篇1：4.5《相貌各异的我们》课件（30张PPT）+教案+练习4.5《相貌各异的我们》课件（30张PPT）+教案+练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教科版科学六年级上4.5《相貌各异的我们》教学设计课题相貌各异的我们单元4学科科学年级6学习目标1、科学概念（1）同一种生物不同个体之间也存在着差异。（2）生物有不同的性状特征，这些特征的不同组合造就了多样的生命个体。2、过程与方法提高观察能力和辨析不同现象特征的能力。3、情感、态度、价值观发展协同工作的意识和能力。重点知道同一种生物不同个体之间也存在着差异。难点提高学生的观察能力和辨析不同现象特征的能力。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、考考你的眼力：仔细观察这位小朋友的相貌特征，你能在下面的几张照片中...
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   篇2：教科版（2017秋） 六年级下册2.5 相貌各异的我们课件(共24张PPT+视频)教科版（2017秋） 六年级下册2.5 相貌各异的我们课件(共24张PPT+视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)相貌各异的我们新教科版科学 六年级下册我们的相貌真的是独一无二的吗？聚焦我们已经知道动植物的种类多种多样，同种生物中也找不到两个完全相同的个体。人类是地球生物的一员。我们又有哪些相同和不同呢？你能只根据眉毛判断这个人是谁吗 如果再加上嘴巴呢 探索活动一：观察比较相貌特征使用平面镜，仔细观察自己的相貌特征。我们把这些脸部的特征称为相貌特征。它表现出的不同形式，称为性状。单眼皮性状双眼皮性状探索想一想，我们还有哪些相貌特征呢？会表现出哪些性状？与身边其他同学进行比较，谈谈你们的相同和不同。点击图片播放视频探索选择几种相貌特征，组内同学观...
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    篇3：教科版（2001） 六年级上册科学 4.5《相貌各异的我们》教案教科版（2001） 六年级上册科学 4.5《相貌各异的我们》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《相貌各异的我们》教学设计
一、教学目标：
（一）科学概念：
知道人体各种各样的形态特征和生理特征等都属于人的性状。
过程与方法：
通过观察、比较自己和他人的某些性状，发现人们在性状上的相似和差异;通过多种性状的逐一组合的分类活动，发现人们相似的几率随组合性状数量的增加而越来越小，感受每个人的独特性。
情感、态度价值观：
进行科学的观察和思考，从中寻找对规律的解释，体会生命的多样性，为科学地看待遗传和变异现象打下基础。
二、教学重点：
知道同一种生物不同个体之间也存在着差异。
三、教学难点：
通过对组合性状相似几率的分析，发现每增加一个性状标准， 人们相似...
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  篇4：【精品解析】2022-2023学年小学科学教科版（2017）六年级下册 生物的多样性 5.相貌各异的我们【精品解析】2022-2023学年小学科学教科版（2017）六年级下册 生物的多样性 5.相貌各异的我们资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧2022-2023学年小学科学教科版（2017）六年级下册 生物的多样性 5.相貌各异的我们一、判断题1．（2022·瓯海模拟）我们的相貌是天生的，不会发生变化。【答案】（1）错误【知识点】外貌特征【解析】【分析】我们的相貌是天生的，但会在生活中发生变化，比如压力大的人就容易变老等。2．人的前额发际是一样的，不能用以区分人的相貌。【答案】（1）错误【知识点】外貌特征【解析】【解答】人们的前额发髻线有时是不同的，可以利用发髻线区分人的相貌。【分析】基因控制生物的生长，人类的生长也是基因控制的。3．（2018六上·温州期末）将很多相...
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  篇5：4.5相貌各异的我们教案（含作业设计）4.5相貌各异的我们教案（含作业设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.相貌各异的我们【教材简析】《相貌各异的我们》在单元中主要承载狭义“遗传多样性” 的渗透和习得。课堂以生物家族中学生最熟悉的人为研究对象，通过探究人与人之间的不同（本课主要从相貌这个维度），建立同一物种内不同的个体具有多样性的认识，从人类遗传变异的角度来关注生物的多样性。【学情分析】在短短40分钟的课堂上，我们不能期望让学生对“遗传多样性”这样的内容有深入的研究，这一课的目标在于开启学生关注同一物种个体间的差异，让学生开始思考这种现象背后的原因，意识到遗传变异就在我们身边发生着，并激起学生后续学习的兴趣，同时介绍给学生一种相对科学简单、又具可操作性的研究方法，便于学生进一步探究以寻找...
