级上册 第4课 古代诗歌四首教案统编版语文七年级上册 第4课 古代诗歌四首教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第04课. 古代诗歌四首教学目标：知识与能力：1、 体会作者用凝练的语言描写出的一幅幅美妙的风景图，体味作者所表达的思想感情。2、品味诗句，感悟诗歌意境，学习诗人借景抒情的写作手法，培养学生赏读诗歌的能力。过程与方法：1、在反复朗读中启发阅读兴趣，。2、背诵四首诗，重点理解诗词中景物描写和抒发感情的佳句。情感态度与价值观：1、增强学生古诗文修养，领会诗歌的意境美、语言美，受到美的熏陶和感染。教学重点：1、 体会四首诗的意思。2、品味诗、词的特点。教学难点：1、培养感悟古代诗歌内容的能力。 2、引导学生进入诗歌意境，运用再造想像感悟诗歌内容。教学方法：朗读法、...
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  篇8：第4课 《古代诗歌四首》之《天净沙.秋思》教案第4课 《古代诗歌四首》之《天净沙.秋思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首《天净沙·秋思》【教学目标】正确、流利、有感情的朗读诗歌及背诵。理解《天净沙.秋思》所描写的景物和蕴含的思想感情。能用自己的语言描绘小曲所展示的画面。【课型与课时】1.教读课2.一课时?【预习要求】1.了解作家、元曲的特点2.结合注释，理解作品的内容【课文简析】?这是一篇抒情作品，仅用28字就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。七百多年来，人们说起“乡愁”就会想到这篇作品，因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。【教学创意】抓住意象理解诗歌的内容和情感，发挥想象进行诗歌改写。【教...
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 篇9：除得尽吗优秀教案 北师大版 数学五年级上册除得尽吗优秀教案 北师大版 数学五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：除得尽吗教学目标：1.通过解决实际数学问题，发现余数和商的特点，初步认识循环小数。2.会用“四舍五入法”求循环小数的近似值。3. 培养学生的观察分析、自主探究、合作交流的能力，激发学生探究的欲望，感受数学学习的乐趣，发展学生的应用意识。 教学重点 ：认识和理解循环小数的意义，会判断循环小数；了解循环节的概念和循环小数的简便记法。 教学难点：懂得用四舍五入法对循环小数取近似值。教学准备：课件。教学过程：一、情境导入 师：同学们，你们喜欢听故事吗？ 生：喜欢。 师：那下面老师为大家讲一个故事：从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚，老和尚正在给小和尚讲故事：“从前有座...
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   篇10：4.《古代诗歌四首·观沧海》教案含反思4.《古代诗歌四首·观沧海》教案含反思资料可供全国地区适用。
大致详情：4.《观沧海》教案教学设想初一学生诵读古诗的通病是急于成诵：读的速度太快，节奏感不强，这就不利于感悟与理解。要转变这种状况，须从读诗的节奏训练人手。这篇课文有多种诗的体式，节奏型各不相同，用来进行这种训练以养成良好的诵诗习惯，将使学生终生受益。古诗的节奏一般按音节划分。四至七言句的节奏型依次是：如“东临偶石，以观/沧海”(四言句)“客路/青山∕外”(五言句)“常记/溪亭/日暮”(七言句)“旧时/茅店∕社林/边”(六言句)但有时也要依据意义加以调整，以避开读破词语，如“海日/生∕残夜”“七八个/星/天外”“稻花/香里/说/丰年”。为了培育学生的节奏感，我们建议每一首老师都应领...
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   篇11：4 古代诗歌四首 教案4 古代诗歌四首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首教材分析《古代诗歌四首》是部编教材七年级上册第一单元的第四篇课文,具有长于吟诵、激发想象、愉悦性情的特点。这四首古代诗歌,集美景、美情、美言于一体,都是写景抒情的佳作。诗人们登山望海,驾舟扬帆,逢秋思乡,用凝练生动的语言描绘出一幅幅图景。教学目标【知识与能力】1.准确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。2.体味作者所表达的思想感情,初步体会情景交融的特点。3.初步了解古代诗歌的一些常识。【过程与方法】1.朗读,品味,感悟;运用自主、合作、探究的学习方式。2.自主搜集、整理、交流与诗歌有关的背景资料。【情感态度与价值观】启发学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高...
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   篇12：4.古代诗歌四首·《次北固山下》教案4.古代诗歌四首·《次北固山下》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.《次北固山下》教案教学目标：1、理解诗歌的内容，领悟名句所包含的哲理意义。2、体味诗歌情景交融的特点和谴词造句的妙处。3、连续学习律诗的格律常识。重难点分析：1、颈联中所包含的哲理意义。2、本诗情景交融的写作特点。教学过程一、导入“诗以言志”，的确，在春秋战国时代，不会吟诗，意味着在任何社交场合你都无法表达自己的愿望，因为全部的人都必需吟唱《诗经》中的诗句来和对方沟通。因此，在诗歌中自然而然流露出诗人的情志就始终是中国古典诗歌的传统。在唐朝，这种传统的表现形式一般以抒发诗人的情感、志向为主，到了宋朝，世人都崇尚讲究理趣的诗歌，所以这种古已有之的传统就主要体现于...
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    篇13：4 古代诗歌四首 天净沙·秋思 课件(共20张PPT)+教案+素材4 古代诗歌四首 天净沙·秋思 课件(共20张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)4. 天净沙 秋思部编版 七年级上新知讲解新知导入天净沙·秋白朴 元孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。合作探究新知讲解作者简介马致远，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。曾任江浙行省务官，不久即跳出宦海，退隐田园，写出许多“叹世”之作。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄梁梦》等杂剧共15种，与关汉卿、王实甫、白朴，并称元代四大家。并写有小令、套数二白余首，后经人辑入《东篱乐府》。在他的作品中，最能反映他风格的是散曲；散曲中又以小令《天净沙·秋思》最为有名，元人周德清誉之为“秋...
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   Tags：古代诗歌,四首,优秀,教案,精选
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