篇1：第14课《走一步，再走一步》导学案第14课《走一步，再走一步》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 走一步，再走一步素养目标 1．在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，提高阅读速度，并勾画关键语句。 2．品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 3．结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。学法指引 文章结尾段落的作用 1．首尾呼应(照应题目、照应前文)。 2．画龙点睛，篇末点题。 3．总结上文，深化主题。 4．引人想象、思考，给人启迪，引人回味。课前预习1．作者简介 莫顿·亨特(1920—2016)，美国心理学家、作家，致力于社会与行为科学方面科普文章的写作，擅长写励志类文章。代表作有《内在的宇宙》《心理学的故事》等。2．背景简介 《走一步，再走...
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  篇2：14 走一步，再走一步 暑假预习知识单14 走一步，再走一步 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台走一步，再走一步 知识单课本原文作者简介莫顿·亨特（Morton Hunt），美国作家（1927～1983），早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有：《痛击》、《心理学的故事》、《走一步，再走一步》（原名《悬崖上的第一课》）等等。故事背景1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地。作为上尉飞行员的莫顿·亨特接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜...
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   篇3：14*《走一步，再走一步》 教案14*《走一步，再走一步》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《走一步，再走一步》公开课教案学习目标：知识与能力：练习默读，整体感知文章故事情节，学会完整概述故事；理解文章主旨；过程与方法：通过改文和课文对比，揣摩重点词句，学习围绕中心具体叙事的技巧；情感态度和价值观：学习在成长路上遇到困难化整为零，积小步成大步的人生经验。学习者特征分析：七年级的学生对生活的认识比小学生更成熟，对自身的感受也有更深地觉察，阅读时能整体把握情节脉络，写作上能完整记述事件，但很多孩子叙事时比较粗线条，描写不够具体生动，很难围绕中心写出有感染力的场景。要引导学生把事情写具体，把场景写生动，《走一步，再走一步》是一个很好的范例，这篇课文所叙之事和所悟之理贴近学生生活...
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  篇4：14《走一步，再走一步》教案14《走一步，再走一步》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《走一步，再走一步》教案教学目标：1.继续练习默读，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，争取提高阅读速度，并勾画关键语句。2.品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。3.结合生活体验，思考并实践课文探讨的人生经验。教学重点：品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。教学难点：品味课文中的心理描写。教学时数：一课时教学过程：导入新课，激发兴趣1945年1月，在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入德军本土执行侦察任务。他觉得自己几乎无法完成任务，脑海里想着飞机座舱被炮弹击中的情形，自己鲜血飞溅，连跳伞的...
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  篇5：14《走一步，再走一步》教案14《走一步，再走一步》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：走一步，再走一步【学习目标】1.结合记叙文六要素，把握课文内容。2.抓住关键语句，分析人物心理变化。3.感悟文中蕴含的人生哲理，学会正视并积极克服困难。【教学重难点】重点：把握文章内容，能够复述课文。难点：分析人物心理变化，感悟文中蕴含的人生哲理。【教学方法】朗读法、合作与探究法【教学课时】1课时【教学过程】新课导入：故事导入第二次世界大战时期，在英格兰的空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德国本土执行侦察任务。这简直是几乎无法完成任务。但是，第二天，他依然驾机滑行在跑道上，告诫自己：现在，只是起飞，飞起来就...
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  篇6：第14课《走一步，在走一步》课件（共22张PPT）第14课《走一步，在走一步》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)走一步再走一步莫顿·亨特走一步，再走一步走一步，再走一步——莫顿·亨特溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步,再走一步天地就将不一样深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了路路尽天绝处尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步走一步，再走一步吴强同学们欣赏了上面这首诗，有什么感受？走一步，再走一步走一步，再走一步——莫顿·亨特莫顿·亨特（1920～2016），美国作家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机...
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   篇7：14走一步，再走一步 暑假预习卷（含答案解析）14走一步，再走一步 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14走一步，再走一步学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）A．酷热（kù） 灼人 厌卷 附和（hé） B．呻吟（yíng） 突兀 嘲笑 怦怦（pēng）C．恍惚（hū） 晕炫 逼迫 参差不齐（cān） D．趴着（pā） 惊讶 畏惧 抽噎（yē）2．下列加点词语使用不正确的一项是（ ）A．工作人员把运往灾区的医药用品小心翼翼地搬到直升机上。B．这次运动会上，我们班凭借优异的表现获...
