篇1：统编版语文七年级上册 第四单元 15 诫子书（第1课时）教案统编版语文七年级上册 第四单元 15 诫子书（第1课时）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：15 诫子书（第1课时）教学目标1.进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语和文言知识。2.理解文意，结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。3.感受传统文化，接受古典作品熏陶。重点难点1.背诵课文，积累警句。理解主旨：勤学励志，修身养性。2.体会作者情感，赏析精彩妙点。课前准备1.搜集查阅有关诸葛亮生平的资料。2.大声朗读课文，最好熟读成诵。课时安排2课时教学过程第一课时一、激情导入他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志、宁静致远的高远志向言传身教，惠及子女，他就是诸葛亮（生答）。今天，让我们一起走进他的《诫子书...
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 篇2：第15课《诫子书》教学设计第15课《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》教案【教学目标】1.了解文言文特点，掌握重点词语和文言知识。2.理解文意，把握作品主旨，体会父亲对儿子的殷切期望，提升自己的品德修养。【教学重、难点】1.了解文言文特点，掌握重点词语和文言知识。2.理解文意，把握作品主旨，体会父亲对儿子的殷切期望，提升自己的品德修养。【教学方法】诵读法、合作讨论法、探究法。【教具准备】PPT课件、朗读音频资料等。教学过程一、导入新课（一）导入语“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这几句诗写的是哪一位历史人物？诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们...
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  篇3：15 诫子书专项知识训练（含答案）15 诫子书专项知识训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册文言文诫子书专项知识训练（解析+翻译）一、课内阅读诫子书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1．下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。C．淫慢/则不能/励精，险躁则不能/治性。D．遂成/枯落，多不/接世，悲守/穷庐，将复/何及！2．解释下面句中加点的词语。（1）非学无以广...
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    篇4：第15课《诫子书》作业设计 （含答案）第15课《诫子书》作业设计 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第四单元 课题 15诫子书 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性作业 （必做） 1.请梳理本文你认为重要的字词的意义和用法，至少5个以上。 （示例：静以修身：屏除杂念和干扰，宁静专一。静以修身：连词，表示后者是前者的关系。） 设计意图：借助注释和工具书理解词语的意义和用法，培养学生积累文言字词的习惯。 来源：新编2.本文句式整齐，读起来朗朗上口。请你为下列句子划分节奏，并在反复的诵读中，体会文言文的韵律美。 ①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （参考答案：①非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。②淫慢/则不能/励精，险躁...
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 篇5：第15课《诫子书》教学实录第15课《诫子书》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》课堂教学实录鲁修贤候堂，学生背诵《<论语>十二章》。师：上课。班长：起立！生：老师好！师：同学们好！班长：坐下！师：杜甫和陆游，都有名句吟咏一位历史名人，请大家诵读这些名句——生：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？”——[宋]陆游《书愤》 “三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。”——[唐]杜甫《蜀相》 “出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。” ——[唐]杜甫《蜀相》师：这些名句吟咏的是哪位历史名人呢？生：诸葛亮。师：好！看来诸葛亮在大家心目中还是有一定印象的。大家不妨借助资料，进一步强化一下对诸葛亮的印象！生：诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人...
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   篇6：15 诫子书 第2课时课件(共25张PPT)+教案+学案+同步练习15 诫子书 第2课时课件(共25张PPT)+教案+学案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)诸葛亮15 诫子书1.熟记“夫、淫、躁”等字的读音,熟记“淫慢、节俭”等词语的字形,掌握文中的判断句式及重点古今异义词。(重点)2.理解文意;结合作者生平,体会文章主旨,思考其现实意义。(重点)3.感受传统文化,接受古典作品的熏陶。(素养)核心素养七年级语文上册第二课时中国传统文人历来注重“修身”。儒家经典《大学》中就强调：“欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意。”“诚意——正心——修身——齐家——治国——平天下”成为儒家士人理想的人生规划，而其中“修身”是基础。合作探究1.请你大声朗读《诫子书》，...
