篇1：第二单元 做情绪情感的主人 教案第二单元 做情绪情感的主人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱1．理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。2．学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。第1课时 青春的情绪一、知识目标1．了解人的情绪是复杂多样的，知道情绪的分类。2．了解影响情绪的因素和情绪对个人观念和行为带来的影响。3．体会青春期情绪的特点。学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。二、能力目标1．能够认识和把握自己的情绪。2．能够接纳自己的情绪变化和恰当表达自己的情绪。三、情感、态度与价值观目标体验情绪的多样性、复杂性，感受青春期情绪变化带给我们的影响，接纳青春期的情绪变化...
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     篇2：小学生心理健康通用版 做情绪的主人 教案（表格式）小学生心理健康通用版 做情绪的主人 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息学科 心理健康 年级 学期课题 做情绪的主人教学目标1. 让学生对情绪有一定的认知。 2. 掌握几种调节情绪的方法。教学内容教学重点： 1. 让学生对情绪有初步的了解和认识。2. 能够掌握一定的调节情绪的办法。教学难点： 1. 学生能够加强对情绪的感受，提高对心理健康的重视。 2. 学生认识到情绪对于自身发展的重要性。教学过程第一部分内容：创境激趣 1、亲爱的同学们，大家好！欢迎来到我的心理健康微课堂！ 2、同学们，先来看几张图片(出示情绪图片），大家看明白了图片上的人是什么心情了吗？对，分别是开心、悲伤、愤怒，这些都是人情绪的表现。今天老师就和大家来学习关于...
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 篇3：7 谁是最可爱的人 课件（共27张PPT）+教案+导学案7 谁是最可爱的人 课件（共27张PPT）+教案+导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第二单元7 谁是最可爱的人魏巍学习目标熟读课文，理清文章思路。学习本文选择典型事例，全面反映事物本质的特点。学习本文运用记叙、描写、议论，抒情等多种表达方式，生动形象表现文章主题的写作方法。继承、发扬爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神。1950年6月，美国发动侵略朝鲜的战争，不久，战火就烧到了鸭绿江边，严重威胁我国国家安全。同年10月，应朝鲜政府要求，中国人民志愿军开赴朝鲜战场，和朝鲜人民并肩战斗，抗击侵略者。魏巍随军采访，与志愿军战士战斗、生活在一起，深受震撼。他回国后写出了《谁是最可爱的人》。我们一起学习课文，看看他们为什么是最可爱的人。魏巍，河南郑...
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  篇4：通用版五年级心理健康 做情绪的主人 教案通用版五年级心理健康 做情绪的主人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：阳光总在风雨后------做情绪的主人设计意图：小学阶段是个人身心发展的关键阶段，启发引导学生正确认识身心变化的特点，学会调节情绪，培养和保持乐观心态，对学生的健康成长具有重要意义。通过平常的观察，我发现学生的心理发展还很不成熟，表现在情绪方面也是如此；他们的年龄特点决定了他们的情绪容易冲动、易变、肤浅、强烈、不协调、两极性极比较明显，情绪表现很不稳定，自我控制能力比较差。不良的情绪很容易使学生不能专心致志、有始有终地做好一些事情，生活、学习、与人交往等也因此受到干扰、影响，他们渴望更多地了解一些心理（如情绪）方面的知识，希望能更好的调控情绪，驾驭自己。活动目标：一、情感、态度、价值...
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  篇5：【核心素养目标】3做学习的主人 第二课时教案【核心素养目标】3做学习的主人 第二课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《做学习的主人》教案设计第二课时 我和时间交朋友+好经验共分享课题 做学习的主人第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：学会合理地安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。 道德修养：明白学习要有好方法 法治观念：掌握适合自己的学习方法，并能与人分享。 健全人格：总结有效的学习方法，同时能借鉴他人的学习方法。 责任意识：知道学习要肯于动脑筋，不怕困难。重点 学会合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法。难点 学习并掌握适合自己的学习方法。教 学 过 程 复 备一、谈话导入 同学们，课前老师布置了让大...