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  篇8：14.《走一步，再走一步》同步练习（含解析）14.《走一步，再走一步》同步练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《走一步，再走一步》同步练习一、单选题1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A. 耸立（sǒng） 峭壁（qiào） 颤抖（chàn）B. 嶙峋（lín） 晕倒（yūn） 迂回（yú）C. 闷热（mēn） 啜泣（duò） 纳罕（nà）D. 屡次（lǚ） 训诫（jiè） 攀爬（pán）2. 下列词语的字形完全正确的一项是（）A. 厌倦 付和 嘲笑 气喘吁...
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  篇9：七上14走一步，再走一步 同步练习(含答案)七上14走一步，再走一步 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：14走一步，再走一步一.下列加点字词的注音和词语的书写无误的一项是( )A．灼人(zhuó) 附和(hé) 气喘吁吁(xū) 畏惧B．突兀(wù) 抽噎(yē) 参差不齐(cēn chā) 晕炫C．啜泣(chuò) 挪动(nuó) 精神恍惚(huǎng hū) 怦然D．呻吟(yín) 模糊(mú) 哄堂大笑(hōng) 安慰二.选择1.下列句子中“附和”一词运用不当的一项是( )A．他话音一落，窗外的小鸟就叽叽喳喳叫起来，仿佛在附和他的观点。B．当大家笑起来时，他也附和着笑，虽然他并不觉得那些话题有...
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   篇10：14 走一步，再走一步 预学稿（含答案）14 走一步，再走一步 预学稿（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《走一步，再走一步》自主学习稿班级 姓 名 学 号1、看拼音写汉字烧zhuó（ ） nà罕（ ） 训jiè（ ） 瘦骨lín xún（ ）恍hū （ ） 抽yē（ ） 晕xuàn（ ） pēng pēng直跳（ ）突wù （ ） 滑jī画（ ） líng乱（ ） chuò泣（...
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 篇11：第14*课 走一步，再走一步 教案第14*课 走一步，再走一步 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第14课. 走一步，再走一步一、 教学目标：1、要求学生在预习的基础上，借助于工具书掌握相关的字词。2、有感情的朗读全文，初步感知课文内容，准确复述课文内容。3、理解重点语句，把握本文思想感情，提升自己的思想认识。4、激发学生勇于克服困难、战胜困难的决心和勇气。二、教学重点难点：1、整体感知课文，掌握详略得当的写作技巧。2、掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。三、教学准备：1、通过预习初步掌握字词的含义，把握文章的大概内容。2、品味文中优美语句，领悟其深刻含意。3、借助于投影仪、小黑板、图片等辅助性...
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 篇12：第14课《走一步，再走一步》课件（共23张PPT）第14课《走一步，再走一步》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这...
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  篇13：14*走一步，再走一步 教案14*走一步，再走一步 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14.走一步，再走一步【学习目标】1.条理清楚地复述故事内容。2.多角度、有创意地理解课文。3.结合语境理解重点词、句的深刻含义，联系自身生活体验，感悟人生哲理。 【学习重点、难点】1.探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。 2.树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。【教学过程】创设情景，导入新课：在生活中，我们常常会遇到一些意想不到的困难，比如，父母突然下岗了，家中经济陷入困境；你自以为学习挺努力的，可升入中学后，却发现自己和别人差距挺大，不会学习；你想和同学们搞好关系，可又感到大家都不理解你……面对这些，你也许感到困惑，也许感到茫然，其实，人生路上遇到困难是正常的。今...
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  篇14：第14课 走一步，再走一步 课件（22张PPT）第14课 走一步，再走一步 课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《走一步，再走一步》自读课莫顿 亨特：美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他在65岁时把小时候这段经历写成了文章《走一步，再走一步》。默读要求：快速阅读，课文讲了一件什么事？ 请概括文章主要内容。（运用六要素的概括方法）。（自读时间：3分钟，阅读速度500字/分，课标要求）凹凸 训诫 峭壁 迂回 嘲笑啜泣 屡次 突兀 晕眩 怦怦高不可攀 惊慌失措灰心丧气 参差不齐检测词语经过起因地点时间人物结果事件的六要素读情节本文的六要素...
