篇1：可爱的中国新疆三年级地方教案（表格式）可爱的中国新疆三年级地方教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：聪明智慧的新疆人—农业发展出人才教案来源：教学重点、难点：了解鲁明善为新疆农业发展所做出的贡献。通过观看图片、视频资料，让学生了解新疆农业的历史发展和现代农业的发展趋势。教学目标：知识与技能：了解鲁明善为新疆农业发展所做出的贡献。过程与方法：通过观看图片、视频资料，让学生了解新疆农业的历史发展和现代农业的发展趋势。情感态度与价值观：通过学习了解，让学生感受新疆农业在全国农业版图中所占的重要性。教学所需材料及资源：课件教学过程：个人增减一、谈话导入：（学生观看图片）大家都知道，中国是一个农业大国，在全世界，现有耕地13.6911亿公顷，我国耕地面积就占了18.37...
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   篇2：与可爱的中国一起成长（教案）六年级班队主题活动与可爱的中国一起成长（教案）六年级班队主题活动资料可供全国地区适用。
大致详情：与可爱的中国一起成长——“五星红旗章”六年级雏鹰争章活动课一、活动课型：争章启动课二、活动设计理念：做任何事情，必须要先对其有兴趣，有感情，才能做好！爱国主义作为人的一切基本道德价值观和品质，必须从小培养，经过长期教育和熏陶，才能逐渐形成。通过爱国的熏陶，对在经济全球化背景下中国与世界的关系和我国对外开放基本政策的成效的了解，在“中国梦“的催化下，让学生从自我做起，从根本做起，红领巾爱国爱党在行动，红领巾孝敬感恩在行动，红领巾生态文明在行动，红领巾健康快乐在行动。引导队员把中国人民利益同各国人民共同利益结合起来，积极学习和掌握各国先进的成果和经验，与世界人民友好相待， 用自己的行动为国...
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  篇3：《我的家风我的魂——家风》主题班会教案《我的家风我的魂——家风》主题班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我的家风我的魂——家风》主题班会课堂实录［班会背景］家风，简单地讲，就是一个家庭或家族的传统风尚，是我们立身做人的行为准贝!。学校可以教会学生“守规矩”，但绝对不能忽视规矩之外的道德约束力量。此外，我国的传统节日中秋节是举家团圆的日子，此节日往往又和国庆节相对重叠。爱家才能爱国，爱国必先爱家。“家”“国”呼应，正是进行“家国教育”的最佳节点，万万不可错过。［适用年级］初二上学期［班会目的］1.通过筹划、整合教育资源，把家庭教育引入校园；通过交流，激发学生的家族自豪感和责任感；通过倾听，实现学生的自我教育和集体教育。2.实施“教育倒灌”，引导家长在教育孩子的过程中重拾家风。［...
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  篇4：9 我和我的家 教案9 我和我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和我的家》教学设计教学目标：1、知识与技能（1）初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。（2）通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能力。2、情感与态度通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，萌发对家人的敬爱之情。3、行为与习惯能够自己的事情自己做，养成整洁的好习惯。4、过程与方法通过看全家福照片和讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学重难点：1、重点感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系。2、难点通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。教学准备：教师准备课件、音视频资料（如歌曲《可爱的家》《让爱住我家》）...
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  篇5：我的祖国我的家 初中主题班会教案我的祖国我的家 初中主题班会教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我的祖国我的家活动背景初三阶段是学生身心成长、思维方式、价值观形成的重要时期。这个年龄阶段的学生能较好地认识到外在世界与自身的关系，如个人与自然环境、个人与学校、个人与家庭，理解家的概念，也认识到家对个人的重要性，但对更高层面的关系，如国家的概念不是很清晰，对家与国的关系的认识还比较肤浅。初三（5）班共有48名学生，其中约40%的学生是城中村改造后的本地生，学生父母文化程度不高，多数为自由职业者，靠租金过上富裕生活；另外约60%的学生是非广州户籍的外来务工人员子女，大部分父母文化程度不高，家庭经济条件不佳，学生的父亲忙于生计，母亲在家照顾多个孩子。班级大部分家长不仅没意识引导孩子关注国家...
