篇1：《我喜欢我自己》主题班会教学设计《我喜欢我自己》主题班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《我喜欢我自己》主题班会教学设计课程类型 班会课 主 讲 教师授课内容 我喜欢我自己 助 教 无授课对象 初一学生 课 时 一个课时授课时间 40分钟 授课地点 教室课前准备（教具、活动准备等） 教学工具：PPT、视频、镜子、帽子等课程特色 小品，视频和游戏贯穿于整个过程中；让同学们在玩与学中领悟一些人生道理。教学目标 让同学们知道每个人都有长处和短处；学会欣赏他人；学会与内心的自己对话，了解真正的自己；学会爱自己，喜欢自己。教学重点 循序渐进，学会怎么了解自己，欣赏自己，学会聆听他人的意见。教学难点 教会学生一些方法；让学生学会欣赏自己。时间分配 教学过程 教学方法 备...
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  篇2：我喜欢我自己 ——二年级心理辅导课教学设计我喜欢我自己 ——二年级心理辅导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我喜欢我自己 ——二年级心理辅导课教学设计教学过程一、热身游戏：大风吹教师：同学们，我们先来做个游戏放松一下。当我说“大风吹”的时候，同学们要问“吹什么”。如果我说“吹扎辫子的同学”，所有扎辫子的同学要快速地站起来，三秒后坐下。师生活动。教师：当你站起来的时候，心情如何？学生1：我觉得很开心。学生2：我觉得很紧张。教师：在刚才的游戏中，同学们都能清楚地捕捉到自己的特点，为你们点赞！（设计意图：通过热身游戏，让学生在放松身心的同时初次觉察自己的特点。）二、照一照教师：今天，老师请来了一位神秘嘉宾，它有着大大的耳朵，圆圆的肚子，非常喜欢吃各种各样的美食。同学们，猜猜看它是谁...
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 篇3：通用版四年级心理健康 我喜欢我自己 教案通用版四年级心理健康 我喜欢我自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我喜欢我自己设计理念：正确认识自己，悦纳自我是心理健康的重要条件。进入小学高年级，许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望得到他人的认同；另一方面，由于家庭环境等因素使他们中存在着高傲、自以为是或自卑、闭锁，不能正确地认识自己、悦纳自己。因此，需要通过心理教育活动来帮助学生懂得如何正确地认识自己，勇敢地接受自己的不足，同时，通过其他同学的评价，帮助学生完善和增进自我认识，悦纳自己。活动目标：1、让学生客观地认识自我 ，了解认识自我的重要性并能通过伙伴的评价，正确地认识自己。2、培养敢于自我...
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  篇4：小学心理健康一年级 《我喜欢我自己》活动设计 （表格式）小学心理健康一年级 《我喜欢我自己》活动设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：如何帮助学生学会正确评价自己？低段活动:我喜欢我自己设计意图：一年级是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识的正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于刚进入小学的学生来说，非常需要能够正确地认识自我，评价自我，从而自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。我根据一年级学生的这些特点设计了《我喜欢我自己》的教育活动。活动目标：1.欣赏故事，感知每个人都有引以自豪的优点，要相信自己、学会欣赏自己。2.乐意与同伴交流，了解自己、认识自己、喜欢自己。3.参与击鼓传花活动，努力展示自己的长处，树立自我意识和信心。活动准备：故事、音乐、绘本、彩笔、我喜欢我自己记录表人手一份。活动...
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 篇5：我喜欢我自己（教案）-心理健康五年级我喜欢我自己（教案）-心理健康五年级资料可供全国地区适用。
大致详情：我喜欢我自己教育目标：让学生在活动中体会自己是独一无二的，是有价值的个体，从而 悦纳自己，喜欢自己。让学生通过自己找优点、同伴找优点，发现自身优势,增强自信心。引导学生正视自己的缺点，全面、客观的认识自己。教学重难点：引导学生正确、全面、客观的认识自己，悦纳自己。教学过程：―、课前暖身，申明约定请同学们站起来，一起来做运动:伸出你的双手丄左手掌放在右手掌 上面2左手放回原位3右手掌放在左手掌上面4右手放回原位。请跟着 节奏一起做,1、2、3、4...（节奏越来越快）。大家加快点，发现其实这是一个 鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢迎大家来到心理课堂。确认课堂约定：上课之前...
