篇1：25.《灰雀》教案（共两课时）25.《灰雀》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：26.灰雀一、教学目标1.认识“宁、胸”等10个生字，会写“雀、郊”等13个字，会写“郊外、养病”等12个词语。2.分角色朗读课文，能读出对话的语气。3.能带着问题，边默读边揣摩人物的内心想法。能体会列宁对男孩的尊重和呵护、男孩的诚实与天真。4.能找出体现列宁和小男孩喜爱灰雀的语句。二、教学重难点通过人物的对话、神态，体会人物的心理活动，体会列宁善解人意、循循善诱的品质和对儿童的呵护。三、课时安排2课时。四、教学准备多媒体课件、生字卡片。五、教学过程第一课时一、情景引题，激发兴趣。1.（课件出示2）出示列宁的照片，指名学生谈谈对列宁的了解。2.学生交流后，教师简...
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  篇2：14.《蜜蜂》教案（共两课时）14.《蜜蜂》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：14蜜蜂学教目标：1.认识“概、阻”等8个生字，会写“蜜、蜂”等12个生字，会写“蜜蜂、听说”等16个词语。2.能借助思维导图梳理并按顺序说出实验过程，感受法布尔严谨、求实的科学态度。3.运用圈画、对比、比较朗读等方法，体会课文用词的准确。4.能学习并仿写课文中“观察+思考”的表达方式。学教重难点：1.能借助思维导图梳理并归纳实验过程，得出实验结论，按顺序进行复述。2.运用多种方式体会课文语言的准确性，能学习并仿写课文中“观察+思考”的表达方式。3.感受法布尔严谨、求实的科学态度，对《昆虫记》产生阅读兴趣。学习时间：2课时课前准备：简单了解法布尔、《昆虫记》、蜜蜂。第一...
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   篇3：19*《一棵小桃树》教案+学习任务单（3课时）19*《一棵小桃树》教案+学习任务单（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《一棵小桃树》（1）学习任务单【学习目标】1.圈点勾画表示过渡的语句，梳理文章的行文思路，概述小桃树的生长过程。2.抓住描写小桃树的具体语句，进行品析，体会作者对小桃树的情感，体会写景状物的妙处。【课前预习任务】初读课文，标清段落。【课上学习任务】1.自读阅读提示和旁批，并随手圈画关键信息，明确本文的主要内容、阅读重点和阅读方法。2.自读课文，圈画表示过渡的词句，明确文章写作顺序，并按时间顺序梳理小桃树的生长经历。3.跳读课文，品析文章中有关小桃树的描写语句，分析小桃树的特点。4.跳读课文，抓住能体现作者情感的词句，体会作者寄托在小桃树身上的情思。【课后作业】文章结尾说“...
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  篇4：14.《蜜蜂》教案（共两课时）14.《蜜蜂》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜜蜂》教学方案教学目标1.认识“概、阻、测”等9个生字。会写“辨、括、检”等12个字。能正确读写“ 纸袋、大概、减少、阻力、包括、检查、准确无误、沿途”等词语。2.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解实验的过程。3.能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。4.学习法布尔的观察发现和探索精神以及严谨的科学态度和求实的科学作风。 教学重点能用自己的话概括实验步骤，品味语言表达的准确。 教学难点学习法布尔的观察发现和探索精神、严谨的科学态度和求实的科学作风。教学准备课件、搜集蜜蜂相关资料。教学课时2课时教学过程第一课时一、交流资料，激趣导入1.教师引述。上...
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  篇5：6.《秋天的雨》教案（共两课时）6.《秋天的雨》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的雨》教学方案教学目标1.认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、颜、料”等13个字。会写“清凉、留意”等14个词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几方面写到秋天的雨，背诵课文第二自然段。3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学重难点1.正确、流利有感情地读好课文。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。2.引导学生通过语言文字感受课文中描写的秋天美景，体会作者对秋雨的喜爱之情是本课教学的难点。课前准备课件教学课时2课时教学过程第1课时一、欣赏秋色，激趣导学1.教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并...
