篇1：部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》教案部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年部编版语文七年级下册第一单元习作《写出人物的精神》教案一、导语人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。要突出人物的精神，我们需要用具体典型的事件来表现。叙述事件的时候，我们可以通过细节刻画，如人物的语言、动作、神态等描写表现人物的精神，也可以运用侧面烘托、欲扬先抑、对比等写作方法来突出人物精神。除了行文中的遣词造句，我们还可以运用夹叙夹议，适当加入议论评价和抒情语句，来表达“我”的情感。二、教材引路根据下面表格提示，回顾第一单元的内容人物 精神特点 典型事件 “我”的情感 构思、排列形式邓稼先 巨大贡献 性格忠实 实事求是 不畏艰难，忠于职守 我...
图片详情：
   篇2：统编版七下语文 第一单元 写作 写出人物的精神 教案统编版七下语文 第一单元 写作 写出人物的精神 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《写出人物的精神》教案教学目标：1、 让学生感受人物的精神，理解人性美的内涵。2、 学会用典型材料来凸显人物的精神。3、 通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。教学重难点：1、 明确写人作文的基本方法。2、 学会用典型材料来凸显人物的精神。教学过程：一、歌曲导入：《千古绝唱》1、播放歌曲《千古绝唱》。2、这首歌曲歌词中涉及六个经典故事，你听出来了吗？【设计意图】通过本环节的导入，使学生兴趣盎然地进入教学情境。二、开心游戏：猜猜TA是谁？1、出示经典著作中的人物描写，猜猜TA是谁。 2、出示学生作文中的人物描写，猜猜TA是谁。3、小结：这些例文孰好孰不好？...
图片详情：
 篇3：写出人物精神+题记的巧妙运用-七年级语文下册单元写作 课件(共43张PPT)写出人物精神+题记的巧妙运用-七年级语文下册单元写作 课件(共43张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)第一单元：写出人物的精神七年级语文下册单元写作深度指导与中考点睛中考作文题记的巧妙运用2023年电影《满江红》在春节档表现不俗，这部看似传统的电影之所以能在视效大片、谍战动作、爱情喜剧种种类型中脱颖而出。这部电影成功的原因之一，就是刻画出了人物的精神。沈腾所饰演的效用兵张大，似乎是被裹挟进巨大阴谋的小兵，但眼神中的坚毅又透露出他仿佛并不简单。易烊千玺所饰演的孙均则是亲兵营副统领，以胡须与伤疤造型亮相，眼神冷厉锐不可当。张译饰演宰相府总管何立，他手拿折扇的造型显露其文官身份，但微妙的眼神似乎洞悉一切。新课导入备受关注的宰相秦桧一角则是由雷佳音饰演，他身着黑披风，眼神...
图片详情：
   篇4：部编版语文七年级下册 写作 写出人物的精神 教案部编版语文七年级下册 写作 写出人物的精神 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作 写出人物的精神教学目标 1.引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。2.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。3.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。学法指导 教师指导——学生习作——批改讲评教学过程教学环节 教 学 内 容环节一新课导入 人物的精神包括思想、气质、品格、个性等。写人物如果只有外貌、语言等外在表现，而没有思想、气质等内在精神，就如同画龙而没有点睛一样，笔下的人物就会泛化，不会给人留下深刻的印象。那么怎样才能写出人物的精神呢？下面让我们来学习一下。环节二自主学习 了解作文文题，熟悉作文要求，搜集相关...
图片详情：
 篇5：部编版七年级下册语文第一单元写作《写出人物的精神》教案部编版七年级下册语文第一单元写作《写出人物的精神》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七（下）第一单元写作《写出人物的精神》名师教案(部编版七年级下册)【学习内容】 课文文章：《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》《回忆鲁迅先生（节选）》 丛书文章：《铁匠》《金岳霖先生》《汽笛 布鞋 红腰带》《祖父》 【学习目标】 1．让学生明确写人作文的基本方法，把握写出人物精神的方法。 2．学习拔取典型事例及准确运用人物描写的方法。 3．培养学生长于不雅察、发明、积存的习惯，激起学生写作热情。 【学习重点、难点】 1.引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。 2.学习有创意的表达，通过细节描写反映人物个性，运用对比等手段来暗示人物精神。 ...
图片详情：
  篇6：人教部编版七年级下册第一单元写作 《写出人物的精神》导学案人教部编版七年级下册第一单元写作 《写出人物的精神》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《写出人物的精神》导学案学习目标1．了解写出人物的个性和精神对塑造人物形象的作用。写出人物的内心世界，才能使笔下的人物更丰富、更立体，给人的印象更深刻。2．掌握在写作中表现人物个性和精神的写作方法和表达技巧。3．进行写作实践，尝试写出能够表现人物精神的片断和文章。学习重点教会学生恰当运用一种或几种描写手法，揭示人物个性。学习难点有创意的表达，通过细节描写反映人物个性。课时安排2课时课前准备课件学习过程第一课时一、情景导入我们知道写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。比...