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 篇6：3、做学习的主人 教案（表格式）3、做学习的主人 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题3.做学习的主人课时1备课教师单位教学目标1．找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。2.能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。教学重点使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。教学难点使学生初步具有克服困难的勇气与坚强的意志。教学准备课件、观察活动记录卡（观察秋天的植物变化；观察周边环境卫生情况）、课前的调查结果小卡片（请家长、同学帮你找找自己的学习潜力）教学过程复备一、激趣导入1.多媒体播放《龟兔赛跑》视频。学生观看并思考问题。2.师提问。（1）你觉得龟为什么能跑赢...
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   篇7：高中心理健康《做情绪的主人》高中心理活动课 教案高中心理健康《做情绪的主人》高中心理活动课 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：做情绪的主人（高中心理活动课教案）一、辅导对象：高一学生二、对象背景分析：对象高一学生，处于青春期，课业压力逐渐比从前加大，感受到压力，并且青春期孩子易心浮气躁，又以自我为中心，所以常有情绪失控情形之发生。三、辅导时间：一课时(11：20-12：00)四、辅导地点：教室五、辅导形式：讲述，分享，小组讨论与角色扮演六、辅导目标：认知目标：协助学生了解情绪，信念与行为间的关系。情感目标：协助学生学会表达情绪的适当方式。行为目标：协助学生学习表达情绪的正确态度。七、理论分析：理情治疗法是由Albert Ellis( 1913～)所创，其对于想法与感觉都很重视，其假定为：认知，...
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   篇8：高中心理健康 打败拖延症 做时间管理的主人 教案（表格式）高中心理健康 打败拖延症 做时间管理的主人 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：打败拖延症 做时间管理的主人拖延症级定义危害别测试热身操拖延症N拖延症心理机制拖延症纠正方法恐惧失败恐惧成功抵不住诱惑目标太笼统教学环节时间教师活动学生活动设置意图安排A:随音乐给前面A:热身操：大家学习了一天很累，的同学按摩，再背3先放松一下，大家随着音乐节奏转身进行一次热身操和我的指令进行B:(热身操之后)小q同学，你B:感觉很爽，完刚才按的很起劲，你的感受是什全没有想写作业让学生放松下来，开始么？的念头，做操比写初步的体会即刻满足你有没有那么一丝想要写作业的作业有意思多了，的心态念头？为什么呢？而且不费脑子...
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   篇9：做情绪的小主人（教案）小学主题班会 五年级通用版做情绪的小主人（教案）小学主题班会 五年级通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：主题班会课 ——做情绪的主人教学目标1.知识教学目标：使学生了解什么是情绪及产生情绪的原因。2.能力训练目标: 使学生审视和分辨积极情绪与消极情绪，学会调控情绪的好方法。3.情感教育目标: 培养学生对外界事物的影响进行积极的认知，时刻保持一种乐观、愉快、积极的好心情。4.重点：懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性。5.难点：认识到自己的情绪所承担的责任，理智地控制自己的情绪课前准备１.每个学生准备2块纸牌（红色、蓝色），分别表示积极情绪和消极情绪。２.幸福拍手歌3. 多媒体课件制作教学过程：一、课前热身游戏：抓逃手指 2人为一组，和同桌对面而站。甲同学伸出右...
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 篇10：【核心素养目标】3做学习的主人 第一课时教案【核心素养目标】3做学习的主人 第一课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《做学习的主人》教案设计第一课时 人人都能学得好+多在心中画问号课题 做学习的主人第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级核心 素养 目标 政治认同：了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。 道德修养：敢于质疑，掌握解决问题的方法。 法治观念：找到自己的长处，相信自己能学好，愿意通过自己的努力去学习，爱思考，敢于提问。 健全人格：能够与老师同学交流表达自己在学习上的困难和克服困难的建议。 责任意识：知道学习要肯于动脑筋，探寻方法，培养学生勇于克服困难的坚强意志。重点 使学生能正确地认识自己的长处，多提问，克服畏难情绪敢于提问。难...
