篇1：校园体育课意外扭伤怎么办（课件）小学生安全主题班会校园体育课意外扭伤怎么办（课件）小学生安全主题班会资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)汇报人姓名校园体育课扭伤怎么办？各种扭伤中，脚最容易受伤，其次是腰。扭伤是软组织挫伤或韧带撕裂，一般没有出血和骨折。走路、下楼梯耍手机踩空了、跑跑跳跳没注意都容易扭伤，但扭伤后怎么处理，就五花八门了。问给大家说，扭伤后这两件事不要做：“不是说肿了包揉揉就散了吗？热敷也可以促进血液循环，怎么就错了？”答：扭伤后的肿包是真的不要揉，不仅揉不散，还可能更大，这是因为扭伤后盲目按摩并不会促进血液循环，反而可能会加重患处组织的损伤以及皮下出血；至于扭伤后马上热敷，只会加重肿胀。根据病程发展可分为急性期、缓解期、康复期，不同时期的治疗重点不同，具体如下:急性期:通常...
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    篇2：20*假如生活欺骗了你 教学设计20*假如生活欺骗了你 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《假如生活欺骗了你》教学设计罗琼一、初读感受这是一首神奇的诗，自从它问世后，许多人把它记在自己的笔记本上，成为激励自己前进的座右铭。1.从诗中，你读到了什么哲理？可能是：勇于直面生活的挫折。/正视并敢于面对不幸，生活才会更美好。/痛苦是人生的精神食粮。/人应该有乐观的心态。2.它能让你联想到哪位文人说过的话？刘禹锡：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春苏轼： 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕 一蓑烟雨任平生。陆游：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。宗璞说：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。伟大的作品的价值在于：它能穿越时空，让所有需要它的人们从中获得自己想要的东西，汲取...
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  篇3：小学心理健康三年级通用版 不会怎么办 教案小学心理健康三年级通用版 不会怎么办 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《“不会”怎么办》教学设计【主题背景】在学习生活中，学生常常会遇到“不会”的问题，那怎样合理有效地解决问题呢？由于三年级的孩子心理状况不够成熟，所以思想情绪容易出现动荡或改变。这就需要老师引领他们让他们明白“不会”也是正常的，只要找对正确的解决方法，“不会”也是能解决的。基于上述分析，设计《“不会”怎么办》这样一节心理课程，通过一系列贴近学生生活实际的情景分析，在活动中感悟“不会”是正常的，我们要找到解决的方法，这是很重要的，体会解决好“不会”的快乐。活动设计循序渐进，逐步深入，倡导“自主学习、合作学习和探究学习”，最终达到教育学生的目的。【活动目标】1.学会学习生活中遇到是正常的。...
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 篇4：初中心理健康 微案例研讨 家里有初三备考生怎么办？ 素材初中心理健康 微案例研讨 家里有初三备考生怎么办？ 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：【微案例研讨】家里有初三备考生怎么办？ 【案例陈述】 小宇是一个很聪明、颇有个性的女孩子，对学习有自己的见解，但有时又喜欢偷懒走捷径。因为她不够踏实，她的成绩起伏比较大。上了初三，她希望考上一所理想的重点高中，但她飘忽的成绩让她有了危机感，于是，初三上学期，她开始投入学习，成绩在级里名列前茅。小宇的妈妈一直都很关注小宇的成绩，以前用了很多方法，都还是没能激发孩子的学习积极性，没想到，上了初三，孩子自己愿意发力，成绩也越来越好。本来想着初三下学期，最后冲刺阶段，孩子会更上心，成绩还能再上个台阶。但因为疫情的影响，孩子们都在家里上网课，小宇开始管不住自己了，上网课的时候，把老师讲课的窗口缩小...