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   篇6：28.《 枣核》教案（共两课时）28.《 枣核》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《枣核》教案目的要求一、理解美籍华人的思乡之情，增强热爱自己民族的感情。二、了解作者怎样选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想。要点难点一、体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情；二、学习本文选材具体，小中见大的写作手法；三、学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法；四、理解本文标题的特点及在文中的作用。写作背景1979年8月，萧乾应邀赴美进行访问交流，回国后将自己在美的见闻，写成系列文章。《枣核》便是萧乾的特写《美国点滴》中的一篇（或一章），写于1980年4月，是年5月全文分为10篇先后在《人民日报》连载，它犹如一股从大西洋彼岸...
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  篇7：19《一棵小桃树》第一课时课件（23张PPT)+教案19《一棵小桃树》第一课时课件（23张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)部编版语文七年级下册2022一棵桃树小部编版语文教材七年级下册字词积累血气方刚jīncànzhùxī lìhuǎnɡchànwéizhànwěi suǒchànluǒshìtuìxuè矜持孱头伫窗淅淅沥沥恍然马嵬坡忏悔欲绽猥琐颤抖赤裸服侍褪尽哆嗦执着渺小魂魄幼稚轰轰烈烈祸不单行duō suozhuózhìhuòmiǎopòliè壹初识“我的小桃树”利用圈点批注法速读课文，注意以下几点：1.用笔在有疑问的生字词上做出记号。2.给课文的段落标出...
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  篇8：10 .《纸的发明》教案（共两课时）10 .《纸的发明》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：10纸的发明［教学目标］1.会认9个生字，会写11个生字。正确读写“保存、欧洲”等词语，积累多音字“累”“切”“便”“鲜”。2.能正确、流利地朗读课文。3.能根据要求和提示，提取关键信息，说清楚纸的发明过程。4.能解释蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受中国造纸术对人类社会进步的促进作用。［教学重难点］能根据要求提取关键信息，说清楚纸的发明过程，以及蔡伦改进的造纸术能够传承下来的原因，感受造纸术对人类社会的促进作用。［教学课时］2课时第1课时◆课时目标1.会认9个生字，积累多音字“累、切、便、鲜”，正确读写本课词语。（重点）2.能正确、流利地朗读课文，初步了解课文...
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 篇9：2.《花的学校》教案（共两课时）2.《花的学校》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《花的学校》教学方案教材分析这是一首优美而富有童趣的诗歌，作者用拟人的手法，展开丰富的想象，以儿童的眼光来描绘花孩子们的美丽、活泼、调皮。这首诗共有四节，诗歌的语言和描述的情境能调动学生相关的情感体验，激发他们的学习兴趣，使他们对学习的内容产生亲近感。教学目标1．认识“荒、笛”等5个生字，会写“落、荒”等13个字，会写“阵雨、荒野”等12个词语。2．正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿地上跳舞、狂欢”等情景。3．能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。教学重难点【教学重点】1．有感情地朗读课文，理解诗歌的内容。2．想象诗歌所描绘的画面，体会诗...
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   篇10：2.《花的学校》教案（共两课时）2.《花的学校》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《花的学校》教学方案教材分析这是一首优美而富有童趣的诗歌，作者用拟人的手法，展开丰富的想象，以儿童的眼光来描绘花孩子们的美丽、活泼、调皮。这首诗共有四节，诗歌的语言和描述的情境能调动学生相关的情感体验，激发他们的学习兴趣，使他们对学习的内容产生亲近感。教学目标1.认识5个生字，会写13个字，正确读写“荒野、落下”等词语，发现有新鲜感的词语就抄下来。2.有感情地朗读课文，感受花孩子的调皮、活泼，感受课文充满童趣的语言和作者丰富的想象力。3.想象文中描绘的情景，感受大自然的灵性，激发对大自然的热爱和探索。4.体会拟人的修辞手法的妙处，会写拟人句。教学重点1.认识5个生字，会写13...
