篇1：20*外国诗二首 未选择的路 课件(共20张PPT)20*外国诗二首 未选择的路 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)未选择的路1.有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。2. 理解诗歌所蕴涵的象征意义及人生哲理。3.体会诗中哲理对生活的现实意义。学习目标【罗伯特·弗罗斯特】（1874—1963年），美国诗人，曾四度获得普利策奖。被称之为美国文学中的桂冠诗人。【代表作】《新罕布什尔》《诗歌选集》《又一片牧场》等。走近作者朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。黄色的/树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时/去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但我/却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然...
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    篇2：【新课标·备课先锋】第20课 外国诗两首 未选择的路 课件(共27张PPT)【新课标·备课先锋】第20课 外国诗两首 未选择的路 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)未选择的路新课导入普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办 美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思考。学习目标了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。0101感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。03030202揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。核心素养文化自信:结合实例练笔，培养学生积极乐观的人生态度。语言运用:反复诵读，感受诗歌内容，体会诗人的情感。思维能...
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   篇3：20《未选择的路》教案20《未选择的路》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：未选择的路
教学目标：
知识与能力目标：
了解作者生平和作品背景；
熟悉配乐，能有感情的朗读作品；
3.理解象征的写作手法；
过程与方法目标：
反复诵读，分析作品内涵，体会作品深意；
情感态度与价值观目标：
1.理解选择对人生的重大意义；
2.树立乐观、积极、向上的人生观、价值观、世界观。
教学重点：
通过对作品的分析，深刻理解作品内涵，有感情的诵读作品；
教学难点：
理解选择对人生的重大意义。
课 时：40分钟
课 件：PPT课件（图片、音频）
教学过程：
一．新课导入
电影推荐：2004年上映的科幻电影《蝴蝶效应》
有一个重要的理论叫做“蝴蝶效应”，...
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  篇4：20*未选择的路 课件（幻灯片20张）20*未选择的路 课件（幻灯片20张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)未选择的路弗罗斯特罗伯特·弗罗斯特，美国诗人。生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员、记者、经营过农场，办过私立学校，并开始写诗。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。了解作者：第一步:交流感知1、读准红体字的读音，注意字形涉足伫立荒草萋萋幽寂延绵2、请用简洁的语言分别概括四节诗的内容。第一步:交流感知【环节1、师友检查】学友说给师傅听→师傅补充讲解涉足伫立荒草萋萋幽寂延绵shèzhùhuāngqīyōuyánmián第一步:交流感知【环节1、教师指导】个...
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   篇5：第20课外国诗二首《未选择的路》课件（共31张ppt）第20课外国诗二首《未选择的路》课件（共31张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)20 未选择的路统编版七年级下册语文普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办 美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思考。课后作业新课导入1.了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。（重点）2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。（难点）3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。（素养）课后作业学习目标【罗伯特·弗罗斯特】（1874—1963年），美国诗人，曾四度获得普利策奖...
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   篇6：第20课《外国诗二首——未选择的路》教案第20课《外国诗二首——未选择的路》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：20.外国诗二首之未选择的路教学目标：有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。体会诗歌中蕴含的哲理。对比两首诗写法的异同。教学重点：有感情地朗读诗歌，感受诗歌内容。品析诗歌的语言，理解诗中所蕴含的哲理。教学难点：1.品析诗歌的语言，理解诗中所蕴含的哲理。教学工具：教案，ppt新课导入说到路，我们很自然想到人生之路。古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，鲁迅有“世上本没有路，走的人多了，也便成了路”的感触。路，往往寄托了人们无限遐想，今天我们一起赏析美国诗人笔下那《未选择之路》。作者简介弗罗斯特：美国诗人。生于加利...
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  篇7：20.外国诗二首 未选择的路 教案20.外国诗二首 未选择的路 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：未选择的路教学目标1．把握诗文感情基调,理解诗歌内容。2．表情朗读诗歌,体会象征意义。3．感悟诗歌的意蕴和哲理,受到美的熏陶和感染。教学重难点重点：感悟诗歌的意蕴和哲理,受到美的熏陶和感染。难点：体会象征意义教学时间1课时教学过程一、导入新诗普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时还不得不遭遇选择的尴尬和困惑。该怎么办？美国诗人弗罗斯特在《未选择的路》这首诗中表达了他对人生之路的思考。二、整体感知1．作者简介：弗罗斯特（1874-1963），美国诗人，生于加利福尼亚州。他徒步漫...
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 篇8：第20课外国诗二首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》课件（35张PPT）第20课外国诗二首《假如生活欺骗了你》《未选择的路》课件（35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：本诗选自《普希金诗集》（北京出版社1987年版）。戈宝权译。这首诗写于作者被沙皇流放的日子里。当时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在那样的处境下，诗人并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来、正义必胜。
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   篇9：20*外国诗二首 未选择的路 课件（共25张PPT）20*外国诗二首 未选择的路 课件（共25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)未选择的路yòujìmiánshèqīzhùrǎn诱人幽寂延绵涉足萋萋伫立污染初读【伫立】形容草长得茂盛的样子。长时间地站着。延续不断。幽静寂寞。【涉足】进入某种环境或生活范围。【萋萋】【延绵】【幽寂】【极目】用尽目力（远望）。初读初读把握诗歌的节奏、停顿、轻重缓急和语音语调。黄色的树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但/我却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱人，更美丽；虽然/在这条小路上，...
