篇1：部编版语文七上第三单元名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 课件（共33张PPT）部编版语文七上第三单元名著导读 《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 课件（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
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同学们，你们知道这副对联吗？——“译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”
这是一副挽联，你们知道悼念的是谁吗？对，(鲁迅先生)鲁迅先生笔耕不辍，给我们留下了大量作品，鲁迅先生的作品以小说、杂文为主，今天我们来学习他唯一的散文集《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》
——消除与经典的隔膜
教学目标
1.粗读和精读相结合，了解主要内容和主题思想。
2.要有自己的阅读体验。能联系作品，分析主要人物。
3.在对人物进行分析的同时注重对社会、人生进行深入思考。
走近作者
作者简介：鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级...
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    篇2：人教部编版第三单元名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 课件(共49张PPT)人教部编版第三单元名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 课件(共49张PPT)资料可供全国地区适用。
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   篇3：统编版七年级语文上册名著阅读：《朝花夕拾》消除与经典的隔膜统编版七年级语文上册名著阅读：《朝花夕拾》消除与经典的隔膜资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 朝花夕拾一、作者简介：鲁迅，原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才，浙江绍兴人。鲁迅是他1918年发表《狂人日记》时用的笔名。鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有小说《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文家《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《南腔北调集》《且介亭杂文》等。二、全书概览“朝花夕拾”的字面意思是“早上的花晚上来捡拾”，实际指鲁迅在中年时回忆少年时期的人和事。该书作品采用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了鲁迅从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一...
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    篇4：人教部编版七上语文第三单元名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜人教部编版七上语文第三单元名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝花夕拾》名著导读一、?主要内容和主题思想《朝花夕拾》是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，最初以《旧事重提》为总题，陆续发表于《莽原》半月刊。??《朝花夕拾》共收入10篇作品。包括：对猫的厌恶和仇恨的《狗.猫.鼠》；怀念长妈妈的《阿长与山海经》；批判封建孝道观念的《二十四孝图》；表现封建家长制阴影的《五猖会》；描绘迷信传说中的勾魂使者《无常》；写塾师寿镜吾的《从百草园到三味书屋》；揭露庸医误人的《父亲的病》；描写一个心术不正，令人憎恶的衍太太形象的《琐记》；最使鲁迅感激的日本老师《藤野先生》；潦倒一生的同乡好友《范爱农》。《狗?猫?鼠》——在这篇文章里，鲁迅先生清算猫的罪行：第一，猫对自...
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    篇5：七年级上册语文第三单元名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 课件（共47张ppt）七年级上册语文第三单元名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 课件（共47张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《朝花夕拾》
消除与经典的隔膜
鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年5月第一次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》 《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。
作者名片
创作《朝花夕拾》时鲁迅已是当时文坛举足轻重的作家。1926年，“三一八”惨案后，鲁迅写了《记念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽...
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    篇6：名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 课件(共70张PPT)名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 课件(共70张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共70张PPT)名著导读 《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 “朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是鲁迅中年以后回忆从幼年到青年时期的生活道路和心路的历程。 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本...
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   篇7：《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 课件+素材（33张ppt）《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 课件+素材（33张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：《湘行散记》名著提要一、阅读梳理1.作者简介：沈从文（1902－1988），原名沈岳焕，湖南凤凰县人。他是中国现代文学史上著名的文学家，是中国文学史上不可多得的"文体作家"，是京派小说的代表作家，代表作有小说《边城》、《长河》。他也是历史文物研究家。2.写作背景：《湘行散记》是沈从文散文作品中的精品，有种民间活泼泼的味道。1934年，沈从文返回故里，眼见满目疮夷，美丽乡村变成一片凋零景象，悲从中来，一路写下这些文字，抒发他“无言的哀戚”。书中，作者细织密缝出他的童年、他的往事、以及远行中船头水边的见闻。其间散落数十封才子沈从文与张兆和的往来情书。该书文笔自然淳朴，有如行云流水，迷人的...
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   篇8：七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 学案七年级上册第三单元名著导读《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 学案资料可供襄阳市地区适用。
大致详情：《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜一、作者简介鲁迅：（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，出身于没落的封建家庭。中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有：我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，并第一次使用“鲁迅”这个笔名；中篇小说《阿Q正传》，回忆性散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》等。 题目解说 一句话的评判：温馨的回忆与理性的批判。 “朝花夕拾”的含义是“早晨的花晚上拾起”，即“从记忆中抄出来”的意思。据鲁迅说《朝花夕拾》的文章是“从记忆中抄出来的”。 《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从...
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  篇9：第三单元名著导读《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 2课时课件（52张PPT) +教案第三单元名著导读《朝花夕拾》 消除与经典的隔膜 2课时课件（52张PPT) +教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共52张PPT)2020年秋语文统编版七年级上名著导读《朝花夕拾》消除与经典的隔膜第1课时专题导入在本单元《从百草园到三味书屋》一课的学习中，我们初步了解了《朝花夕拾》和鲁迅，知道了《朝花夕拾》是鲁迅回忆少年、青年时期生活的散文集。那么，这本书到底记载了鲁迅先生怎样的人生历程，回忆了哪些人与事呢？今天让我们一起跟随鲁迅先生走进那些难以忘怀的记忆吧。“朝花夕拾”的意思是“早晨的花晚上拾起”。“朝”表示早年时期，“夕”表示晚年时期。据鲁迅说，“《朝花夕拾》的文章是从记忆中抄出来的”。《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，原名《旧事重提》，写的是鲁迅从幼年到青年时期的生活道...
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     篇10：名著导读 《朝花夕拾》消除与经典的隔膜 课件+教案名著导读 《朝花夕拾》消除与经典的隔膜 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台《朝花夕拾》教学设计【教学目标】1、继续指导学生提高读整本书的能力；引导学生用粗读和细读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；2、了解作品诞生的文化历史背景，帮助学生理解作品内容。3、了解作品的主要内容，并能够对重要的作品作深入的了解。【教学重点及难点】1、培养学生阅读的兴趣，提高学生阅读的能力。2、教会学生一些阅读的方法；3、引导学生在对人物进行分析的同时引申到对社会、人生的深入思索；【教学准备】1、制作ppt课件2、布置预习课文，引导学生利用课外时间到阅览室读《 朝 花 夕 拾 》这部书，了解本书的写作背景和全书内...
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   篇11：《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜同步练习《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜《朝花夕拾》简介 本书为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦 门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。一九二七年七月，鲁迅在 广州重新加以编订，并添写《小引》和《后记》，改名《朝花夕拾》，于一九二八年九月由 北京未名社初版，列为作者所编的《未名新集》之一。一九二九年二月再版。一九三二年九 月第三版改由上海北新书局重排出版。书的封面为陶元庆所绘。 这十篇散文，是"回忆的记事"〔《三闲集?〈自选集〉自序》〕，比较完整地记录了 鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅 早期...
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