篇1：2021—2022学年部编版语文七年级下册第12*课《台阶》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册第12*课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《台阶》教学设计【教材分析】 李森祥的《台阶》塑造了一个朴实、淳朴、无私的农民形象。他终年辛苦，准备了大半辈子终于建成一栋有九级台阶的新屋，而新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。文章表现了农民的艰辛的生存状态和他们为改变现状而拼搏的精神，兼有敬仰和怜悯双重感彩。【教学目标】1.理解、积累“凹凼、尴尬、微不足道、大庭广众”等词语。 2.整体感知课文内容，把握故事情节，体会作者的思想感情。 3.把握父亲形象的特点，学习作者组织材料和细节描写的方法。 4.培养学生理解父辈、尊敬父辈、热爱父辈的美好感情。 【教学重难点】... 图片详情：     篇2：12.台阶教案及教学反思12.台阶教案及教学反思资料可供全国地区适用。 大致详情：《台阶》教案及教学反思《台阶》是人教版语文八年级上册第二单元一篇以父亲为描述对象的短篇小说，与本单元其他四篇不同，它是一篇小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚地认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、淳朴、无私，而且敢于拼搏的精神。本文以父亲为主要描述对象，但此文并非表现父亲的作品，而是在表现一代农民形象，具有农民的老实厚道、要强、勤劳、朴实等品质外，这位父亲更是一个用劳动证明自己存在价值从而赢得别人尊重的人。这一点也正是他有别于普通农民之处。另外，全文以儿子的眼光关照父亲，除饱满对父亲的敬佩之情外，文字间也流露着辛酸，深沉地向着时代呼唤，... 图片详情：   篇3：第12课《台阶》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。 大致详情：《台阶》教学设计【教材分析】《台阶》与本单元其他文章不同，是小说，但也是叙事类作品，主要用叙述、描写的表达方式。通过作者的描写我们清楚的认识到“父亲”是一个普普通通的农民，他具有农民的朴实、纯朴、无私，而且敢于拼搏的精神。小说与父亲的儿子为故事叙述者的，开头写父亲如何力大无比，壮实如牛，篇末写父亲腰也闪了，连挑水也不能胜任了。父亲终年辛劳，舍不得破费一星半点，连洗脚也是一年才洗一回，父亲这辈子过得多么艰难！小说深沉地响着时代的呼唤，亿万农民的希望在于先进生产力，以此迅速改变农村落后面貌，结束老牛拉破车的日子。故事围绕“台阶”命题立意，组织材料，使造房这个一般性的题材有了侧重点，有了特色... 图片详情：   篇4：11 台阶(课件+教学设计+素材）11 台阶(课件+教学设计+素材）资料可供全国地区适用。 大致详情：11、台阶（李森祥）课题《台阶》备课人：学习目标知识与技能1.理解积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2.能复述故事，培养阅读记叙类作品的能力。过程与方法1.学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。2.把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感彩。情感、态度与价值观1.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。2.教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。教学重难点1、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。2、把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感彩... 图片详情：    篇5：2021-2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：自 读 有 法——《台阶》教学设计一、教学设想：《台阶》是部编新教材七年级下册第三单元的一篇自读课文。根据部编新教材的指导思想，七年级学生应掌握圈点批注、快速阅读等阅读方法；教师在讲读课中教给学生的阅读方法，要在自读课中让学生加以运用，从而达到学以致用、能力迁移的作用。因此《台阶》的教学设计重在引导学生运用学过的方法自读课文，教师在课堂中对学生进行指导。《台阶》通过细节描写形象生动地刻画了父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，这是本课的重点，教师指导学生运用圈点批注的方法来学习。九级台阶造好后，父亲却不好意思坐上去，觉得站在高处和别人说话“极不自在”，原因何在？应该如何理解这篇小说的主题... 图片详情：  篇6：2021-2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《台阶》教学设计部编版七年级下册教材分析：《台阶》是李森祥的一篇小说，通过描写父亲终年辛苦，积铢累寸，准备了大半辈子，终于建成了一栋有九级台阶的新屋。而新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。反映出父亲那辈农民为提高地位，赢得尊重，付出了巨大的代价。同时也赞美了父亲吃苦耐劳、拼命硬干、坚忍不拔的精神。教学目标：1、快速阅读课文，解决文中的生字词。2、整体感知课文，了解故事情节。3．感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。教学重点：把握故事内容，整体感知课文。教学难点：品味细节描写，感受父亲形象。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学... 图片详情：  篇7：11.《台阶》（课件+教学设计+视频片段）11.《台阶》（课件+教学设计+视频片段）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 人教部编版语文科七年级下册《台阶》教学设计 (??/?Health?/?" \t "_blank?)【教学目标】（1）把握父亲形象的特点及意蕴。（2）学习作者命题立意、组织材料的方法。