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  篇6：三年级下册2.5我的家在这里 教案三年级下册2.5我的家在这里 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我的家在这里【教学目标】情感、态度与价值观目标：1.通过介绍自己生活的地方，发现村或社区的美丽。2.寻找村或社区的故事，表演活动，激发热爱自己生活地方的情感。3.调查村或社区有待改进的地方，用行动践行热爱自己生活地方的情感，培养核心价值观。能力目标：1.会介绍、了解、关心、感受自己生活的地方、人和事懂得居委会村委会、物业管理的位置与职责。2.讨论、交流村或社区的故事，表演活动，培养合作精神和展示能力。3.通过调查、了解、填表，发现村或社区的美丽以及有待改进的地方，培养搜集信息、处理信息的能力。知识目标：1.了解居委会、村委会物业管理的位置与职责。2.了解村和社区的故事。...
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 篇7：9 我和我的家表格式教案9 我和我的家表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和我的家》教学设计教学内容 人教审定版《道德与法治》一年级下册第9课。教材分析 本课时包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”；依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写。学情分析 现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员，熟悉他们的习惯，对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道，可是为什么这样称呼？对家庭结构、伦常关系，以及自己来历？却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心，关注。因为一切都太自然，让他们反而不能觉察。教学目标 知识 与 能力 初步感知“家”的含...
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  篇8：人音版七年级上册美丽的草原我的家 教案人音版七年级上册美丽的草原我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学内容】听《美丽的草原我的家》【教学任务分析】《美丽的草原我的家》是一首广为传唱的蒙古族歌曲。歌曲为拍，宫调式，抒情优美，委婉悠长。按“起承转合”的音乐结构，其旋律可以分为四句。歌曲的歌词尽管有一些版本的差异，但总体含义相同，非常富有意境。它描绘出内蒙大草原上“风吹草低见牛羊”、“彩蝶纷飞百鸟唱”等画面，表现了人、动物与大自然的和谐，赞美了内蒙草原上“骏马像白云朵朵”、“牛羊似珍珠洒落”的丰富物产，歌颂了草原牧民“勤劳美丽”、“能歌善舞”的美好品质。【教学目标】欣赏女中音独唱《美丽的草原我的家》，感受歌曲抒情、宽广的旋律，体会歌曲所描绘的美丽、富饶的草原景色以及对草原的热爱、赞美之...
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  篇9：9 我和我的家表格式教案9 我和我的家表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《道德与法治》教学设计年级：一年级课题 我和我的家 内容 我来到我的家 课型 新授学情 分析 我校在大连的涉农地区，外来务工人员很多，班级有22人为外地人口，常年由爷爷奶奶，或爸爸或妈妈一人照顾接送，家庭亲密关系感受不深。一年级的学生大多是2011年出生的，已经开放了二胎政策，班级有19个独生子女，其余全部是有兄弟姐妹的，这就很容易理解多子女的家庭伦理关系。学生在学前已经学会唱《家族歌》，对家庭成员称谓有一定的了解。由于一年一班是ipad实验班，信息技术工具使用熟练。一年级的孩子活泼好动，但是思维活跃，语言表达逻辑性不强，但是有真情实感。教学 目标 认识到自己的出生给家庭带来的喜悦。...
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 篇10：【人教版小学音乐】一年级上册《草原就是我的家》教案【人教版小学音乐】一年级上册《草原就是我的家》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版小学音乐一年级上册《草原就是我的家》双师教案主讲 主讲教师： 助教: 互动教师：课题 草原就是我的家 课时 1课时 备课时间教材学情分析 学生音乐知识与技能整体水平相差不明显，接受能力和音乐表现能力均有一定基础。教学的关键是要让学生掌握典型的蒙古族的音乐特点，使他们受到民族音乐的熏陶。教学目标 能够用自然的声音演唱歌曲，不喊唱。学习几个简单的蒙古族舞蹈动作，随歌曲表演。重难点 教学重点：能基本唱准“3-6”“2-5”四度音程。教学难点 ：能唱准八度音程“6-6”.教学方法 讲授法、视唱法、演示法教学准备 教师：课件 【主讲教师 动作...
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 篇11：第一课我的家在哪里 第2课时教案（表格式）第一课我的家在哪里 第2课时教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：上课日期： 年 月 日 第 2 课时课 题 第一单元 人在社会中生活 第一课我的家在哪里 第2课时课时安排 二课时 课 型 新课教学目标 知识目标：知道社区的功能。 能力目标：学会运用所学知识解决实际问题的能力。 情感、态度、价值观目标：感受社区的功能，关注社会，为社区建设贡献自己的力量。 重难点 教学重点：社区的功能 教学难点：社区的功能教具准备 多媒体师生活动过程 设计意图[导入新课] 展示图片：嘉兴秀洲区中山社区图 问题： 1、找出图中的住宅小区？及周边有哪些设施？ 2、说说这些设...
