篇1：部编版语文 七年级上册15 诫子书 教学设计部编版语文 七年级上册15 诫子书 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：15 诫子书
教学目标
1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。
2.理解文意。结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。
3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。
教学过程
一、新课导入
诸葛亮是《三国演义》中智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。
二、新课教学
目标导学一：准确朗读，培养文言文语感
1.学生自由朗读课文，读准字音，注意停顿。
夫（fú）/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊（bó）/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也...
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  篇2：部编版七年级语文上册 15《诫子书》教案教学设计优秀公开课部编版七年级语文上册 15《诫子书》教案教学设计优秀公开课资料可供全国地区适用。
大致详情：15《诫子书》教案
教学目标
1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。
2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。
3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。
4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。 教学重点
背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性教学难点
体会作者情感，赏析精彩妙点教学过程：
（一）导入新课：
中国是世界上四大文明古国之一，有五千多年的文化历史，历朝历代的文人墨客为我们留下了许多脍 炙人口的文章。其中明代的小说家罗贯中写的《三国演义》早已成了家喻户晓的一部小说，下面请几位同 学说出几个三国演义中印象深刻的人物的姓名。
——刘备、曹操...
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  篇3：2022—2023学年部编版语文七年级上册第15课《诫子书》 教学设计2022—2023学年部编版语文七年级上册第15课《诫子书》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计教学目标：通过自主学习，掌握重点难点词语的意义和用法，了解文意。结合作者诸葛亮生平，体会文章主旨，尝试思考其现实意义。结合具体文本，对中国传统文化有所感知。二、教学重难点：重点：通过自主学习，掌握重难点词语的意义和用法，疏通文意。难点：结合作者诸葛亮的生平，体会文章主旨，尝试思考其现实意义。三、教学课时：2课时四、教学环节：（一）导入1.破题：这是三国时期著名的政治、军事家诸葛亮为了告诫、劝勉儿子诸葛瞻而写的一份家书。【设计说明】以破题直接导入，帮助学生基本感知《诫子书》的创作意图以助后文对于家书深层内涵的理解。（二）读准家书1.齐读《诫子书》，正...
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 篇4：2022—2023学年部编版语文七年级上册第15课《诫子书》教学设计2022—2023学年部编版语文七年级上册第15课《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文上册《诫子书》教学设计教学目标： 1、知识能力目标：①熟读成诵，正确理解文中的字词句，积累本文重点文言词；②赏析精彩妙点，积累名言警句。③理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。2、过程、方法目标：①引导学生反复朗读，自译文本；②引导学生精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、情感、态度价值观目标：聆听先哲教导，汲取精神养料。教学重点：掌握重点文言词，背诵课文，积累警句。理解主旨: 勤学励志，修身养性教学难点:理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入，走近作者：1、屏幕打出对联，猜猜他是谁？“收二川，排八阵...
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   篇5：2022—2023学年部编版语文七年级上册第15课《诫子书》 教学设计2022—2023学年部编版语文七年级上册第15课《诫子书》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计【三维目标】1．知识与技能目标：借助注释，有感情地朗读并背诵课文，积累文言词汇，体会重点语句内涵，。2．过程与方法目标：培养学生探究精神，理解文章内容，揣摩“志”“学”“才”三者的联系，把握文章主旨。3．情感态度与价值观目标：理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望，体会其教子智慧。【教学重难点】1.揣摩“志”“学”“才”三者的联系，把握文章主旨2.理解文中深刻的人生理念3.体会其教子智慧。【教学学法】讲授法、讨论法、读书指导法。【课前准备】课件、配乐朗读。【课时安排】1课时【教学过程】导入新课由解题导入：书，书信；诫：告诫，劝勉；子，...
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    篇6：部编版七年级语文上册 15《诫子书》教案教学设计优秀公开课 (2)部编版七年级语文上册 15《诫子书》教案教学设计优秀公开课 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：15《诫子书》教案
教学目标：
知识与能力：
1、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。
2、积累文言词语，疏通文句，理解文意。
3、体会作者情感，赏析精彩妙点，积累名言警句。 过程与方法：
1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。
2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。
3、品读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。
4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。 情感、态度与价值观：
理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。教学重点：
诵读课文，掌握字词，积累警句；理解主旨，勤学励志。 教学难点：
赏析精彩妙点，理解语句内涵以及句间联系，体会作者情感，领会...