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   篇11：20.《肥皂泡》教案（共两课时）20.《肥皂泡》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版三年级下册第六单元《肥皂泡》【课 型】第一课时【教学目标】1．默读课文，会认“染、碎”等6个生字，正确识记“打碎、浪花、溅起”等词语。2.学会用钢笔正确书写“廊、透、越”。3.正确、流利地朗读课文，把握课文大意，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。4.学会质疑问难，能对文中难理解的地方提出疑问。【教学重点】1. 会认“染、碎”等15个生字，正确识记“打碎、浪花、溅起”等词语。用钢笔正确书写“廊、透、越”等半包围结构的字。2. 正确、流利地朗读课文，把握课文大意，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。【教学难点】1. 用钢笔书写生字。2.正确、流利地朗读课文，...
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  篇12：16《猫》核心素养教案(两课时)16《猫》核心素养教案(两课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》核心素养教案第2课时教学过程一、导入上节课我们发现，作者讲述故事，重点聚焦了“我”与第三只猫的矛盾冲突关系。那么，围绕第三只猫，作者还写到了哪些关系？明确：众人与猫的关系，妻子与张妈的关系，猫与猫的关系等。二、梳理人物关系，理解作品主题1.审视众人和第三只猫的关系。为什么行文多处强调“大家都"呢？请找出相关语句并分析。示例：例句：①大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游。②大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。分析：活泼美丽者受偏爱，平凡渺小者被忽视乃至被淡忘，集体盲从给弱者带来伤害……这些现象并非个案或特例，而是很普遍地存在于社会和家庭生活的方方面面。...
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  篇13：14.《蜜蜂》教案(共两课时)14.《蜜蜂》教案(共两课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：《蜜蜂》教学方案教材解析《蜜蜂》的作者是法国的昆虫学家法布尔，课文以第一人称写了他为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了实验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。课文共有8个自然段，可分成3个部分。第一部分(第1自然段)交代了法布尔做实验的目的，第二部分(第2～7自然段)写了实验的经过，第三部分(第8自然段)写了实验得出的结论。在实验的经过部分，具体介绍了实验的过程：先是捉些蜜蜂放进纸袋，让它们与外界隔绝；接着走到四公里外给蜜蜂做上记号后放飞；然后记录飞回的蜜蜂数通过实验证明蜜蜂确确实实具有认方向的能力。第二自然段除了写实验的具体做法外，还写了法布尔在实验过...
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   篇14：6.《秋天的雨》教案（共两课时）6.《秋天的雨》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天的雨》教学方案教学目标1.正确读写“颜料、丰收”等词语，联系上下文的方法理解“五彩缤纷”的意思。2.弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。学习围绕一个意思写一段话的方法。教学重难点教学重点1.在朗读中体会秋天的美，背诵课文的第二自然段。2.学习围绕一个意思写一段话的方法。教学难点弄清楚课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。学习围绕一个意思写一段话的方法。教学过程第1课时一、激情导入，揭示课题1.播放一段雨声音频，引导学生用心倾听，说说自己听到了什么。导语：同学们，今天上课之前，老师想跟大家一起，先听一段音乐。请大家轻轻地闭上眼，用心地听。（播放音频。）你们能告诉...
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    篇15：20.《肥皂泡 》教案（表格式，共两课时）20.《肥皂泡 》教案（表格式，共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 20.肥皂泡 2课时教材 分析 《肥皂泡》一文是我国著名作家冰心的作品，文笔清新自然，情感真挚淳朴，意境深邃幽远。课文写的是冰心童年时代吹肥皂泡的经历。那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了快乐，吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想，寄托了对美好生活的向往。 课文共有5个自然段，介绍了肥皂泡的吹法，描写了肥皂泡的颜色、形状及变化，也写了吹肥皂泡时的心情和美妙的想象。在第一、二自然段，作者先讲述了自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡。母亲总是在阴雨时节教“我们”吹泡泡。课文开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡这个游戏的喜爱。接下来，作者以细腻的笔触，用3个段...