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 篇12：第一课我的家在哪里 第1课时教案（表格式）第一课我的家在哪里 第1课时教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：上课日期： 年 月 日 第 1 课时课 题 第一单元 人在社会中生活 第一课我的家在哪里 第1课时课时安排 二课时 课 型 新课教学目标 知识目标：掌握地图“比例尺、方向、图例与注记”三要素。 能力目标：学会运用所学知识解决实际问题的能力。 情感、态度、价值观目标：感受社区的功能，关注社会。 重难点 教学重点：地图的三要素。 教学难点：比例尺大小详略的判断教具准备 多媒体师生活动过程 设计意图[导入新课]说一说你的家在哪里，描述一下自己家周围的环境？ 学生分组活动，互相交流自家周围的环境...
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 篇13：苏少版四年级下册教案《我的家在日喀则》-苏少版四年级下册教案《我的家在日喀则》-资料可供全国地区适用。
大致详情：第四课时月 日 总第 课时学唱《我的家在日喀则》教学目标1．情感目标：从《我的家在日喀则》到《我的家在南京》，在学生情感的自然迁移中，潜移默化地培养学生对家乡的热爱之情。2．认知目标：初步了解感受西藏的风土人情、音乐舞蹈风格。3．技能目标：①能情绪饱满地、准确地演唱歌曲《我的家在日喀则》。②初步接触了解藏族踢踏舞，通过学跳几个踢踏舞步，从而让学生喜爱上藏族歌舞艺术。③通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。学情分析 《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。歌曲分三个部分：第一部分中XX XX|X X|节...
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 篇14：人教版音乐一年级上册草原就是我的家教案人教版音乐一年级上册草原就是我的家教案资料可供全国地区适用。
大致详情：草原就是我的家（教案）人教版（2012）音乐一年级上册教学目标 1.感受乐曲欢快活泼的旋律，了解蒙古风土人情，激发学生对家乡的热爱之情。 2.掌握节奏，感受长音的气息运用，在教师的指导下学唱歌曲《草原就是我的家》表现对草原的赞美。 3.培养学生自主合作创编的学习能力。教学重难点 感受乐曲欢快活泼的旋律，了解蒙古风土人情，激发学生对家乡的热爱之情。教 学 过 程内 容片头 一、情景导入 师：同学们好，欢迎来到姚老师的音乐微课堂，上课之前老师先给大家介绍一位新朋友，它叫萨日朗，是位蒙古族小朋友，想邀请大家去她家里游玩，我们一起去看看吧！师：这里真漂亮呀！不光风景好，歌也是那么动听，萨日朗...
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 篇15：第四单元 活动主题一 我的家族职业树 教案第四单元 活动主题一 我的家族职业树 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元职业体验及其他活动主题一 我的家族职业树活动目标：1、通过调查采访家人与亲戚，填写“我的家族职业树”和“家庭职业情况调查表”，培动手能力、实践能力和口语交际能力，并学会与同学交流分享实践成果。 2、能收集整理分析资料，提高学生收集整理数据的能力。 3、学会通过网络搜索、调查采访等方法，了解各种职业的特点。 4、亲身体验父母的职业环境，工作强度等，并写下自己的体验感受，并在今后的学习中,，用实际行动为实现自已的理想而努力。活动重难点：活动重点：通过调查采访家人与亲戚，填写“我的家族职业树”和“家庭职业情况调查表”。活动难点：分析整理搜集资料。活动准备...
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  篇16：9 .我和我的家 教案9 .我和我的家 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9 .我和我的家
教学目标：
初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
通过讲述家庭生活中的亲情故事，感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
通过讲述亲情故事，培养表达能力和组织语言的能力。
二．教学重难点
重点：感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈。
难点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。
三．教学过程
师：一二三，做端正，同学们真棒，好，来看大屏幕，我们一起来猜一猜屏幕上的照片是谁的家人，看看哪位同学的眼睛最亮，（播放PPT）生：老师
师：恩，同学们真厉害，对，这就是老师的一家，我有一个幸福的家，你也...
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