篇1：西师大版一年级数学下册第九单元《总复习》活动教案教学设计优秀公开课1西师大版一年级数学下册第九单元《总复习》活动教案教学设计优秀公开课1资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学西南师大版一年级下册
第九单元《总复习》第 1 课时活动设计
科目版本
小学数学 西南师大版 一年级下册
章 节
第九单元
课 名
总复习 第 1 课时
学习目标
通过总复习，让学生全面巩固已经掌握的知识，弥补新课学习时知识掌握的某些缺陷，完成本册教科书的教学目标。
沟通所学知识之间的内在联系，使本册知识内容进一步系统化、概括化。
巩固对 100 以内数的认识，包括数位名称、数位顺序、计数单位、进率、数的读写法、数的大小比较等。
在总复习中，培养创新意识和实践能力。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 情景导入
引...
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  篇2：西师大版一年级数学下册第二单元《位置》活动教案教学设计优秀公开课（表格式）西师大版一年级数学下册第二单元《位置》活动教案教学设计优秀公开课（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：科目版本
小学数学 西南师大版 一年级下册
章 节
第二单元
课 名
位置 第 4 课时
学习目标
会辨认上、下、前、后、左、右的方位，并能用这些方位来描述物体的相对位置。
能将自己所学知识运用于生活实际，能初步在同一场所辨认自己或他人。
能积极主动地参与位置的认知过程，体会位置在生活中的价值，深化学生积极学习的情感体验。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 复习导入
游戏 1：指一指。
教师说“上、下、前、后、左、右”，学生指这 6 个位置同桌互说、互指。
游戏 2：比比谁的反应快。
教师说，学生分别摸自己的眼睛、耳朵等...
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 篇3：西师大版一年级数学下册第九单元《总复习》精品教案教学设计优秀公开课2西师大版一年级数学下册第九单元《总复习》精品教案教学设计优秀公开课2资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学内容】
总复习 100以内的加减法
教科书第95页第4,5题,练习十九第4,6,7,8,9题。
【教学目标】
通过复习,使学生更好地理解和掌握100以内的加减法口算、估算和笔算方法,并能正确地进行计算。
通过复习,建立知识的内在联系,使学生能灵活运用所学数学知识解决实际生活中的问题。
通过复习,进一步感悟整理知识的方法,初步养成自觉进行知识整理和复习的习惯。
【教学重、难点】
进一步理解和掌握100以内的加减法口算、估算和笔算方法,并能正确地进行计算。
【教学准备】
教师准备:多媒体课件、视屏展示台。
【教学过程】
一、自主整理,整体回忆
揭示课题:复习1...
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   篇4：西师大版一年级数学下册第九单元《总复习》精品教案教学设计优秀公开课4西师大版一年级数学下册第九单元《总复习》精品教案教学设计优秀公开课4资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学内容】
总复习 认识钟表、人民币
教科书第95页第6～9题,练习十九第10～12题。
【教学目标】
通过复习,能熟练辨认人民币,进一步认识元、角、分之间的关系,并会简单计算。
通过复习,能熟练认、写整时、几时半、大约几时。
通过复习,建立知识间的联系,灵活解决实际问题,培养学生的实践能力。
【教学重、难点】
教学重点:进一步认识元、角、分之间的关系,会简单计算;熟练地辨认整时、几时半、大约几时。
教学难点:人民币单位间的换算,辨认大约几时。
【教学准备】
教师准备:人民币、多媒体课件(或小黑板)、时钟、手表、题卡。学生准备:时钟、练习本。
【教学过程】
一...
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   篇5：西师大版一年级数学下册第九单元《总复习》精品教案教学设计优秀公开课1西师大版一年级数学下册第九单元《总复习》精品教案教学设计优秀公开课1资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学内容】
总复习 100以内数的认识
教科书第94页1～3题,练习十九第1,2,3,5题。
【教学目标】
通过复习,加深学生对100以内数的计数单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解,提高学生对100以内数的概念的掌握水平。
通过复习,沟通知识的内在联系,帮助学生形成整体认知结构。
在复习过程中感悟整理知识的方法,初步养成自觉整理和复习的习惯。
【教学重、难点】
通过复习,加深学生对100以内数的计数单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解,提高学生对100以内数的概念的掌握水平。
【教学准备】
教师准备:多媒体课件、视屏展示台或者小黑板。学生准备:小棒。...
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   篇6：西师大版一年级数学下册第一单元《整理与复习》精品教案教学设计优秀公开课西师大版一年级数学下册第一单元《整理与复习》精品教案教学设计优秀公开课资料可供全国地区适用。
大致详情：数的顺序 大小比较的复习
【教学内容】
教科书第14页第3,4题和相应的练习题及思考题。
【教学目标】
使学生熟练掌握以计数单位为标准的数数方法,加深对数的顺序和100以内数的大小比较等知识的理解。
使学生进一步认识计数单位、数位、位数之间的关系,能结合具体的数说出它们的含义。
结合具体事物,培养学生初步的估计意识。
使学生进一步体验学数学、用数学的乐趣。
【教学重、难点】
100以内数的顺序和大小比较。
【教学准备】
教师准备:多媒体课件、计数器、视频展示台。学生准备:作业纸。
【教学过程】
一、回顾整理,揭示课题
教师:孩子们回忆一下,我们在学习100以...