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 篇5：2023届高考语文复习：作文写不出深度怎么办2023届高考语文复习：作文写不出深度怎么办资料可供全国地区适用。
大致详情：高中作文写不出深度怎么办？写文章时——系统性整体思维法要知道在考场上，限时的情况下思维是一定分散，这样没有逻辑和章法的作文很难和精心搭建过巧妙框架的满分作文抗衡，给阅卷老师一读可以说是高下立判。那要怎么办呢？我给出的建议就是最开始之前一定要先搭建框架。搭建框架不仅可以帮助提升文章的完整性，还可以拓展思维的深度即把一个简单的东西谈出耳目一新的感觉。步骤：1.整理思路2.搭建框架3.调整顺序4.层层深入具体落实到每一个小点就是给出：1.观点句2.阐释句3.举例句4.分析句5.结论句举例： 如果要你写磨难，你会怎么列结构 ？给你5分钟在草稿纸上构思一下。在这里给出一...
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   篇6：第26课 噎着了怎么办教案第26课 噎着了怎么办教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第26课 噎着了怎么办一、学习目标(一)情感态度培养培养良好文明的进餐习惯。(二)行为技能训练学会文明进餐。(三)知识经验积累1、安静吃饭才不会噎着自己。2、嬉戏打闹，碰洒了汤和饭，会烫伤自己或别人。二、学习重点知道吃饭要安静，学会文明进餐。三、学习难点了解安静进餐、不嬉戏打闹的原因，愿意主动这样做。四、学习方法本课采用情景渲染、模拟体验等方法。五、学习准备教师收集噎着出危险的事例，学生收集文明进餐注意事项。六、学习过程(一)创设情境，了解危害1、讲述“平安童话”一、二幅图内容。2、口水狼怎么啦？你平时噎着过吗，讲讲噎着后的感受。3、教师介绍事例，学生...
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 篇7：【面对家长无底线的溺爱，班主任怎么办】---班级热点问题【面对家长无底线的溺爱，班主任怎么办】---班级热点问题资料可供全国地区适用。
大致详情：【面对家长无底线的溺爱，班主任怎么办】---班级热点问题· 面对无底线的家庭教育 ·面对家长无底线的溺爱，青春期剑拔弩张的亲子关系，作为班主任该如何处理？01热点案例班里小刘同学在校表现尚可，但是回家经常熬夜玩手机。父母一劝说，该生就发脾气闭门不出，学也不想上，等他哪天心情好再回校，并威胁父母敢将实情告知老师就跳楼。父母生怕他真的跳楼，跟老师沟通时要求老师不能提及此事是从父母处得知的，但又要求老师帮忙教育，让班主任处理起来十分棘手，应该怎么处理呢？021.世界卫生组织对游戏成瘾是这么定义的：A、对玩游戏这一行为的控制能力受损（包括：时长、频率、情境等）；B、对游戏的重视程度过...
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  篇8：13 幼儿安全教育 困在车里怎么办 课件（10张PPT）13 幼儿安全教育 困在车里怎么办 课件（10张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)13.困在车里怎么办困车里，别害怕，想办法，按喇叭，敲车窗，等救援，要冷静，不乱爬。我们一起来说说敲车窗，求救援。按喇叭，求救援。按喇叭。请奖给表现勇敢的小朋友一面小红旗吧。大哭。敲车窗，请求救援。知识大擂台小朋友们学会了吗？ 恩CU60CG33个6s2o●●0罗O4个nO6=AaA分@w odG第题判断题单独在开车真好玩，自己单独在车里玩读4
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   篇9：小学心理健康 考试紧张怎么办？ 课件 (共16张PPT)小学心理健康 考试紧张怎么办？ 课件 (共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)欢迎来到心理课！1、积极参与课堂活动 2、举手分享想法感受3、认真安静倾听他人 4、为他人保密考试紧张怎么办？心理健康 I 六年级课堂小挑战：回合1-速传乒乓球游戏规则：老师计时，全班以最快的速度从后向前传一个乒乓球要求：1、每个人都传到，不能扔球。2、不能相互指责提问传和接的过程中是什么心情？紧张感打分（0-10）不紧张非常紧张010123456789课堂小挑战：回合2-速传乒乓球游戏规则：老师计时，全班以更快的速度从后向前传一个乒乓球，如果没有超过，全班要做10个蹲起。要求：1、每个人都传到，不能扔...