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   篇7：人教部编版语文七年级上册第15课《诫子书》教学设计人教部编版语文七年级上册第15课《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计教学目的：1、知识能力目标：①熟读成诵，正确理解文中的字词句，积累本文重点文言词；②赏析精彩妙点，积累名言警句。③理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。2、过程、方法目标：①引导学生反复朗读，自译文本；②引导学生精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、情感、态度价值观目标：聆听先哲教导，汲取精神养料。教学重点：掌握重点文言词，背诵课文，积累警句。教学难点:理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。教学时间：1课时教学过程：一、情景激趣定三分、烧博望、出祁山，大名不朽；气周瑜、屏司马、擒孟获，古今流传。——张焕然题河南省南阳卧龙岗武侯祠（请看大屏...
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  篇8：15.《诫子书》第2课时教学设计+课件15.《诫子书》第2课时教学设计+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文七年级上册 《诫子书》教学设计【教学目标】1、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。2、引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。【教学重点】诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。【教学难点】引导学生理解文章的思想意义。【教学时间】2课时【教学过程】第二课时一、新课导入千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们继续走进他的《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教...
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  篇9：15.《诫子书》第1课时教学设计+课件+素材15.《诫子书》第1课时教学设计+课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文七年级上册 《诫子书》教学设计【教学目标】1、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。2、引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。【教学重点】诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。【教学难点】引导学生理解文章的思想意义。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、诗句导入“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一位历史人物？(学生回答引出诸葛亮)诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是...
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   篇10：2021-2022学年部编版语文七年级上册第15课 《诫子书》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级上册第15课 《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计【教材分析】《诫子书》是部编版七年级上册第四单元的一篇文言文。这篇作品是三国时期著名政治家军事家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子的一封家书，成为后世历代学子修身立志的名篇。其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性，要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。这篇文章可以看作是诸葛亮对其一生的总结，也从另一个侧面表现了诸葛亮这位历史伟人的高风亮节。学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，体会情感，从中获得精神的力量，并由此积累背诵相关警言以自励。《诫子书》是一篇勉学劝善的优秀之作。引导学生学习诸葛亮的这篇家书，不仅可以丰富学生的积累，在提高学生文言水平的同时，还可以结合...
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   篇11：第15课《诫子书》第一课时课件（共33张PPT）+素材+教学设计+导学案（含答案）第15课《诫子书》第一课时课件（共33张PPT）+素材+教学设计+导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)语文部编版七年级上册诸葛亮第四单元第15课诫子书第一课时新课导入千古良相诸葛亮，他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天就让我们一起走进诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，聆听他对子女的谆谆教诲，去体会慈父的殷殷情怀。学习目标1.熟记“夫、淫、躁”等字的读音，熟记“淫慢、节俭”等词语的字形。2.熟读背诵课文，了解作者及其作品、成就，掌握文中的判断句式及重点实词，借助注释理解文章大意。3.理解文中成才的所需条件，学习正反对比论证的写法文意；结合作者生平，体会文章主旨，思考其现...
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   篇12：部编版语文 七年级上册 第四单元 第15课 《诫子书》教学设计部编版语文 七年级上册 第四单元 第15课 《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计教学目标1.积累文言实词，有节奏有感情地朗读课文，并做到熟读成诵。2.在反复朗读中，结合注释疏通文意，理解课文内容。3.通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，从本文中认识到如何提升自己，如何学习，做一个有抱负、有智慧、有胆识的人。教学重难点背诵课文，积累警句；理解主旨：勤学励志，修身养性;体会作者情感。导入新课屏幕显示文字：中华第一望族一、（一）这一家族从东汉至明清1700多年间，培养除了36个皇后，36个驸马，35个宰相（《二十四史》中有明确记载的），原因是他们一直牢记的一条家规。（二）家规：言宜慢，心宜善。导入新课，其实有许多优秀的家书都体现了一个家...
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  篇13：人教部编版七年级语文上册15 诫子书 教学设计人教部编版七年级语文上册15 诫子书 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：15 诫子书诸葛亮◇教材分析◇本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的家书,是后世学子修身立志的名篇。本文短小精悍,辞约意丰,字字珠玑,有谆谆告诫之意,含殷殷期盼之情。本文主旨是劝勉儿子勤学立志、修身养性,要从淡泊宁静中下功夫,做人治学最忌淫慢险躁。◇教学目标◇【知识与能力】1.朗读并背诵课文,培养学生的古典文学素养。2.注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3.体会作者情感,赏析精妙语句,积累名言警句。【过程与方法】1.在理解重点词语的基础上做到对文章的精确翻译与理解。2.弄清文章层次,理解文章内容,体会作者情感,把握文章主旨。【情感态度与价值观】理解文中深刻的人生理念和父亲对...