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   篇6：通用版四年级心理健康 我喜欢我自己 课件(共17张PPT)通用版四年级心理健康 我喜欢我自己 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)我喜欢我自己课前约定：开放身心乐于分享收获更多游戏站故事站智慧园我喜欢我自己故事一:黛莉的大嘴和龅牙在美国，有一个初中女孩，叫黛莉，她长着一张难看的大嘴和一口奇怪的龅牙。黛莉一直对自己的龅牙很不满意，其实她只要认真努力地唱歌，她的声音挺不错，她梦想成为一名歌唱家，为了不让龅牙影响自己的魅力，她一直想办法把上唇向下撇，以此来掩饰她突出的门牙。像这样唱歌当然十分别扭，她的声音变得扭扭捏捏，甚至连好几段歌词都给忘了。 同学们看到她奇怪的样子，忍不住哄堂大笑。这是黛莉第一次公开演唱，却得到这种结果。她沮丧万分。这时，音乐老师来到她身旁，很诚恳地说：“黛莉，其实你...
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     篇7：我喜欢我自己（教案）心理健康五年级上册我喜欢我自己（教案）心理健康五年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《我喜欢我自己》【教学内容】青岛版心理健康教育五年级上册第一课《我喜欢我自己》【教材简析】积极的自我意识是健康心理形成的重要基础，也是健康人格发展 的必要因素。五、六年级正是自我意识发展十分迅速的时期，因此，教师 需要关注学生自我意识的发展，特别要注意学生自我评价的不稳定性； 帮助他们正视自己的学习生活现状、接纳人与人之间的差异。许多学生正 是因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影 响了自己的情绪和人际关系。本节心育活动课旨在通过学生亲身参与活 动，使学生能够正确看待自己与他人，并不断完善自己。【教学目标】1.通过活动了解每个人都有其独特性，体会如何正确地看待...
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    篇8：我喜欢我自己 心理健康教案我喜欢我自己 心理健康教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我喜欢我自己》教学设计教育目标：教师：通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己，扬长补短的过程进行分析，帮助学生在建立自我观的初级阶段就客观认识、接受自己，进一步悦纳自己，摆脱内心深处因缺憾而产生的自卑情绪，利用人的补偿心理，扬长补短，以努力争取成功。学生：学会如何悦纳自己，客观分析自身的不足或缺点并理智对待，思考自己努力的途径和适宜的目标，让“扬长补短”变为真正切实可行的方案。一、 导入教师：同学们，我注意到这样一个现象，身体胖的同学都不愿意听别人说自己胖，觉得胖是一件特别让自己苦恼的事。咱们班有个同学的朋友小芳就曾经为胖而很伤心。但现在小芳已经不伤心苦苦恼了。这是怎么回事呢...
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  篇9：第18课“我喜欢我自己”（教案）北师大版心理健康一年级上册（表格式）第18课“我喜欢我自己”（教案）北师大版心理健康一年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：心理健康第18课——“我喜欢我自己”教学设计一、教学内容课题 “我喜欢我自己” 年级 一年级教学 分析 一年级学生在生理上有所发展，在入学后，学生的行为、性格和智力也会迅速发展。在这个过程中，学生会逐步建立关于自己的认知，但可能也会面临一些认识、情感和意志方面的障碍，会出现敏感、嫉妒、失落、自卑等心理状态。帮助学生形成健康的心理，是小学心理健康教育的应有之义。学习 目标 引导学生从小学会爱护自己的身体和生命； 引导学生正确认识和了解自己，并且接纳自己； 引导学生及时表达自己的状态和诉求，学会向老师和家庭寻求帮助和支持。重难点 课堂时间有限，在对学生心理状态了解的程度和了解的范围上比较...
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 篇10：18“我喜欢我自己”（课件）北师大版心理健康一年级上册(共12张PPT)18“我喜欢我自己”（课件）北师大版心理健康一年级上册(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)我喜欢我自己课程：心理健康第18课时间：202 年 月 日“击鼓传花”说优点正式交流之前，我们先玩个“击鼓传花”游戏吧！击鼓传花游戏规则：老师这里有一捧塑料花，待会儿我会把它先放到第一个同学这里。我喊开始之后，大家就把花依次往下传，老师这边背对大家放音乐，然后随机暂停音乐，音乐停下的那一秒，塑料花在谁手里，谁就是被选中的人，然后每个人都要对被选中的这个人说出他/她的一个优点。咱们一共玩5轮，下面我们就一起来看看今天会有哪五个同学是幸运儿吧！“击鼓传花”说优点1.王同学：聪明、热情、活泼开朗、……2.李同学：认真、努力、娴静、学习好、……3.赵同学：乐于助人...
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    篇11：2 我是什么 说课稿2 我是什么 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版小学语文二年级上册《我是什么》说课稿一、说教材 本课是一篇拟人的科学短文，它以朴实生动的语言，讲述了水的变化及利与害，水为人类做了许多好事，也做了许多坏事，要完全降服他，还要付出艰辛的努力。二、说教学目标：根据课标要求，围绕本单元的训练重点，结合二年级学生的认知特点，我制定了以下教学目标：1.掌握会认识的字、会写的字。 2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3.知道云、雨、雹子、雪都是水的变化形成的。三、说教学重难点：我将本课的教学重难点确定为识字、写字和理解课文内容。四、说教学过程：结合课件，我重点说说我的教学过程：我分以下几个环节进行教学：1、导入新课，激...