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     篇10：20.假如生活欺骗了你 课件（48张PPT）20.假如生活欺骗了你 课件（48张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)20外国诗二首假如生活欺骗了你Click to edit Master title styleClick to edit Master subtitle style只不过是从头再来20假如生活欺骗了你普希金作者简介作者简介他是俄国诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基 人，史称“俄罗斯文学之父”。他的一生创作了近800首优秀的诗篇，他的诗歌像太阳一样照耀着十九世纪的文坛，他被喻为“诗歌的太阳”。他出身贵族，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争。他曾两度被流放。但他始终不肯屈服，最终...
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   篇11：【核心素养目标】第20课 外国诗两首 假如生活欺骗了你 教案【核心素养目标】第20课 外国诗两首 假如生活欺骗了你 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第20课 外国诗两首 假如生活欺骗了你 教学设计【教学目标与核心素养】教学目标：1.把握诗歌感情基调，正确流利有感情的诵读诗歌，感受诗歌的美。2.理解诗歌内容，感悟诗中哲理。3.感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的精神。核心素养：文化自信：结合实例练笔，培养学生积极乐观的人生态度。语言运用：反复诵读，感受诗歌内容，体会诗人的情感。思维能力：感悟，鉴赏语言，理解诗歌中蕴含的哲理。审美创造：引导学生感悟作者情感和文章主旨。【课时安排】1课时第1课时【教学过程】【新课导入】屈原被流放时，他没有放弃，并在逆境中创作了《离骚》。孙膑被削了膝骨，...
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   篇12：【核心素质教案】第六单元口语交际 意见不同怎么办 教案【核心素质教案】第六单元口语交际 意见不同怎么办 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元口语交际 意见不同怎么办 教案教学版块（课题） 意见不同怎么办 课时 40分钟教学目标 懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。学习、运用讨论问题时应该遵循的原则。核心素养目标 文化自信：能根据提供的素材确定主题与角色，阐述自己对某个问题的看法，提高口语交际的能力。语言应用：训练学生在口语交际中的应对能力和与别人合作的能力。思维能力：在意见不同时，要换位思考，积极沟通，要通过协商解决问题。审美创造：学会尊重他人，培养认真倾听别人讲话的习惯。教学内容 懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。学习、运用讨论问题时应该遵循的原则。教学重难点 讨论问...
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   篇13：第29课 关进黑屋怎么办教案第29课 关进黑屋怎么办教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第29课 关进黑屋怎么办教学目标:一、 培养学生在遇到危险时做到不惊慌，不吵闹，以免激怒坏人造成不必要的伤害和危险，学会自我保护。二、 与此同时，要保持冷静、尽量急中生智、想办法，发出信号，留下线索，让人更快地找到自己，救你出去。教学重点:遇到危险时做到不惊慌，学会自我保护。教学难点:急中生智、想办法，发出信号，留下线索，让人更快地找到自己，救你出去。资源准备:画图、课件教学程序:一、 故事导入课题二、 设疑直奔课文中心: 同学们，如果有一天，你被陌生人关进了一间黑屋子，该怎么办呢？三、 出图、观图、探究交流:雨后的一个春日，淘气猴约上萌小兔到神秘岛采蘑菇。突然，他们被红...
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 篇14：第32课 鱼刺卡喉怎么办第32课 鱼刺卡喉怎么办资料可供全国地区适用。
大致详情：第32课 鱼刺卡喉怎么办教学目标:1、知道鱼刺卡住喉咙怎么办。2、如何预防鱼刺卡喉。教学重点:如何预防鱼刺卡喉。教学难点: 如何预防鱼刺卡喉。教师准备:课件教学过程:一、导入当我们品尝味道鲜美的鱼肉时，突然一根小小的鱼刺卡在喉咙里，吐不出，咽不下，难受极了。同学们有过鱼刺卡喉的经历吗？你又是怎样处理的呢？今天我们学习第32.课：鱼刺卡喉怎么办这一课。二、平安童话（1）自学平安童话（出示课件）让学生先看课文，再想一想：口水狼怎么了？免妈妈是怎么处理的？免爸爸又是怎么处理的？（2）合作学习小组合作，学生先想一想，再说一说。（3）全班展示说一说，议一议。（4）小结。...