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   篇15：第14*课《走一步，再走一步》教学设计第14*课《走一步，再走一步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《走一步 再走一步》教案一、教学目标1.知识与技能：（1）、掌握文中的生字词。（2）、整体感知文章，了解并概括故事情节。（3）、勾画关键语句，划分段落层次。（4）、聚焦故事关键环节，把握人物的心理成长过程，获取人生的启示。2.过程与方法：通过大家来找茬的小游戏，检查学生的生字词预习。指导学生快速阅读，了解并概括故事情节，培养学生的理解概括能力。然后通过勾画关键语句，划分段落层次。聚焦故事关键环节，把握人物的心理成长过程，获取人生的启示，以此来培养学生的探究能力。3.情感态度价值观：通过探究学习，让学生明白遇到困难，不要畏惧，勇于战胜自我。并运用于学习生活中。二、教学重难点：结...
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 篇16：14 走一步，再走一步 习题课件(共17张PPT)14 走一步，再走一步 习题课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第四单元 充实人生14走一步，再走一步一课前预习篇二课中研学篇1．感悟文章蕴含的生活哲理，正视并积极克服生活中的苦难。2．学会分析景物描写在文中的作用。3．理解人物心理的外在表现。1．名家作品 莫顿·亨特，是美国文化学术界声望极高的专业作家，是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》《走一步，再走一步》。2．语文要素景物描写(学习目标2) 景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人...
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   篇17：第14课 走一步 ,再走一步习题 课件（共17张ppt）第14课 走一步 ,再走一步习题 课件（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)14 走一步,再走一步1.阅读下面的文段,按要求答题。灼惧眩(1)根据拼音,在词语空缺处填写汉字。参差不齐答案:①A ②B(3)请你把文段中的画线处替换为成语。2.依次填入下列横线处的语句排序最恰当的一项是( )这次经历,使我明白了一个道理: , , , 。所以,我要不断地告诫自己:面对生活中的机遇,千万不要错过。 ①抓住了,你就走出了平庸②各种机遇从眼前滑过③反之,你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭④人生就像一条不断流淌的河川A.④①③② B.①③②④C.④②①③ D.①③④②C导析:C 本题可先理解大意,然...
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  篇18：第14课《走一步，再走一步》课件（共26张ppt）第14课《走一步，再走一步》课件（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)1945年1月，第二次世界大战期间，在英格兰的沃顿空军基地。莫顿·亨特上尉接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。如果没预习，本页放最前；如果预习了，放最后。第二天，他驾驶飞机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，也不难作到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国。就这...
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   篇19：14 走一步，再走一步 教案14 走一步，再走一步 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 走一步 再走一步教学 目标 知识与技能 1.继续学习默读，在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上，争取提高阅读速度，并勾画关键语句。 2.品味课文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。 3.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。过程与方法 1.要在默读中勾画标志时间变化和空间转换的句子，标出有助于理解课文主旨的关键语句，梳理基本的故事情节。 2.课文中的心理描写真实、细腻，值得仔细品味。将这些心理描写串起来，能够发现一条清晰的人物心理成长之路。 3.引导学生具体探讨人生经验，并在生活中借鉴运用。情感、态度 与价值观 学习正确对待困难,在困难面前不馁不躁,一步一个脚印...
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  篇20：七年级上册 14《走一步，再走一步》教学设计七年级上册 14《走一步，再走一步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册《走一步，再走一步》教学设计01教材分析莫顿 亨特是一位专业的心理学家，因此擅长写励志类文章。《走一步，再走一步》原名是《悬崖上的一课》，讲的自己小时候在一座悬崖上发生的故事，以及从中学到的影响个人一生的经验。该文在七年级上册第四单元，本单元具体要求如下:“继续学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜欢的或有疑惑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。”具体到《走一步，再走一步》一文，教参给出了具体的三条“教学重点”，因此我们就能很清晰地把握编者意图，理解本文的教学目标，按照“整体感知一品味心理描写一深度探讨主旨”的步骤实践...
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 Tags：一步,走啊,ppt,精选,20篇
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