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  篇11：小学生心理健康通用版 班级心理活动 做时间的主人 教案小学生心理健康通用版 班级心理活动 做时间的主人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：班级心理活动设计——做时间的主人活动目的：1、通过活动，使学生懂得珍惜时问的重要性；2、学会充分利用时间、合理安排时间，养成良好的学习习惯。辅导重点：让学生知道时间宝贵，懂得珍惜时间的重要性；学会充分利用时间，合理安排时间。辅导难点：如何利用好时问，科学合理地安排时间，养成良好的学习习惯。活动形式：讨论、故事、游戏等活动方式。活动时间：40分钟辅导年级：小学三年级课前准备：表格、小纸条、本子、笔教学过程：第一板块：暖身活动——游戏：和时间赛跑规则：将全班同学按照小组的排位，每一个小组负责一个钟点数。由1点说到 12点，都为整点数，剩下的为全班同学共同来负责。全班同学齐声...
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 篇12：通用版四年级心理健康 我是情绪的主人 教案通用版四年级心理健康 我是情绪的主人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是情绪的主人教学目标 1、知识与能力：让学生了解情绪的含义，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。学会恰当表达自己的情绪，初步掌握调控不良情绪的方法。 2、过程与方法：学生从游戏、表演、讨论等实践活动中认识情绪、感受情绪，体验情绪与我们生活的密切关系。 3、情感态度与价值观：让学生能保持积极、乐观的情绪状态，快乐学习，健康成长。 教学重难点 重点：认识情绪，能恰当的表达自己的情绪。 难点：初步学会调控不良情绪的方法。。 实施策略 通过各种同学们喜闻乐见的活动，用情境体验法、自主探究法和合作式学习法来让学生认识、体验情绪，完成预定教学目标，突破重难点。 ...
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 篇13：通用版四年级心理健康 我是情绪的主人 教案通用版四年级心理健康 我是情绪的主人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我是情绪的主人 一、教学目标1、让学生了解情绪的各种表现，知道不良情绪对自身的身心健康会带来不同程度的危害。2、能在实际交往中有效地控制不良情绪。3、培养自己积极愉快的情绪，努力建立和谐的人际关系。二、教学重点、难点教学重点：为掌握交往中控制情绪的方法。教学难点：确立为能在人际交往中有效控制自己的情绪，使这一心理素质得以巩固和强化，形成稳定的、良好的心理素质。活动准备教师准备：活动课件、小品道具排练节目：半瓶水的启示歌曲：《歌声与微笑》活动对象 小学四年级活动过程一、游戏铺垫，激发兴趣出示“红绿灯”的游戏，游戏中孩子会听到很多指令。说红灯时，双手放胸前；说绿灯时...
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  篇14：通用版四年级心理健康 我是情绪的主人 教案通用版四年级心理健康 我是情绪的主人 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我是情绪的主人》教学设计一、设计理念情绪是由现实事物引起的，是人对现实事物的态度。无论是挫折还是失败，这些问题总会不同程度的影响一个人的情绪，影响学生的学习，严重的还会阻碍健康人格的发展。可见，一个人情绪的好坏对学习、生活、工作都具有强大的影响。为了让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪，我针对小学中年级学生的年龄特征，以活动的形式对孩子开展情绪心理健康教育。让孩子在轻松、愉悦的氛围中认识、体会一些常见的情绪，并能集大家的智慧探讨合理调控不良情绪的方法，让大家拥有快乐的情绪，做个情绪的小主人。二、教学目标1、知识目标了解有关情绪的知识，认...
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  篇15：做情绪的主人（教案） 心理健康五年级做情绪的主人（教案） 心理健康五年级资料可供全国地区适用。
大致详情：《做情绪的主人》教学设计一、 教学目标：认知与技能目标：能够区分积极情绪和消极情绪，了解长期处于 消极情绪中的危害，懂得情绪是可以调控的。(2 )过程与方法目标：通过小组合作法、活动体验法监测了解自己的情 绪状态，自主探究掌握合理调节情绪的方法。(3)情感态度价值观目标：树立积极乐观的情绪观，通过合理方法消 极情绪。二、 教学重难点：了解消极情绪的危害，能够鉴别自己的情绪状态，掌握一些合理调 节情绪的方法。三、 教学过程：(一)课堂导入团体约定同学们，今天这节课我们将一起搭乘一列心理列车，开启一段特殊 的心灵之旅。上车之前，乘务员老师要叮嘱大家我们必须遵守的旅途约 定：互相...
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  Tags：谁是,主人,教案,精选,15篇
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