篇1：2022年中考语文习作指导《写出人物的精神》课件（28页PPT）2022年中考语文习作指导《写出人物的精神》课件（28页PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)激趣导入苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠写不出来写人要抓住特点的方法复习旧知写人有特点描写来表现外貌加语言动作心理连围绕其个性选取突出面生动又形象全靠用心观写人，首先要抓住人物的主要特点 ，然后选择典型事例，最后对能突出特点的语言、神态、动作、心理等进行细致描写。写出人物的精神第一单元习作指导引出话题画虎画皮难画骨，写形写貌难写神。 写人,除了外在特点，最根本的是写出人物的内在精神。因为只有“精神”才能摩擦出灵魂的火花。但是精神是抽象的,人的精神必得由人的行为来透露。因此必须以合适的事写人,才能显出“精神”...
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   篇2：七下第一单元写作 写出人物的精神 课件（38张PPT）七下第一单元写作 写出人物的精神 课件（38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。所以，我们无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，也要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，也会迫使他们内心发出微笑。本单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。无论是英雄、劳模，还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。情境导入写出人物的精神语文部编版 七年级下学习目标1.学习观察人物特点，培养观察能力；2.尝试观察人物特点，了解人物精神；3...
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    篇3：第一单元写作《写出人物的精神》《争论》写后讲评以及范文点评课件(共22张PPT)第一单元写作《写出人物的精神》《争论》写后讲评以及范文点评课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)作文评改 写好争论 彰显人物精神写作问题：1.选题——何为争论？争论：双方或多方在平等且互相尊重的前提下，通过各执 己见，互相辩论，得出某种真理或抒发某种情感（中性词）2.入题——太慢，几段大篇幅议论之后，才开始记叙争论的事件争吵：带有攻击性情绪的、说话音量偏高，且双方试图通过吵架压制对方。（贬义词）(不是辩论赛的记录)选题——有无争论的必要？争论性不强的问题：要不要练字？要不要写作业？要不要交水费？争论性较强的问题：讨论某个问题的不同解法、某个节目的更佳演出形式、过年贴春联哪是上联哪是下联争论“亦，怎么吃得这么少，多吃点啊！” “我...
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   篇4：【新课标·备课先锋】人教统编版语文七下 第一单元 写作 写出人物的精神 课件(共30张PPT)【新课标·备课先锋】人教统编版语文七下 第一单元 写作 写出人物的精神 课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)写作 写出人物的精神新课导入A 黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙 。B 他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持玄铁重棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。猜猜他是谁学习目标3.学会观察生活，阅读人生，让自己成长为有思想、有奋斗精神的人。1.把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。2.学习如何运用具体的描写、叙议结合等手法来表现人物精神。核心素养文化自信：通过学习《写作 写出人物的精神》培养学生热爱国家通用语言文字，热爱...
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  篇5：七下第一单元写作《写出人物的精神》课件（共35张PPT）七下第一单元写作《写出人物的精神》课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)自古成功在尝试！——胡适看到他,你马上会想到关于他的一些什么呢？这些又表现了他的什么特点 人，不只有一面。写人,可不能只抓住一个人的一面,要想把一个人写得真实、鲜活,就得抓住他丰富的个性和精神世界。(常见的五种人物描写的方法)肖像描写(外貌+服饰)语言描写动作描写神态描写心理描写等全面细致地观察那么怎样做到全面细致地观察呢？全面观察人物就是从看、听、想、感四个方面入手。看，看人物的外貌和神情、动作；听，听人物的语言和说话的语气；想，联想人物的相关资料和别人的评论；感，抒发自己的感受或评价,还可以感受揣摩人物的心理。只有这样才能全...
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  篇6：第一单元写作：《写出人物的精神》课件（30张PPT）第一单元写作：《写出人物的精神》课件（30张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：写出人物的精神
第一单元
激趣导入，回顾生活
本单元学习运用事例来表现人物的精神世界。我们知道一写常见的方法。如外貌描写、语言描写、动作描写等。通过这些描写，可以穷形尽相，尽显人物之形；还可以以形写神，使人物之神跃然纸上。比如《说和做——记闻一多先生言行片段》一文，写闻一多“昂首挺胸，长须飘飘”，刻画出闻一多先生参加游行时的外貌特点，令人感受到他的大无畏精神。可以说，写人物外在特点，也可以写出内在的精神。
文章要想突出人物，最根本的一点就是要写出人物的精神境界。怎样做到这一点呢？首先要运用典型的细节来表现人物的精神风貌；其次要借助一些巧妙的表现手法来突出强调，如对比衬托...
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    篇7：写作：写出人物的精神 课件(共44张PPT)+教案写作：写出人物的精神 课件(共44张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《写出人物精神》教学设计【教材分析】本单元的主题是讲述名人的故事，引导学生感受名人的风采。同时要突出读写结合，把阅读教学与“写出人物的精神”的写作教学结合起来，围绕人物描写，读中有写，写中有读。【学情分析】写人记事文章是初一学生学习写作的重点，在七年级上册的第三单元写作中，我们学习了“写人要抓住特点”，本课将在此基础上继续学习，如何深入到写出人物精神。【教学目标】1.引导学生运用对比、描写、用议论或抒情句点睛等方法来写出人物的外在特点和内在精神。并培养良好的写作习惯。2.读写结合，从课文中学习写出人物精神的方法并运用到作文实践中。3.引导学生用心了...
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    篇8：写作：写出人物的精神 课件(共51张PPT)+教案写作：写出人物的精神 课件(共51张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。所以，我们无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，也要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，也会迫使他们内心发出微笑。本单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。无论是英雄、劳模，还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。情境导入写作写出人物精神1.学习选取典型事例表现人物精神风貌。2.学习借助写作手法突出强调人物精神。3.在典型事件的叙述和描写的基础...
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  篇9：第一单元写作《写出人物的精神》教学设计2022—2023学年部编版语文七年级下册第一单元写作《写出人物的精神》教学设计2022—2023学年部编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：写出人物的精神一、教学目标：1、理解写人物不仅要写出其外在特点，也要写出其内在精神。2、把握人物外在特点和内在精神之间的关系，选取典型事例表现人物。3、学习运用具体的描写、对比烘托、叙议结合等手法来表现人物精神。二、教学重点：学习运用抓住典型细节的方法，表现人物精神。三、教学难点：学习运用对比烘托、议论抒情的方法，表现人物精神。四、教学方法：PPT演示法、讨论法、读写结合法五、教学过程：（1）温故知新 复习导入PPT展示，上学期写作指导课题——“写人要抓住特点”。回顾写人的方法：要学会观察，捕捉特点；运用描写，突出特点；典型事件，详略得当。今天我们要学习的是“如何...
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  篇10：七年级下第一单元写作：写出人物的精神 课件（35张PPT）七年级下第一单元写作：写出人物的精神 课件（35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)第一单元 写作——写出人物的精神第一课时猜猜他是谁？1.个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。2.黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。猜不出吧猪八戒因为写出了他最典型的特征：大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。哈利朝追逐者们射出一个又一个昏迷咒，却没能把他们击退。哈利又对他们发出一个阻挡咒语：最近的那个食死徒闪身躲避，他的兜帽滑了下来，在下一个昏迷咒发出的红光映照下，哈利看到了斯坦·桑帕克那张古怪的、毫无表情的脸——斯坦——“除你武器！”哈利大喊一声。“是他，是他，这个是真的！”——选自《哈利·波特与死亡圣...
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   Tags：写出,人物,精神,600字,精选
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