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 篇15：高中主题班会 《面对挫折，该怎么办》课件 (18张PPT)高中主题班会 《面对挫折，该怎么办》课件 (18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)面对挫折，该怎么办主题班会处在青春发育阶段的中学生，由于个性及心理发展尚不完善、不稳定，情绪容易波动。中学生顺利成长，需要增强抗挫折能力，抓住这四点非常关键：e7d195523061f1c0c989bbdf341b111e769f2ee359bd8df638E53E9931A62DC22263A6E1A75FFBC630BB5D77BA969D9175F253EB94D93A1189E24A7D909BAD0376573965191318DE1FD009565C070D0758BE63ED47B2EDEA90557AF5557698B3C970B7156711F56A...
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     篇16：【核心素养目标】六上第六单元口语交际：意见不同怎么办 教案【核心素养目标】六上第六单元口语交际：意见不同怎么办 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六上第六单元口语交际：意见不同怎么办教学目标1.懂得在大家意见不同时，要通过协商解决问题。2.学习、运用讨论问题时应该遵循的原则。核心素养文化自信：尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。语言应用：表达观点时，要简洁明了，有理有据。思维能力：和别人协商事情，能准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。审美创造：学习运用讨论问题时应该遵循的原则。。教学重难点重点：讨论问题时能够态度平和，有理有据地讲出自己的看法。难点：学习、运用讨论问题时应该遵循的原则。一、交流经历，引出主题 1.同学们，在日常生活中我们总会遇到别人的意见与自己的意...
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  篇17：被咬伤怎么办 （课件）(共29张PPT)-小学生安全教育主题班会被咬伤怎么办 （课件）(共29张PPT)-小学生安全教育主题班会资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)被咬伤主 题 教 育 班 会怎么办日常生活中，我们经常会遇到许多小动物，而动物的咬伤、蛰伤都可能会对人体健康造成严重危害，甚至会危及生命安全。世界卫生组织报道，每年因狗咬伤造成受伤的人达数千万，其中儿童面临的风险最高。而动物咬伤的后果与该动物的类型和健康状况、被咬伤者的健康状况以及是否能够获得正确的、及时的医疗救治等因素有关。多数动物是人类的朋友，但不小心被动物咬伤如何处理？在日常生活中，人被禽类啄伤的事件时有发生，主要集中在城乡结合部、边远农村，以儿童为主。此外，在野生动物园喂禽类时也可能会受伤。被禽类啄伤，应该如何处理伤口？对于儿童来说，头面...
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   篇18：考试焦虑怎么办 教案 四年级心理健康上册 （深圳版）考试焦虑怎么办 教案 四年级心理健康上册 （深圳版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《考试技巧及心理调节系列之考试焦虑怎么办》教学设计【设计意图】当考试来临时，有些学生会出现心跳加快、出汗、感到恐惧、坐立不安的现象，有时在考试时脑子一片空白，之前明明记得很熟的东西，却一个字也想不起来，其实这些都是考试焦虑的表现。适度的紧张对人体是有益的，而过度的紧张对人体就是有害的了。当我们焦虑时，就需要通过自身的调节，来缓减焦虑。所以本课就针对学生的考试焦虑，教给学生三种调节考试焦虑的方法。【教学目标】知道考试焦虑的表现；学会用认知调节法、积极心理暗示法、放松训练进行考试焦虑的调节；培养乐观积极地心态。【教学对象】小学中高年级【教学重点】学会用认知调节法、积极暗示法、放...
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