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  篇16：6.《陶罐和铁罐》教案（共两课时）6.《陶罐和铁罐》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：第6课 陶罐和铁罐设计依据与构思本文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，常常瞧不起陶罐。陶罐态度则很谦虚，与铁罐争辩几句后，不再理会它。许多年以后，埋在土里的陶罐出土成为了文物，铁罐却已不存在了。故事告诉我们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。教学时，首先实物导入课题，检查预习情况，帮助学生既认识事物还读准字音读通句子，扫清阅读障碍；其次抓住关键词句，整体感知课文内容，知道陶罐和铁罐间的关系，知道铁罐非常的不友好；接着以读代讲、分角色朗读、联系上下文、展开合理想象真正走近人物内心，感受陶罐和铁罐性格的不同，读懂寓意，对比阅读《北风和太阳》加深感...
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  篇17：1.《大青树下的小学》教案（共两课时）1.《大青树下的小学》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：1、大青树下的小学【教学目标】1．会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉”等13个生字。正确读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。2．有感情地朗读课文，了解大青树下的小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。3．抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。【教学重点】引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。【教学难点】体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。 第一课时一、歌曲引入，介绍资料。1.（课件出示）播放音乐（或视频）《爱我中华》片段：...
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  篇18：3.《荷花》 教案（共两课时）3.《荷花》 教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷花》第一课时【教材分析】《荷花》是一篇写景抒情的文章。课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞美了荷花以及大自然的美丽。作者以观察的顺序为线索叙写，文章内容可分为两大部分：第一部分（第一至三自然段）看荷花。“我”闻到清香，来到荷花池边，直接描写荷花。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放”。仔细观看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同。第二部分（第四、五自然段）想荷花。借助“一大幅活的画”的想象，转入对荷花动态的描绘。从想象的角度，进一步描绘了荷花的美丽。作者触景生情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，让读者身临其...
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  篇19：13.《花钟》教案（共两课时）13.《花钟》教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：花钟学教目标：1.能借助形声字、熟字比较、解释字源等方法认识“芬”“芳”等9个生字，会写“芬”“芳”等12个字，会写“争奇斗艳”“芬芳”等14个词语。2.能用轻快喜悦的语气朗读第一自然段，并熟读成诵。3.根据已有的经验，能在段落不同的位置找到关键句；初步学会借助关键语句，分别运用“直接选用”和“摘录修改”的方法简要清楚地说出第一、二自然段的大意。4.通过朗读、对比、看图等方法，能体会用不同的表达鲜花开放的好处，并借鉴课文描写花开部分的用词特点、句式表达方法、修辞特点，进行仿写练习。5.产生观察大自然的兴趣，做一个留心观察的有心人。学习重点：初步学会借助关键语句，分别运用“直接选...
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  篇20：3.《荷花》 优质教案（共两课时）3.《荷花》 优质教案（共两课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 荷花【核心素养目标】文化自信：体会优美生动的语句，感受生动的语言描绘的一池荷花的美丽姿态。语言运用：能仿照课文段落描写荷花不同样子的句子，仿写自己喜欢的一种植物。思维能力：体会作者描写荷花的角度，展开想象，感受荷花姿态。审美创造：想象画面，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。【课前解析】关注语文要素：本单元的语文要素是“试着一边读一边想象，体会优美生动的语句”。课文语言朴实简洁，想象丰富，富有感染力。比如，“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句话展现了荷花在挨挨挤挤的荷叶之间蓬勃生长的样子；善于使用描摹事物色彩的词语，比如“白荷花、嫩黄色、大圆盘”使荷花变得具体而有生命力；想象自...
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     Tags：一棵,桃树,课时,教案,精选
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