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  篇7：15.诫子书 寒假复习试题（含答案）15.诫子书 寒假复习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台15.诫子书寒假复习试题部编版语文七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句中加点词意义或用法相同的一项是（ ）A．一狼径去，其一犬坐于前（《狼》） 非得一人于井中也（《穿井得一人》）B．以刀劈狼首，又数刀毙之（《狼》） 非淡泊无以明志，非宁死无以致远（《诫子书》C．屠乃奔倚其下，驰担持刀（《狼》） 乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《狼》）D．骨已尽矣，而两狼之并驱如故（《狼》）...
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  篇8：15 诫子书 教案（表格式）15 诫子书 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时计划课题15诫子书课时1班别教具时间教学目标知识与技能：1.诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。2.精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。3.研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。过程与方法：1.以“读”贯穿课堂始终：听读，朗读，跟读，默读……2.让学生合作交流、探究释疑，理解作者情感，把握文章主旨。3.联系现实谈体会，赏析拓展警句。情感态度价值观：引导学生理解内容，体会情感，从中获得精神的力量：淡泊明志，宁静致远。熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。重点熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料难点理解作者情感，把握文章主旨关...
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  篇9：七年级上15诫子书 同步练习(含答案)七年级上15诫子书 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：15诫子书一.给下面加点的字注音。夫君子之行( ) 淡泊( )险躁( ) 遂成( )二.选择1.下列加点词的意思相同的一项是( )A. 静以修身 无以致远B. 才须学也 非志无以成学C. 悲守穷庐 欲穷千里目D. 匹夫不可夺志也 非淡泊无以明志2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A．夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德B．非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远C．夫学/须静也，才/须学也D．年/与时驰，意/与日去3.“汉语盘点2021”揭晓仪式上，“治”字当选为...
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  篇10：15.《诫子书》导学案（无答案）15.《诫子书》导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：15.《诫子书》导学案学习要点：1.积累文言词汇,理解文章内容。2.体会作者情感，把握文章主旨。3.赏析精彩妙语，积累名言警句。模块一：初读课文，感知内容给粗体字注音或根据拼音写汉字夫君子之行（ ） 澹泊 （ ） 淫慢（ ）则不能lì（ ）精险躁（ ）则不能治性 年与时驰（ ）遂成枯落（ ）悲守穷lú（ ）模块二：细读课文，理清思路诸葛亮写这封家信的用意是什么？（或亮从哪几个方面来告诫和勉励儿子的？）模块三：精读课文，质疑探究本文的主题思想是什么？达标练习：1．《诫子书》选自 ，作者 ，字...
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 篇11：第15课《诫子书》课件（共36张PT）第15课《诫子书》课件（共36张PT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)诫子书诸葛亮 丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？ 千古良相诸葛亮不但是陆游笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。教学目标：1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。【诸葛亮】(181-234)，字孔明，号卧龙，琅玡阳都(今山东沂南南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。作为一代历史...
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   篇12：15诫子书 课课练（含答案）15诫子书 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15诫子书一、积累与运用。1.下列加点字注音有误的一项是( )A. 淡泊(bó) 险躁(zào) B. 致远(zhì) 枯落(kū)C. 淫慢(yíng) 穷庐(lú) D. 励精(lì) 治性(zhì)2. 下列词语中没有错别字的一项是( )A. 非淡薄无以明志 B. 非宁静无以至远C. 淫慢则不能厉精 D. 险躁则不能治性3.解释下列句中加点的词。(1)夫君子之行________________________(2)非淡泊无以明志____________________(3)淫慢则不能励精___...
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  篇13：15 诫子书 课件(共24页)15 诫子书 课件(共24页)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)15 诫子书人教版七年级上册诸葛亮教学目标1.读准字音，熟读成诵。2.精确翻译与理解文章，注意积累警句。3.领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。新课导入出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？——《书愤》陆游三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——《蜀相》杜甫新课讲解作者简介诸葛亮（181~234），字孔明，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期著名的政治家、军事家。早年随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。背景简介诸...