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 篇12：全国通用 三年级上册心理健康教育 我喜欢我自己 教案全国通用 三年级上册心理健康教育 我喜欢我自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我喜欢我自己》教学设计一、教学对象分析?本课的教学对象为小学三年级学生。?小学生随着年龄的增长，思维不断发展，活动范围不断扩大，一方面他们以自我为中心，另一方面他们的自我意识很容易受外界客观化影响，两方面时常会发生冲突。如果在这两方面不能找到一个平衡，很容易出现一些问题，如自卑等心理问题。这样看来，正确引导学生客观、积极地评价自我，从而发现优点，喜欢自己，对这一年龄段的学生自我意识的发展具有重要意义。?二、活动意图?本节课中，主要是想通过自我欣赏和他人欣赏，让每个学生都充分了解到自己的优点，从而悦纳自己，肯定自己。?三、教学目标?①认知目标：通过小木偶的故事，知道每个人都有自己...
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   篇13：全国通用四年级上册心理健康教育 我喜欢我自己 教案全国通用四年级上册心理健康教育 我喜欢我自己 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我喜欢我自己
辅导理念：?
健康的身体需要健康的心理来驾驭才能发挥良好的功能。小学阶段是人的自我意识的客观化时期，也是塑造健全人格的关键时期，能否正确认识并悦纳自己，直接影响着少年儿童健康个性与健康心理的养成。一个孩子如果能正确评价自我，欣赏自我，建立良好的自我形象，他就能增强自信，时时处处以好孩子的方式行事，反之，他就会自卑，看不到自己的力量，总是认为自己不行，搞不好学习，久而久之会形成一种固定的心理定势，对自己的不良行为表现产生自我认可，从而形成不良的个性特征，给学习带来消极的影响。
辅导目标：?
1、通过对一名丧失自信的女生如何重新正确对待自己的过程进行分析，帮助学生在建立自我观...
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  篇14：7《回忆我的母亲》说课稿7《回忆我的母亲》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《回忆我的母亲》说课稿各位老师： 大家好！我是×××，我今天说课的内容是《回忆我的母亲》，下面我将按照说教材、说教学目标、说学情、说教学目标、说教学过程等几个方面来给大家说课。 一、说教材《回忆我的母亲》一文是本单元的一篇课文，这是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。文章以十分质朴的语言表达了作者对母亲的真挚感情。这篇课文通俗易懂，学习...
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   篇15：北师大版 四年级上册心理健康 第十三课 我喜欢我自己｜教案北师大版 四年级上册心理健康 第十三课 我喜欢我自己｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《我喜欢我自己》
教学目标：
①知识与技能目标：通过观看视频、击鼓传花等游戏和周围同学对他们的发现和赞美，使学生能正确认识自己、接纳自己，最后悦纳自己。
②过程与方法目标：击鼓传花、送苹果等游戏，认真发现总结自己及他人的优点，用善于发现美的眼睛接受并悦纳自己。
③情感与态度目标：在活动中培养正确认识自己与他人，并能喜欢自己，欣赏自己的情感态度，并逐步建立自信与乐观的心态。
教学重难点
重点：发现自己身上有与众不同的优点，正确认识并悦纳自己。
难点：发现总结发现优点。
课前准备：苹果贴纸、布娃娃、鼓、优点卡
教学过程
课堂导入（谈话导入）
师：同学们，你们希望大家都喜欢你吗...
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 篇16：北师大版 四年级上册心理健康 第十三课 我喜欢我自己｜教案北师大版 四年级上册心理健康 第十三课 我喜欢我自己｜教案资料可供全国地区适用。
大致详情：我喜欢我自己
——心理健康课教学案例
一、设计理念
通过创设情境，引导学生探究、感悟，从而使学生学会正确认识自我的一些基本方法，理解正确认识自我的涵义与重要性，通过学生介绍自己的优点、特长，为学生提供一个展现自我的平台，从而消除部分同学身上的自卑心理，客观认识自己，正确对待自己的优缺点。通过交流和分享，增进同学之间的相互认识和友谊，使学生能健康的成长。
二、教学目标
1、知识技能目标：通过交流与分享，懂得什么是正确认识自我，理解正确认识自我的重要意义，初步学会正确认识自我的一些基本方法，提高正确认识自我的能力。
2、过程和方法目标：通过暖身游戏，实验、20个我是谁、优点大轰炸等活...
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