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   篇6：教科版（2017秋） 六年级下册2.5 相貌各异的我们课件 （28ppt含音频）教科版（2017秋） 六年级下册2.5 相貌各异的我们课件 （28ppt含音频）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)相貌各异的我们聚焦火眼金睛追寻活动轨迹从合影中找出正确的人聚焦眼皮有耳垂无耳垂耳垂头发下颌发际“V”发际平发际下颌中央无沟下颌中央有沟卷发直发有双眼皮无双眼皮常见的 相貌特征 和 性状 分类有双眼皮单眼皮眼皮有耳垂无耳垂耳垂平发际“V”发际前额发际下颌中央无沟下颌中央有沟下颌(hé)卷 发直 发头发选择一种你喜欢的方式填写我的相貌特征分析表。活动记录我的相貌特征分析表姓名：相貌 特征 头 发 前额发际 眼 皮 下 颌 耳 垂 卷发 直发 前额 “V”发尖 平发际 有双 眼皮 无双 眼皮...
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   篇7：教科版（2017秋）六年级下册2.5 相貌各异的我们 教案（PDF版 表格版）教科版（2017秋）六年级下册2.5 相貌各异的我们 教案（PDF版 表格版）资料可供全国地区适用。
大致详情：第5课时相貌各异的我们课型察探究课课时本课依照“对比不同个体的相貌相似稈度,最终理解任何两个人都不可能完全相逻辑展。六年级的学生可以轻松地在同班同学之间展上述归纳调卉活动。学生可以在学情分夯课前收集一些亲f或胞亲间相似度较高的照片,这史利于学牛理解“相似程度高的人也不会完全相同”这一点,也能利用遗传变异的知识埋解亲缘关系与相貌相似之间的关系,本课动开展难度较低,重点在于引导学生在学习过程中积妆地联系身边的人和物,并在课积结束后的生活屮仍保持自主观察与思考的良好习惯科学概念目标次人类不同个体之间存在者相同与不同☆人类后代与亲代有很多和似之处,但也有一些不同☆人的相貌特征...
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 篇8：教科版（2017秋） 六年级下册2.5《相貌各异的我们》 （课件20张PPT)教科版（2017秋） 六年级下册2.5《相貌各异的我们》 （课件20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)5.相貌各异的我们六年级下册 第二单元 《生物的多样性》聚 焦如果让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事。我们想过这是为什么吗？探 索探索一：观察我们的不同小组内观察我们的相貌有什么不同？选择1-2种相貌特征仔细观察，并画下来。脸型眉毛眼睛鼻子嘴巴……探 索探索二：做一次班级相貌普查将我们的调查范围扩大到全班同学，比较我们之间的相貌特征有多大差别？对照下图，观察我们的眼皮、前额发际、耳垂、下颌等分别是什么样子的？探 索探索二：做一次班级相貌普查单眼皮双眼皮前额“V”发尖平发际探 索探索二：做一次...
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   篇9：教科版（2017秋）六年级下册2.5《相貌各异的我们》（课件20张PPT)教科版（2017秋）六年级下册2.5《相貌各异的我们》（课件20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)教科版六年级下第二单元5.相貌各异的我们目 录聚 焦探 索研 讨拓 展聚 焦我们已经知道动植物的种类多种多样，同种生物中也找不到两个完全相同的个体。人类是地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢 探 索通过照镜子观察自己，然后与小组的其他同学比较，说出你们的相同和不同。1我们照镜子观察自己,主要关注的是人的相貌特征，人的相貌特征主要包括脸形、眼形、嘴唇、鼻形、肤色、头发、耳朵等。结论：就某一个相貌特征而言，人与人可能相同，也可能不同。因此用单一的相貌特征说明不了不同个体相貌差异的问题。选择以下几种相貌特征，组内同学观察比较，将观...
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     篇10：教科版（2017秋）六年级科学下册2.5《相貌各异的我们》教学设计教科版（2017秋）六年级科学下册2.5《相貌各异的我们》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.《相貌各异的我们》教学设计
【教材简析】
《相貌各异的我们》是六年级下册《生物的多样性》单元的第5课。本单元从植物、动物、人类、古代生物四个角度着手研究生物的多样性这一话题，并对生物的遗传变异现象有一定涉及。本课则从学生自身的视角出发，以“世界上能找到完全相同的两个人吗”为核心话题引导学生体会每一个生物个体的独一无二。教科书安排了“观察自己和其他同学相貌的异同”以及“记录组内同学的相貌特征”两个活动。从内容角度而言，教科书利用学生对相貌的着眼点使学生对“性状”这一概念产生初步的理解，也能使其体会生物的性状是多种多样的；从研究方法角度而言，两个活动涉及对比观察与表格记录的科学研究方法，教...
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  篇11：教科版（2017秋） 六年级下册2.5 相貌各异的我们课件(共47张PPT+视频)教科版（2017秋） 六年级下册2.5 相貌各异的我们课件(共47张PPT+视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)第二单元 生物的多样性2.5相貌各异的我们我们的相貌真的是独一无二的吗？动植物的种类多种多样，同种生物中也找不到两个完全一样的个体。人类是地球生物的一员，我们又有哪些相同和不同呢？★ 找一找：相同点和不同点通过照镜子观察自己，然后与小组的其他同学比较，说出你们的相同和不同。眼皮、眉毛、鼻梁等都可以作为我们的观察内容。1.观察比较相貌特征在观察自己和与同学做比较时，你观察的是哪些相貌特征？我们把这些脸部的特征称为相貌特征。它表现出的不同形式，称为性状。单眼皮性状双眼皮性状1.观察比较相貌特征想一想，我们还有哪些相貌特征呢？会表现出哪些性状？...
