一棵小桃树 板书（精选9篇）

18《一棵小桃树》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《一棵小桃树》教学设计01教学目标1. 通过默读课文，圈点勾画叙写小桃树的句子，梳理小桃树的生长过程。2. 通过对比阅读，比较小桃树的成长过程和作者的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，理解作者从小桃树的身上感悟出的人生哲理。3. 学习托物言志的手法，写一篇文章表达自己对自然社会人生的关注和思考。02教学过程情境导入同学们周末都回家了吗？有没有利用周末亲近自然，去户外走走看看？很多文人墨客都喜欢亲近自然，他们或写景状物，表达对大自然的热爱，如朱自清的《春》；或托物言志，抒发对社会人生的感悟，如本单元的这几篇文章。学习本单元，我们也要亲近自然，通过对一花一木，一草一树的描写，抒...

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19* 一棵小桃树 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：一棵小桃树 教案一、教学目的1、知识：了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。2、能力：阅读分析能力；表达能力；辨析能力。3、德育：培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。4、重点目标：托物言志的写法和作者抒发的情感。5、目标难点：课文赞美小桃树顽强的生命力寄寓着什么深刻含义。二、教学过程（一）复习，导入：上节课我们学习了老舍先生的《小麻雀》，小麻雀是一个什么样的形象？它是个弱小者的形象，逆来顺受。今天，我们再来学凹的一篇《一棵小桃树》，小桃树同样是一个弱者，它的命运和结局是否和小麻雀相同呢？（二）简介作者和背景贾平...

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19*《一棵小桃树》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：教 案课题 一棵小桃树 课型 新授课日期 年 月 日 第 节 教具 多媒体教 学 目 标 1、学习满怀真情抓住事物特征（小桃树）进行细致描绘的方法。2、了解作者托物言志，通过对小桃树艰难生长过程的描写表达理想愿望的写法。3、理解作者赞美小桃树顽强生命力所揭示的生活哲理。4、体会作者的情感。重 点难 点 托物言志的写法和作者抒发的情感。教 学 过 程教师主导活动 学生主体活动一、新课导入同学们，植树节刚刚过去，有没有同学参加植树了？今天，我们要来学凹的一篇抒情散文，走近一棵小桃树。二、作者简介贾平凹，当代青年作家，生于陕西的一个偏僻落后的小山村。...

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19*《一棵小桃树》导学案资料可供全国地区适用。

大致详情：19 一棵小桃树基础积累1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A.忏悔(qiān) 褪尽(tuì) 灼灼(zhuó)B.单薄(bó) 服侍(sì) 幼稚(zhì)C.颤抖(chàn) 执着(zhuó) 刹那(chà)D.挣扎(zhá) 一摞(luò) 马嵬坡(ɡuǐ)2.下列各组词语中没有错别字的一项是（ ）A.矜持 恍然 淅淅沥沥B.猥锁 魂魄 轰轰烈烈C.混乱 赤裸 垂垂慕老D.哆嗦 缈小 身飘异乡3.下列句中加点词语运用不当的一项是（ ）...

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第19课《一棵小桃树》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：一棵小桃树 教学设计教学目标：1.感受小桃树的形象，理解小桃树是“我”梦想的化身。2.体会“我”对小桃树的情感，理解小桃树对“我”的意义。（重点）3.学习托物言志的写作手法，领会生活需要直面挫折和困难，永不言弃的精神。（难点）教学课时：1课时教学过程：一、情境导入同学们，在上课之前，有人寄来了这样一封信，信上写着：“同学你好，我们是寻梦TV《寻梦之旅》栏目组官方，现邀请你为我们本期节目《寻梦之旅——贾平凹与他的小桃树》写一份节目录制单，内容包括“寻梦”、“品梦”、“悟梦”三个板块，请你一起来撰写吧！”我们撰写节目单的依据就是贾平凹的这一篇《一棵小桃树》。二、寻梦：小桃树造“我...

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第19课 一棵小桃树 学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台19*　一棵小桃树基础积累重点字词chàn 悔 认识了过去的错误或罪过而感到痛心。duō suo 因受外界刺激而身体不由自主地颤动。jīn 持 庄重；严肃。zhízhuó 本文指固执，坚持不懈。服侍 伺候； 。wěi suǒ （容貌、举止）庸俗不大方。渺小 微小。魂 pò 迷信的人知附在人体内可以脱离人体存在的精神。chàn 抖 指身体发抖。赤 luǒ 身体裸露。血气方刚 形容年轻人精力正旺盛。轰轰烈烈 形容年轻人精力正旺盛。祸不单行 表示不幸的事接连发生。孱头 软...

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19.一棵小桃树 暑假复习课课练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台19.一棵小桃树暑假复习课课练部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列四个句子填入文中丙处，排序最恰当的一项是（ ）①咬定青山不放②由须而根而成支柱③深穿猛钻，日渐壮大④顶起枝叶，撑起一片天A．①③②④ B．①③④② C．②④①③ D．②④③①2．下列句子中,没有错别字的一项是A．早晨起来,就晰晰沥沥的,我还高兴地说:“春雨贵如油,今年来得这么早!”B．啊,它已经老了许多呢,瘦了许多呢,昨日楚楚的容颜全然褪尽了。C．爷爷是喜欢服...

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【核心素养目标】第19课 一棵小桃树 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第19课 一颗小桃树 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.学习满怀真情抓住事物特征（小桃树）进行细致描绘的方法。2.了解作者托物言志，通过对小桃树艰难生长过程的描写表达理想愿望的写法。3.理解作者赞美小桃树顽强生命力所揭示的生活哲理。4.体会作者的情感。核心素养：文化自信：通过学习《一棵小桃树》培养学生坚强不屈，用于和困难作斗争的勇气。语言运用：理解本文的语言风格，揣摩重要词语的含义，感受语言文字的丰富内涵。思维能力：理解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。审美创造：品味本文具有独特...

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19　一棵小桃树 同步教案资料可供全国地区适用。

大致详情：19　一棵小桃树【教学目标】1．自读课文，了解课文主要内容，梳理小桃树的生长过程。(重点)2．品析描写小桃树的语句，体会作者对小桃树的独特情感。(重点)3．比较小桃树的成长和“我”的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。(难点)【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1．了解课文主要内容，梳理小桃树的生长过程。2．学习插叙的叙述方式。3．感知小桃树的形象。【教学过程】一、导入新课出示作者图片：同学们，你们认识这个人吗？他叫贾平凹。“凹”这个字在普通话里念“āo”，如“凹凸不平”，但在北方方言和这位作家的名字里念“wā”。今天我们一起来学习他的一篇...

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