篇1：第22课 寓言四则（穿井得一人）导学案（学习目标+自主突破+合作探究+课后练习）第22课 寓言四则（穿井得一人）导学案（学习目标+自主突破+合作探究+课后练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第22课 寓言四则（穿井得一人） 导学案【学习目标】1.熟悉中国传统寓言小故事的风格。2.积累文言知识。3.体会文章寓意，培养实事求是的精神，切忌道听途说。【学习重点、难点】1.积累字词，提高文言素养。2.体会古人思维与古人的世界观。【自主突破】1、文学常识填空⑴寓言是___________的一种体裁。用具有_________或_________的假托的故事来说明道理，给人以启示。⑵《穿井得一人》选自《___________》，又称《吕览》，先秦______代表著作。战国末期秦国丞相_______集合门客共同编撰而成。2、给加点字注音灌溉...
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  篇2：22《穿井得一人》 课件（24张PPT）22《穿井得一人》 课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)穿井得一人《吕氏春秋》井底之蛙叶公好龙对牛弹琴守株待兔1234刚才我们看到的都是什么？是成语？是故事？是成语故事？寓言寓言是文学作品中的一种体裁，是带有讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，也可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常采用夸张和拟人等表现手法。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。——严文井《关于寓言的寓言》《吕氏春秋》又名...
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    篇3：《穿井得一人》教案《穿井得一人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《穿井得一人》教案【学习目标】1.熟读课文，积累文言实词“穿”“及”“国人”“闻”等，疏通文意，复述故事；2.理解课文寓意，联系生活，谈谈对“以讹传讹”的看法。【教学流程】一、导入大家来猜猜“以讹传讹”这个成语的意思吧。它的意思是把本来就不正确的话又错误地传出去，结果越传越错。今天我们要学习的这篇文言文与这个成语有关，我们一起去看看究竟发生了什么事情吧。现在请同学们打开课本的125页，我们今天来学习《穿井得一人》。二、整体感知（一）朗读课文，疏通字音1.请大家自由朗读两遍课文，在读的过程中关注课下注释中的拼音2.挑选一人朗读课文（评价学生，字正腔圆，没有错读、漏读、回读的问...
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 篇4：第22课《寓言四则：穿井得一人》教学设计第22课《寓言四则：穿井得一人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《穿井得一人》教学设计教学目标：1.疏通文意，把握寓言的故事情节。2.分析人物，探究把握故事的寓意。3.联系生活，理性看待消息及言论。教学重难点：1.疏通文意，把握情节，分析人物，探究寓意。2.联系生活，理性看待社上各种消息以及言论。教学过程：一、创设情境 导入新课我们在生活中经常会遇到各种各样的传言，那么如何对待这些传言呢 今天就让我们一起走进《吕氏春秋》从古人身上来学习对待谣言的正确方法和态度。有一个明确的目标能使我们的学习事半功倍。首先，请大家明确本节课的学习目标二、学习目标（1）疏通文意，把握寓言的故事情节。（2）分析人物，探究把握故事的寓意。（3）联系生...
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 篇5：第22 课 穿井得一人 习题课件(共25张PPT)第22 课 穿井得一人 习题课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第六单元22 寓言四则穿井得一人1.给加点的字注音或根据读音写出汉字。（1）灌gài（ ） （2）汲水（ ）·溉jí解析：注意“溉”的写法，它与水有关，要与“概括”的“概”、“慷慨”的“慨”区别开。2.解释下列句中加点词的意思。（1）穿井得一人 , （2）及其家穿井 , （3）国人道之 , （4）问之于丁氏 , ··· ··挖掘、开凿待，等到居住在国都中的人向3.（20-21·临沂蒙阴检测）下列各句与例句中的“之”字用法...
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  篇6：22 穿井得一人、杞人忧天 知识点整理（讲课用，可打印）22 穿井得一人、杞人忧天 知识点整理（讲课用，可打印）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版：穿井得一人、杞人忧天知识点整理（讲课用，可打印）《穿井得一人》文言常识1.宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。之：助词，的 而：表因果关系，因此。 溉：浇灌、灌溉。 汲：从井里取水。居外：居（于）外 居：停留；（经常考）宋国的一户姓丁的人家，家里没有井，因此要到外面打水浇田，经常要有一个人停留在外面（专门做这件事）。2.及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”及：待，等到 其：他的 穿：挖掘、开凿 （古今异义）等到他的家里挖了一口井后，告诉别人说：“我家挖井得到了一个人。”3.有闻而传...
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   篇7：第36篇 穿井得一人 试卷（含答案）第36篇 穿井得一人 试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：专题一 文言文阅读一阶 课内文言文分册梳理训练第36篇 穿井得一人《吕氏春秋》一、重点字词1. 古今异义(1)穿井得一人古义：____________，今义：把衣服鞋袜等物套在身体上(2)国人道之古义：________________，今义：本国的人2. 词类活用动词的使动用法闻之于宋君原意为：知道、听说，活用意思为：________________3. 重点实词(1)家无井而出溉汲 溉：________________汲：________________(2)及其家穿井...
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 篇8：22 寓言四则《穿井得一人》导学案（教师版、学生版）22 寓言四则《穿井得一人》导学案（教师版、学生版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《穿井得一人》导学案【学习目标】1、了解寓言的文体特点及《吕氏春秋》的有关文学常识。2、朗读课文，理解文意，积累重点词语。3、分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。【学习重点】1、朗读课文，理解文意，积累重点词语。2、分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。【学习难点】分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。【学习时间】1课时【学习过程】一、导入新课在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言。欧洲文学中著名的寓言作品有古希腊的《伊索寓言》，我国春秋战国时代寓言盛行，《庄子》、《列子》、《韩非子》等著作中有不少寓言，如《郑人买履》（《韩非子》）...