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   篇14：15 诫子书 习题课件(共32张PPT)15 诫子书 习题课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)第四单元15 诫子书fú1.给加点的字注音。夫（ ）学须静也 淫（ ）慢则不能励精遂（ ）成枯落···yínsuì书信培养远大目标懈怠疾行，指迅速逝去 来得及2.解释下面加点的字的意思。（1）诫子书 ， （2）俭以养德 ， （3）非宁静无以致远 ， （4）淫慢则不能励精 ， （5）年与时驰 ， （6）将复何及 ， ······3.下列朗读停顿不正确的一项是（ ）...
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     篇15：15 诫子书 课件（共18张PPT）15 诫子书 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)草船借箭舌战群儒三顾茅庐隆中对策七擒孟获挥泪斩马谡躬耕陇亩六出祁山诸葛亮功盖三分国，名成八阵图。 ——《八阵图》内容二内容三内容四三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ——《蜀相》真乃天下奇才也！ ——司马懿人也？神也？仙也？吾不知之，真卧龙也！——苏轼内容二内容三内容四诫 子 书内容二内容三内容四诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，在54岁病逝五丈原军中的前夕，写信给八岁的儿子...
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    篇16：15 诫子书 课件（共28张PPT）15 诫子书 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)古代第一贤相诸葛亮（181-234），复姓诸葛名亮，字孔明，卧龙先生。琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后己，被称为“古代第一贤相”。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句？三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计鞠躬尽瘁，死而后已万事俱备，只欠东风三个臭皮匠，顶个诸葛亮出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师一表真名世，千载谁堪伯仲间诸葛亮借箭——有借无还15...
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    篇17：15 诫子书 课件(共24张PPT)+教案15 诫子书 课件(共24张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文《诫子书》》教学案课题诫子书课型授课时间：教学目标1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的翻译与理解。3、理解文中深刻的人生道理和父对子的殷殷期望。教学重点词句翻译、课文背诵、积累警句、理解主旨教学难点充分理解文章内涵，理清逻辑层次教学方法教学中，采用讲授法、点拨法、练习法。单元解读教学过程教学过程学生活动（一）导入新课：１说说他是谁：上联：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；下联：取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。（出示幻灯片：对联）２作者介绍三国时期著名的军事家、政治家...
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  篇18：第15课《诫子书》同步练习 （含答案）第15课《诫子书》同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》同步训练（一）基础考核1.填空（1）《诫子书》作者是（ ），字（ ），（ ）时蜀汉的政治家、军事家。曾被刘备（ ）请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操。（2）“（ ）”是本文核心词语，“（ ）”“（ ）”是它的正面表现，而“（ ）”“（ ）”则是它的反面表现。（3）本文作者是从学习和做人两方面进行了论述，其中把“静”和“躁”进行正反对比论证，将（ ）、（ ）和（ ）三者联系在一起，告诫儿子要懂得修身养性，勤学成才...
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   篇19：【培优训练】15.诫子书（含答案）【培优训练】15.诫子书（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：16,(1)“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，面是注意相对轻深刻的人，还要去指挥别人的工作。白求恩以此教育周围的医护松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带人员，要学会自己独立思考，不要依靠不实际的帮助6.同：两来的成就感，直到达成了自己的目标，”(2)示例一：世上无难事文都采用了夹叙夹议的手法，高度赞扬了白求恩的共产主义精神，只要背登攀。毛泽东示例二：苦难是人生的老师，通过苦表达了对白求恩的怀念之情。异：毛泽东的《纪念白求恩》运用对难，走向欢乐一贝多芬比手法，在赞扬白求恩的同时，还批评了党内的不良领向，并大力15诚子书号召全党同志学习白求恩的...
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  篇20：第15课《诫子书》习题（含答案）第15课《诫子书》习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文·《诫子书》课内外对比阅读【笔记区】一、作者介绍诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的政治家、军事家，官至丞相。诸葛亮出身于经学世家，他以管仲、乐毅自励，专注治国用兵之道，人称“卧龙”。建安十二年，诸葛亮归依刘备，此后为蜀汉刘氏集团“鞠躬尽瘁，死而后已”。建兴十二年（234），在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。刘禅追谥其为“忠武侯”，故后世常以“武侯”“诸葛武侯”。著名作品有《出师表》《诫子书》等。《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归...
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  Tags：子书,教案,精选,20篇
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