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    篇12：教科版（2017秋） 六年级下册2.5《相貌各异的我们》 （课件23张PPT)教科版（2017秋） 六年级下册2.5《相貌各异的我们》 （课件23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)5.相貌各异的我们小学科学六年级下册《生物的多样性》我们的相貌真的是独一无二的吗？发型不同下巴形状不同找出脸部的不同处眉毛不同鼻子形状不同眼皮不同嘴型不同下巴形状眼皮鼻子形状嘴型......不易改变的特征发型眉毛......易改变的特征调查我们的相貌眼皮 耳垂 下颌 眉毛 鼻梁 单 双 有 无 有沟 无沟 细长 短粗 直 弯ABCD人数相貌特征：指人身上不易改变的外貌特征。相貌特征的性状：某种相貌特征的不同表现特征。下颌中央形状耳垂前额发际下颌有沟下颌无沟有耳垂无耳垂V形发际平发际研究一对性状研...
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    篇13：教科版（2017秋）>六年级下册2.5 相貌各异的我们 （课件38ppt）教科版（2017秋）>六年级下册2.5 相貌各异的我们 （课件38ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)相貌各异的我们成龙如果让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事。我们想过这是为什么吗？观察我们的不同小组内观察我们的相貌有什么相同和不同？选择1~2种相貌特征仔细观察，将每个人的样子画下来。比较每个人的同一相貌特征，我们有什么发现？通过观察比较我们会发现就某一相貌特征而言，人与人可能相同也可能不同，比如某两个人都是双眼皮，而另一个人是单眼皮。将我们的调查范围扩大到全班同学，观察比较我们的相貌特征的相同和不同。与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮、前额发际、耳垂、下颔等分别是什么样子的？前额“V”发尖无耳垂有耳垂中央有沟中央无沟前...
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  篇14：教科版六上科学 4.5相貌各异的我们 （课件41张ppt）教科版六上科学 4.5相貌各异的我们 （课件41张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：相貌各异的我们
？
探究实践
温馨提示：
我们的相貌特征很多，今天我们就像科学家一样，先选择其中五个特征进行仔细观察，并认真做好记录。
活动一：认识自己
我的相貌特征观察记录单
相貌特征
有耳垂
无耳垂
前额“V”发尖
平发际
下颌中央有沟
下颌中央无沟
卷发
直发
双眼皮
单眼皮
我的特征
姓名：
在你具有的相貌特征下打“√”
探究实践
生物体所有特征的总和，称为性状。
探究实践
温馨提示：
人与人之间有许多相同,但也有许多不同。请每人选择1-2种自己感兴趣的相貌特征对小组内的每个成员进行观察, 小组成员分工合作， 完成小组相貌特征调查...
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     篇15：教科版（2001）六年级上册 4.5相貌各异的我们 （课件16张ppt）教科版（2001）六年级上册 4.5相貌各异的我们 （课件16张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)相貌各异的我们如果让我们在班级中找出某一位同学，我们会毫不费力地做到这件事。我们想过这是为什么吗？观察我们的不同做一次班级相貌普查我们的相貌是唯一的吗观察我们的不同小组内观察我们的相貌有什么相同和不同？选择1-2种相貌特征仔细观察，将每个人的样子画下来。观察我们的不同比较每个人的同一相貌特征，我们有什么发现？就某一个相貌特征而言，人与人可能相同也可能不同。做一次班级相貌普查将我们的调查范围扩大到全班同学，观察比较我们的相貌特征的相同和不同。与同学合作，对照下图，观察我们的眼皮、前额发际、耳垂、下颌等分别是什么样子的？做一次班级相貌普查单眼皮...
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   篇16：教科版（2017秋）六年级下册2.5《相貌各异的我们》（课件12张PPT)教科版（2017秋）六年级下册2.5《相貌各异的我们》（课件12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)5.相貌各异的我们小学科学六年级下册《生物的多样性》我们的相貌真的是独一无二的吗？发型不同下巴形状不同找出脸部的不同处眉毛不同鼻子形状不同眼皮不同嘴型不同下巴形状眼皮鼻子形状嘴型......不易改变的特征发型眉毛......易改变的特征调查我们的相貌眼皮 耳垂 下颌 眉毛 鼻梁 单 双 有 无 有沟 无沟 细长 短粗 直 弯ABCD人数相貌特征：指人身上不易改变的外貌特征。相貌特征的性状：某种相貌特征的不同表现特征。下颌中央形状耳垂前额发际下颌有沟下颌无沟有耳垂无耳垂V形发际平发际研究一对性状研...
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