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     篇10：20《外国诗二首》未选择的路 课件(共19张PPT)20《外国诗二首》未选择的路 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)作者|弗罗斯特学习目标1.了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。（重点）2.揣摩诗歌中优美精炼的语言，把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。（难点）3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。（素养）ZUO ZHE JIAN JIE作者简介弗罗斯特（1874.3——1963.1）男 美国人做过老师农场主文学家诗人当过鞋匠罗伯特·弗罗斯特被称为“美国文学中的桂冠诗人”。ZUO PIN JIE SHAO作品介绍……SHI JI ZI CI识记字词涉足shèzú释义：指进入某种环境或范围。例句：黄色的树林里分出两条路，可...
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  篇11：20*外国诗二首《未选择的路》教案（表格式）20*外国诗二首《未选择的路》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 20《未选择的路》学 习 目 标 1.有感情的朗读，理解本诗的主要内容。 2.学会使用象征的写作手法，体会诗歌中蕴含的哲理。 3.学会慎重的思考自己的人生之路。学 习 重难点 1.重点：学会使用象征的写作手法，体会诗歌中蕴含的哲理。 2.难点：学会慎重的思考自己的人生之路。智 趣 引 入 说“路”的名言 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 --------屈原 世上本没有路，走的人多了也就成了路。--------鲁迅 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 --------陆游师生互动 文学常识 罗伯特·弗罗斯特（1874年3月26日...
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 篇12：20*《外国诗二首：未选择的路》教学实录20*《外国诗二首：未选择的路》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《未选择的路》教学实录 《未选择的路》是美国诗人弗罗斯特的一首哲理诗，对于初一学生而言，相对普希金的《假如生活欺骗了你》主题较为晦涩。今天再上此诗，趁记忆还在，实录如下： 课前三分钟演讲 学生推荐苏轼的《记承天寺夜游》，背诵并向大家推荐此文。 （受前几天得满分同学影响，7班最近课前流行文言文推荐，刘奕推荐《小石潭记》黄宇涛大秀《出师表》背的酣畅淋漓，讲的慷慨激昂） 师： 在承天寺夜游中的苏轼是那样的豁达坦然，他在被生活欺骗的时候，没有悲伤，没有心急 学生笑接：忧郁的日子里需要镇静：相信吧，——快乐的日子将会来临。 师：昨天我们学习了普希金的《假如生活欺骗了你》，同学们...
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  篇13：20*外国诗二首《未选择的路》教学实录20*外国诗二首《未选择的路》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《未选择的路》教学实录（课前下发《未选择的路》不同版本的翻译、英文原诗、 诗歌语言特点例举、翻译艺术欣赏等资料。）（原文详见文末）一、导入师：中国是诗的国度，你们能说出几位诗人的名字吗？（生答。）师：少年时期是读诗的季节，我们不仅要读古代的诗歌，还要读现代的诗歌，甚至要读外国的诗歌。美国桂冠诗人弗罗斯特的 《未选择的路》你们学过了，是吗？生（齐）：是，学过了。师：这是一首现代诗，而且是一首外国诗，老师知道同学们已经都学过了。今天，我们一起重温这首诗，会不会有新的收获呢？二、原诗回顾，了解意象师：既然这首诗同学们已经学过了，那老师就先考考你们。对于这首已学过的诗，你们还记得什么...
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   篇14：第20*课《外国诗二首——未选择的路》课件（共28张PPT）第20*课《外国诗二首——未选择的路》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)《未选择的路》弗罗斯特READ SHARE古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向，辛弃疾有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路”这样的想法。人们常常把人的一生比做走一条路，把人生的选择比做对路的选择。同学们，周末的时候，假如小伙伴约你去爬山，你会选择平坦的水泥山道，还是崎岖不平的林间小路？不同的选择会带来不同的生活体验，也能反映出不同的内心世界。今天，我们来学习美国诗人弗罗斯特的名作《未选择的路》，看看诗人站在林间的岔路口会作出怎样的选择，想一想他的选择又能给我们...
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   篇15：2023年部编版七年级语文下册 20.2.未选择的路 课件(共20张PPT)2023年部编版七年级语文下册 20.2.未选择的路 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)20 未选择的路2023年部编版七年级语文下册1.有感情的朗读诗歌，感受诗歌内容。2. 理解诗歌所蕴涵的象征意义及人生哲理。3.体会诗中哲理对生活的现实意义。【罗伯特·弗罗斯特】（1874—1963年），美国诗人，曾四度获得普利策奖。被称之为美国文学中的桂冠诗人。【代表作】《新罕布什尔》《诗歌选集》《又一片牧场》等。朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。黄色的/树林里/分出/两条路，可惜/我不能/同时/去涉足，我/在那路口/久久伫立，我/向着/一条路/极目望去，直到它/消失在/丛林深处。但我/却选了/另外一条路，它/荒草萋萋，十分幽寂，显得/更诱...
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     篇16：部编版语文 七下 未选择的路 课件、教案、学案(共25张PPT)部编版语文 七下 未选择的路 课件、教案、学案(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第五单元20.2 未选择的路弗罗斯特学习目标理解这首诗所蕴含的人生哲理。思考自己的人生之路。体会诗的意境,学会象征手法的运用。新课导入屈原：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”辛弃疾：“独上高楼，望尽天涯路。”鲁迅：“其实世上本没有路，走的人多了，也便成了路。”弗罗斯特（1874-1963），美国诗人。生于加利福尼亚州，祖籍新英格兰地区的马萨诸塞州。他曾做过纺织工人、教员，经营过农场。他徒步漫游过许多地方，被认为是“新英格兰的农民诗人”。又常被称为“交替性的诗人”（指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期）。著名诗集有《山间》《新罕布什尔》《西去的溪...
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