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  篇14：部编版语文七年级上册 第四单元 第十五课 《诫子书》教学设计部编版语文七年级上册 第四单元 第十五课 《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：诫子书教学设计一、教学目标：1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。二、教学重点：背诵课文，积累警句;理解主旨:勤学励志，修身养性教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点三、课时安排：一课时四、教学过程：（一）导入新课：大家还记得《草船借箭》这篇文章吗？这里面由于谁而不费一兵一卒就借到了十万只箭。（诸葛亮）诸葛亮为了使自己的儿子学会做事做人，以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对...
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  篇15：《诫子书》教学设计《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计教材分析：《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐焦躁。学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，体会情感，从中获得精神的力量：淡泊明志，宁静致远，并由此积累背诵相关警言以自励。二、教学目标：1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。三、教学重点：背诵课文，积累警句;理解主旨:勤学励志，修身养性教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点四、教法、学法设想：本篇...
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 篇16：人教部编版七年级语文上册15《诫子书》教学设计+作业人教部编版七年级语文上册15《诫子书》教学设计+作业资料可供全国地区适用。
大致详情：15 诫子书【教材分析】《诫子书》是第四单元的一篇教读课文。本单元从不同方面诠释了人生的意义和价值。《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。本文短短86字，却辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。目的在于告诫儿子注重修身养性，勤学励志，生活节俭，以此来培养自己的品德，表达了他对后代志存高远的厚望。至今读来仍具有鲜活的时代意义。古人云：书读百遍，其义自见。因此，本课设计以“初读——精读——研读——品读——诵读”作为设计思路，引导...
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  篇17：15、《诫子书》 课件:14张PPT+教学设计+素材15、《诫子书》 课件:14张PPT+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：15、《诫子书》教学设计教学目标：知识与能力：1、朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。2、积累文言词语，疏通文句，理解文意。教学重点：背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性教学难点：体会作者情感，赏析精彩妙点教学方法：朗读法、讨论法、点拨法、品读法教学用具：多媒体课时安排:1课时教学过程：一、导入师：今天很荣幸能来到这里和大家一起学习，希望大家在这堂课上有更多有益的收获，好吗？首先，请同学们看到屏幕上的这两幅字，你们认识吗？（屏显：淡泊名利，宁静致远）我们一起读一遍好吗？生读。你们知道这两句话出自那本书吗？生：沉默。它是出自西汉刘安的一本...
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  篇18：第15课《诫子书》教学设计第15课《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教学设计【教学目标】1积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。2反复朗读，理解课文内容，把握文章思路3通过品读课文，培养古典文学素养，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德。【教学重点】背诵课文，积累警句; 理解主旨: 勤学励志，修身养性【教学难点】体会作者情感，品读赏析精彩妙点【课时安排】 一课时【教学过程】一：导入新课出示小黑板：杜甫《蜀相》中的诗句：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。提问，诗中写的人是谁？――诸葛亮。我们学过他的哪些文章？――《出师表》、《隆中对》。这两篇文章中的诸葛亮给你留下了怎样的印象？请你用富有表现...
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  篇19：15 诫子书教学设计15 诫子书教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：15 诫子书知识目标积累文言实词和虚词，熟读成诵，积累警句；理解课文内容。(重点)能力目标把握文章脉络，学习作者严密的论证方法。(重、难点)情感目标感受家书中蕴含的殷殷教诲和深切期望，引导学生理解成才的三个条件——志、学、才三者之间的关系。一、导入新课“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一位历史人物？(学生回答引出诸葛亮)诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。21·cn·jy·com二、教学新课...
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 篇20：第15课《诫子书》第二课时课件（共36张PPT）+素材+教学设计+导学案（含答案）+同步练习（原卷+解析卷）第15课《诫子书》第二课时课件（共36张PPT）+素材+教学设计+导学案（含答案）+同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15、《诫子书》第二课时导学案（含答案）【学习目标】1.熟记“夫、淫、躁”等字的读音，熟记“淫慢、节俭”等词语的字形。2.熟读背诵课文，了解作者及其作品、成就，掌握文中的判断句式及重点实词，借助注释理解文章大意。3.理解文中成才的所需条件，学习正反对比论证的写法文意；结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。4.领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情，感受传统文化，接受古典作品的熏陶。。【重点难点】1.熟记“夫、淫、躁”等字的读音，熟记“淫慢、节俭”等词语的字形。2.熟读背诵课文，了解作者及其作品、成就，掌握文中的判断句式及重点实词，借助注释理...
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   Tags：子书,诸葛亮,教学设计,精选,20篇
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