| 做课件资源是最辛苦的了，你还在寻找教学设计的目标吗？下面是21世纪教育网小编精选教学设计的目标精品资料，本站还有更多的，可自行进行搜索下载使用。 |
教学设计的目标(19篇)
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资料标题 |
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【核心素养目标】3.6《运动的小车》教学设计 |
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【核心素养目标】6.1 数据的收集 教学设计 |
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【核心素养目标】2.5.2圆的切线（2） 教学设计 |
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【核心素养目标】2.5.2圆的切线（1） 教学设计 |
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（核心素养目标）4.2《情绪的管理》教学设计（表格式） |
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【核心素养目标】6.4.2多边形的外角和 教学设计 |
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| 7 |
（核心素养目标）8.7.2《自由平等的追求》教学设计（表格式） |
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【核心素养目标】4.2 情绪的管理 教学设计（表格式） |
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（核心素养目标）8.7.1《自由平等的真谛》教学设计（表格式） |
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【核心素养目标】3.1公民的基本权利 教学设计（表格式） |
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| 11 |
【核心素养目标】1.3《发霉的馒头》教学设计 |
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【核心素养目标】准备单元《水滑梯的秘密》教学设计 |
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【核心素养目标】第十四课《我的收藏卡》教学设计 |
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【核心素养目标】24.4.2切线的判定 教学设计 |
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【核心素养目标】1.4《生物的演变》教学设计 |
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【核心素养目标】5.1社会历史的本质 教学设计 |
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【核心素养目标】5.2社会历史的发展 教学设计 |
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【核心素养目标】8.2公平正义的守护 教学设计（表格式） |
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【核心素养目标】24.1.1图形的旋转 教学设计 |
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【核心素养目标】3.6《运动的小车》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及 组卷应用台6.运动的小车【核心素养目标】科学观念：通过做中学探究方式，知道并领悟的科学原理；运动的物体具有能量，物体的运动速度不同，具有的能量也不同；任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存在，有的储存在食物、燃料中。科学思维：通过观察、比较、归纳和演绎的方法，能理解和应用能量的基本原理。探究实践：通过观察敲击实验和撞击实验，认识运动的物体具有能量；通过对比观察、测量，发现物体的运动速度不同具有不同的能量。态度责任：发展研究能量的兴趣；意识到通过对比实验论证可以作为证据而形成观点；体会到生活中能量无处不在，并且以各种形式存在。【教学重难点】重点：知道运动的物体具... 图片详情：  
Tags：教学设计,目标,精选,19篇
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