图片详情：
    篇7：七年级下册语文部编版第一单元《写作：写出人物的精神》课时练习（无答案）七年级下册语文部编版第一单元《写作：写出人物的精神》课时练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《写作：写出人物精神》课时练第一部分 写作要点生活中的人物形形色色，但人物性格迥异，形象各异。俗话说：一龙生九子，九子各不同。那么怎样刻画出人物的个性，突显人物的精神，使人物形象更加鲜明生动呢？一般可从以下几个方面入手：一、运用外貌描写，传达人物精神世界上没有两片相同的树叶，同样也没有完全相同的两个人，即使是孪生姐妹，也会有各自的差异。因此，我们描写外貌时，就要抓住最能反映人物的身份和个性，捕捉最能表现人物内心情感、思想风貌的瞬间画面，做到以形传神，形神兼备。描写人物外貌前，可以先确定人物的性格特征和精神品质。如：修鞋人(一个在路边摆鞋摊的老妇人)，她的精神品质一般是吃苦耐劳；对...
图片详情：
  篇8：部编版七年级下册 第一单元写作 《写出人物的精神》精品教案部编版七年级下册 第一单元写作 《写出人物的精神》精品教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《写出人物的精神》精品教案(部编版七年级下册)教学目标：1、感悟心理描写的概念和作用；2、探究与积累三种心理描写的写作技巧；3、判别并运用心理描写的技巧，进行心理描写训练；教学重点：探究、积累与判别三种心理描写的技巧。教学难点：运用技巧能说会用心理描写。教学时间：1课时教学过程：一、导入。刚才在上课以前，同学们用“我想”、“老师想”所表达的内容，其实就是人的心理活动。把心理活动记叙下来的写作手法就叫做——心理描写（板书：心理描写、齐读）心理描写能展示人物不为人知的内心世界，突出人物的性格特点，从而使笔下的人物形神兼备、栩栩如生。心理描写很重要，但在写作文的时候又常常被我们忽...
图片详情：
  篇9：部编版语文 七下 第一单元《写出人物的精神》 课件 (共27张PPT)部编版语文 七下 第一单元《写出人物的精神》 课件 (共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)写出人物的精神教学目标：1.引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。并培养良好的写作习惯。2.读写结合，从课文中学习写出人物精神的方法并运用到作文实践中。3.引导学生用心了解和理解身边的每一个人，捕捉美好的有趣的、有意义的瞬间，记录自己的感受和体验。【教学重点】引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。课前准备：1. 回顾七年级上学期学习过的内容《写人要抓住特点》：写人有一些常见的方法，如外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等，记录下来写在笔记本上，作为自己的知识储备。2、回忆...
图片详情：
   篇10：七年级语文下册写作：写出人物的精神 同步教学课件(共28张PPT)七年级语文下册写作：写出人物的精神 同步教学课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)同 步 教 学 课 件【 课堂授课 +习题讲解 】【名师优课】七年级语文下册写作 ：写出人物精神精彩开篇词同学们，这一单元的阅读课上，我们领略了邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙四位杰出人物的非凡气质。这得益于杰出人物本身具有崇高的精神品质，也得益于作者善于表达，把人物的精神风貌表现得淋漓尽致。那么怎样才能写出人物的精神呢？在这节作文课上我们一起来研究研究。教学目标1、引导学生理解写人物不仅要写出外在特点，也要注意写出内在精神。2、引导学生把握人物外在特点和内在精神之间的关系。（难点）3、学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。（重点）什么是人物的...
图片详情：
  篇11：七年级语文下册第一单元 写作 写出人物的精神 课件（共24张PPT）七年级语文下册第一单元 写作 写出人物的精神 课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)学习目标目标：1．掌握写出人物的精神的方法。2．梯度练习，提高人物习作的水平。课前准备：1．回顾七年级上学期学过的《写人要抓住特点》。2．回忆本单元前几课的内容，尝试归纳总结写人的方法。观看外来人，嘴长耳朵大。身粗背膊宽，声响如雷咋。初来时是一条黑胖汉，后来就变做一个长嘴大耳朵的呆子，脑后又有一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸就像个猪的模样。食肠却又甚大：一顿要吃三五斗米饭，早间点心也得百十个烧饼才够。喜得还吃斋素；若再吃荤酒，便是老拙这些家业田产之类，不上半年，就吃个罄净。新课导入猜猜他是谁？特点突出想一想大家能判断出猪八戒，得益于什么？你会选择...
图片详情：
     Tags：写出,人物,精神,导学案,精选
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