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  篇7：西师大版一年级数学下册第七单元《整理与复习》精品教案教学设计优秀公开课西师大版一年级数学下册第七单元《整理与复习》精品教案教学设计优秀公开课资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学内容】
整理与复习(二)
教科书第83页整理与复习第2题及相应的练习题。
【教学目标】
让学生运用所学知识解决情景中的实际问题,提高解决问题的能力。
进一步熟悉100以内的加法和减法的计算方法,提高计算的准确性。
进一步感受学习数学的快乐,增强学习数学的自信心和成就感。
【教学重、难点】
进一步巩固100 以内的加法和减法,培养解决、分析问题的能力。
【教学准备】
教师准备:多媒体课件、视屏展示台。
【教学过程】
一、复习旧知,导入新课
1.复习
教师:小朋友们,上节课我们已经对100以内的加法和减法(二)这个单元中进位加法和退位减法的计算进行了整理和复...
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    篇8：西师大版一年级数学下册第九单元《总复习》活动教案教学设计优秀公开课（表格式）西师大版一年级数学下册第九单元《总复习》活动教案教学设计优秀公开课（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学西南师大版一年级下册
第九单元《总复习》第 4 课时活动设计
科目版本
小学数学 西南师大版 一年级下册
章 节
第九单元
课 名
总复习 第 4 课时
学习目标
认识钟表和人民币都是数与代数中常见的量的学习内容，通过复习能沟通所学知识之间的内在联系，使本册知识内容进一步系统化、概括化。
通过复习，进一步沟通 100 以内数的认识与人民币的联系，使本册知识更加系统化。
通过复习，沟通这些知识的内在联系，形成整体认知结构，并在复习过程中
掌握一些整理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上...
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  篇9：西师大版一年级数学下册第七单元《退位减法》活动教案教学设计优秀公开课西师大版一年级数学下册第七单元《退位减法》活动教案教学设计优秀公开课资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学西南师大版一年级下册
第七单元第二节《退位减法》第 1 课时活动设计
科目版本
小学数学 西南师大版 一年级下册
章 节
第七单元 第二节
课 名
退位减法 第 1 课时
学习目标
理解两位数减一位数退位减法的算理，掌握两位数减一位数的计算方法， 并能正确地进行计算。
经历两位数减一位数退位减法的探索过程，培养学生的探究意识和归纳、概括的思维能力。
通过操作活动，让学生感受到数学学习的乐趣，从而建立学好数学的信心。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 复习导入
回忆两位数减一位数不退位减法的计算方法。
口算。
1...
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  篇10：西师大版一年级数学下册第六单元《认识钟表》活动教案教学设计优秀公开课2西师大版一年级数学下册第六单元《认识钟表》活动教案教学设计优秀公开课2资料可供全国地区适用。
大致详情：科目版本
小学数学 西南师大版 一年级下册
章 节
第六单元
课 名
认识钟表 第 2 课时
学习目标
能认读钟面上的几时半，掌握辨认几时半的方法。
经历归纳辨认几时半的方法的过程，培养学生初步的观察、思考、归纳、概括的思维能力。
能结合现实生活了解时间在生活中的作用，感受时间的重要性。培养学生珍
惜时间，合理安排时间的好习惯。
具体环节设计
教学环节
内 容
1. 教师上课
1.1 情景导入
出示钟面，请学生说出钟面上针的名称。
分针
时针
在钟面上拨出 9 时，学生说出钟面上的时间。
请小朋友们注意观察，时针和分针同时转动，分针转到...
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  篇11：部编版七年级语文上册 14《走一步，再走一步》教案教学设计优秀公开课 (2)部编版七年级语文上册 14《走一步，再走一步》教案教学设计优秀公开课 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：14 走一步，再走一步
一、知识储备点
有创意地阅读课文并复述故事。
（二）、能力培养点
学会思考，感悟普通生活中所富含的深刻哲理。
（三）、情感体验点
1、乐于尝试，敢于冒险.2 培养患难与共的爱心。
3、化整为零，克服畏难情绪，增强征服困难的自信心 二、教学设想
重点：探究“走一步，再走一步”的含义。
难点：多角度地思考同一个现象，获得不同的感司和体验。 疑点：父亲为什么不怕孩子摔死？
三、媒体平台
课件设计构想：陡峭的山涯，八年来一直有病的“我”，在父亲的引导下，小心翼翼地走一步，再走一步……可采用卡通思面切换的形式完成，并配上相应一次比一次热烈的掌声。 第 1 课...
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