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   篇9：22 《穿井得一人》课件(共16张PPT)22 《穿井得一人》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)《吕氏春秋》《吕氏春秋》，又称《吕览》，是在秦国相邦吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一部杂家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以道家学说为主干，以名家、法家、儒家、墨家、农家、兵家、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。吕不韦想以此作为大秦统一后的意识形态。《吕氏春秋》集先秦儒家之大成，是战国末期杂家的代表作。《吕氏春秋》分为十二纪、八览、六论，注重博采众家学说，以道家思想为主体兼采阴阳、儒墨、名法、兵农诸家学说而贯通完成的一部著作。 。引婴投江《列子》《列子》又名《冲虚经》，属于道家的一部经典著作。穿井得一人《吕氏春秋》中...
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   篇10：部编版七年级上册22《穿井得一人》教学设计部编版七年级上册22《穿井得一人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《穿井得一人》教学设计教学目标：1.理解“居、及、闻、道、对、若”等重点词语，学会调整语序，通顺地翻译句子，理解文章内容。2.多角度理解寓意，培养学生的发散思维能力。教学重点、难点：从多个角度去思考，为什么会造成这样的讹传以及如何避免？从而培养学生的发散性思维能力。教学过程：1.将老师提供的信息整合成一句《吕氏春秋》的简介。2.自由读，指名读，学生互评，纠正读音和停顿。3.解释词语，翻译句子，理解文意。(1)运用“组词、联系所学、辨析比较”等方法理解“溉、汲、居、及、闻、道、对、若、国”等词语在文中的意思。(2)指导学生合理调整语序，翻译“宋君令人问之于丁氏”“非得一人于...
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 篇11：第22课《穿井得一人》课件（共14张ppt）第22课《穿井得一人》课件（共14张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)上节课我们学习了《伊索寓言》中的两则寓言，从中获得了一些启示，今天我们再来学习两则中国寓言故事，看这些故事告诉我们什么道理。首先学习《穿井得一人》这则故事。导入语穿井得一人《吕氏春秋》学习目标1、理解课文，疏通文意，积累溉、汲、居、及、国、道、于等词语。2、习得文言文断句的方法。 过程与方法：通过读、思、论、练等活动过程提高学生阅读文言文的能力。3、让学生了解轻信流言的坏处，不传播未经自己查实的话。《吕氏春秋》，又称《吕览》，是在秦国相邦吕不韦的主持下， 集合门客们编撰的一部杂家名著。这本书是集体著述，思想不统一，集先秦诸子百家之大成，是战国末期杂家的代表...
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    篇12：人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——穿井得一人》导学案（无答案）人教部编版语文七年级上册第22课《寓言四则——穿井得一人》导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《穿井得一人》导学案【学习目标】知识与能力：1、疏通文意，积累实词，理解寓意。2、习得文言文断句的方法。过程与方法：通过读、思、论、练等活动过程提高学生阅读文言文的能力。情感态度与价值观：了解轻信流言的坏处，不传播未经自己查实的话。【教学重点】借助注释和工具书疏通文意，理解寓言内容，悟出寓意。【教学难点】归纳文言文断句方法【导学过程】一、了解出处和《吕氏春秋》（独立完成）本文节选自，题目是编者加的。《吕氏春秋》又称，是战国末秦相集合门客共同编写而成。全书共卷，分为纪、览、论，共一百六十篇，摄取儒、道、名、法、墨、兵、农、阴阳等诸家之说，内容涵盖政治、经济...
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 篇13：部编版语文七年级上册第22课《穿井得一人》教案部编版语文七年级上册第22课《穿井得一人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：穿井得一人教材分析1、本单元是以想象为主题的单元，包括童话、诗歌、神话和寓言，引人遐思，给人启迪；2、《穿井得一人》是一篇寓言，体现了寓言的讽喻特色，在网络自媒体时代，它仍然有积极的现实意义；3、它是一篇文言文，文言实词、虚词的教学，文意疏通的教学也应该得到相应的重视。学情分析1、学生目前文言文阅读的能力比较弱，所以，在这篇课文的讲授中，首先要解决文言文文意疏通的问题；2、学生读过寓言，但是习惯性地从一个角度出发。这节课，希望学生能多方面思考寓意。教学目标1、积累常见的文言实词：穿、及、汲、闻、道、对、国。2、了解《穿井得一人》寓言的寓意；3、学会从不同角度来理解寓言的寓...
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 篇14：22 寓言四则 穿井得一人 课件（共16张PPT）22 寓言四则 穿井得一人 课件（共16张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)部编教材七年级上穿井得一人（吕氏春秋）丁氏穿井得一人文学常识吕氏春秋吕不韦，（？—前235）集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。课文诵读宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。在读的过程中关注课下注释中的拼音。gàijí诵读评价字正腔圆，没有错读、漏读、回读课文范读宋/之丁氏，家/无井/而出/溉汲，常/一人居外。及/其家穿井，告人...
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    篇15：22 寓言四则 穿井得一人课件（12张ppt）22 寓言四则 穿井得一人课件（12张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)穿井得一人学习目标1.了解与《吕氏春秋》相关的文学常识，积累“国人、道、闻”等文言词语。2．理解文章大意，把握故事内容(重点)。3．联系生活实际，深入理解故事的寓意；个性化解读文章，学习多角度看问题的思维方式(难点)。作者简介《吕氏春秋》，又称《吕览》，先秦杂家代表著作。战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成。全书二十六卷，分为十二纪、八览、六论，共一百六十篇。吕不韦(？—前235)，卫国濮阳(今河南安阳滑县)人。宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”打水浇田待，等到挖井译文：宋国有一户姓丁的人家，家里没有井，要到外...
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     Tags：穿井,人学,精选,15篇
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