（3）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。【教学重点 (??/?Health?/?" \t "_blank?)】把握 (??/?" \t "_blank?)故事 (?ht... 图片详情：    篇8：2021—2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》群文阅读教学设计2021—2022学年部编版语文七年级下册第12课《台阶》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版七年级下册第三单元《台阶》群文阅读 教学设计【组文阅读篇目】《台阶》 《草帽是父亲的徽饰》（阅读丛书）【教学目标】1.从标题入手，理清文章脉络；借助旁批品读细节，感悟父亲形象。2.读懂结尾句，感受文章意蕴，体悟作者情怀。【教学过程】（一）创设情境，导入新课播放歌曲《父亲》：“想想你的背影，我感受了坚韧；抚摸你的双手，我摸到了艰辛……人间的甘甜有十分，你只尝了三分；生活的苦涩有三分，你却吃了十分……”一曲《父亲》让我们每个人眼前都浮现出父亲的形象。这节课，我们就跟随两位作家，谱一曲父亲的赞歌。（二）出示教学目标1. 从标题入手，理清文章脉络；借助旁批品读细节，感悟父亲... 图片详情：   篇9：11台阶课件（28张ppt+教学设计）11台阶课件（28张ppt+教学设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：(共28张PPT)李森祥11 台 阶学习目标1．理解小说内容和人物情感，把握父亲形象。2．理解作品围绕台阶选材、安排详略等写法。3．感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养积极进取的健康心态。作者简介 李森祥，，1956年生，浙江衢州人。当代小说家。其小说以农村、军营生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人（尤其是农民)的质朴形象。代表作有《小学老师》《抒情年代》等。还著有长篇小说《传世之鼓》，中篇小说《村野子弟》《屋脊丘陵》等。 凹（ ） 凼（ ）门槛（ ） 涎水（ ）... 图片详情：    篇10：2020-2021学年部编版语文七年级下册 12《台阶》教学设计2020-2021学年部编版语文七年级下册 12《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：七年级语文下册部编版：站在父亲的肩膀上——《台阶》教学设计【教材分析】《台阶》是七年级下册第三单元的一篇自读课文。这个单元的课文都是关于“小人物”的故事，是平凡的普通人。小说中的“父亲”这一形象，就是存在于现实生活中的中国传统农民的代表，是一位普通劳动者。他勤劳俭朴、吃苦耐劳，对生活有着美好的期待且为之进行着不懈的努力。本文是小说，需要从文体的基本特征出发，引导学生学会从标题、详略安排、角度选择等方面把握文章重点，通过研读细节描写体会散文化的语言风格。。【学情分析】本文的社会背景和学生的生活有一定的差距，父亲的形象意蕴也比较深奥，学生学习起来有一定的难度，应该结合学生的生活经验重点突... 图片详情：   篇11：第6课时《台阶》：大时代折射下父亲的复杂形象 【大单元教学】 课件(共39张PPT)第6课时《台阶》：大时代折射下父亲的复杂形象 【大单元教学】 课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共39张PPT)语文（部编版）七年级下册第三单元第十二课 台阶/ 李森祥6大时代折射下父亲的复杂形象第三单元《台阶》1．通读全文，梳理情节，概括故事的大意。2．运用批注的方法品读细节描写，欣赏“父亲”的形象。3．体会“台阶”的含义，把握小说的主题。任务一：通读课文，梳理小说的故事情节，概括故事的大意。任务二：运用批注的方法品读描写父亲的细节，想想你从这些细节里读出了一个怎样的“父亲”。（至少选择三处细节进行品读，并用精彩的语言做批注）任务三：查阅本文的写作背景资料，思考以下问题。1．你喜欢文中的这位“父亲”吗？为什么？2．本文的题目能否换成“父亲”？为什么？3... 图片详情：    篇12：七年级语文下册 ：11.《台阶》教学设计七年级语文下册 ：11.《台阶》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：11.《台阶》教学设计一、教材分析：1．本文处于第三单元，本单元课文均与“小人物”相关。文中的父亲即为这样的小人物，父亲一辈子最大的愿望就是修台阶。生活很艰辛，但他却用毅力达成了心愿。2.本单元语文学习的要求是注重熟读精思；抓关键词句，理解人物形象，感受文章意蕴。二、教学目标：1．研读重点语句，感悟人物形象，抓关键语句，理解人物思想感情。2．品味细节；3. 感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。三、考情分析：1．文中对人物多种描写、细节刻画都比较成功，作为阅读的一大技法，这也是考试的常考点。2. 散文关注父亲，关注农民生活，这样的话题... 图片详情：    篇13：第12课《台阶》（教学课件）【2023春统编版七上语文精品备课】(共36张PPT)第12课《台阶》（教学课件）【2023春统编版七上语文精品备课】(共36张PPT)资料可供全国地区适用。 大致详情：(共36张PPT)人教七下语文同步精品课件统编版七年级下册导入新课同学们，这幅画面展示的是怎样一种事物？（台阶）看到它，你会想到哪些？（岁月、艰难、毅力、意志、高度等等）台阶让我们想到了攀爬时的艰难与执着攀越后的喜悦与兴奋，以及它给予我们的人生高度与希望。钢琴曲《雨的印记》下，教师朗诵《写给父亲》：都说风/能让石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/干磨不变/挑起全家老小一生的重量。（这是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。有人说，人生是一级一级的台阶，许多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此。今天，让我们踏上李森祥的小... 图片详情：   Tags：台阶,教学设计,精选,13篇  |
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