篇1：3、拍手歌说课稿3、拍手歌说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：拍手歌说课稿各位尊敬的评委老师:大家上午好!我是李笑。我今天说课的题目是《拍手歌》,选自部编教材小学语文二年级上册识字下面我将六个方面对本课作具体的阐述:教材分析、学情分析、教学设计、板书设计、板书设计、教学反思。教材分析 二年级语文是部编的最新版本教材,部编本的课文选篇强调经典性、文质兼美、适宜教学,此外还适当兼顾时代性。和原来人教版作比较,课文数量总的是减少了。但这不等于教学总量减少,而是儿个板块的内容调整,使教学内容更丰富,也更有效。总体来说,它在编排上有四大特点:①进一步发挥教材的育人功能,自然渗透立德树人;②双线组织单元结构,语文能力的发展有了更清晰的梯度目标:③关注语用,引...
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  篇2：识字3 拍手歌 说课稿识字3 拍手歌 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：识字3 《拍手歌》说课设计一、说教材 《拍手歌》是统编教材小学语文第三册第二单元的三篇识字课文。它是以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，串起了八种动物的生活场景。儿歌共十个小节，开头与结尾三个小节相互呼应，中间的六个小节分别介绍了羽毛艳丽的孔雀和锦鸡，展翅翱翔的雄鹰，成群的大雁，丛林中的猛虎，啼叫的黄鹂和百灵，憨态可掬的大熊猫。儿歌主要运用拟人的手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣。二、说教学目标及教学重难点 根据本教材的结构和内容分析，结合着二年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标及教学重难点：教学目标：1.认识“世、界”等14个生字；会写“歌、丛”等10...
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 篇3：3《拍手歌》说课稿3《拍手歌》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《拍手歌》 说课稿我今天说课的题目是《拍手歌》，下面我将从教材分析、学情分析、教学设计、板书设计等方面对本课作具体的阐述。 一、教材分析 《拍手歌》是本册教材集中识字单元的一首儿歌，共十节，字数相同，读音押韵，节奏感强。这首儿歌不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们：“人和动物是朋友，保护动物是大事。”二、学情分析 我主要从三大方面对学情作了具体分析。 ①学习习惯方面。通过一年的学习，大家已经养成自觉学习的习惯。②学习能力方面。经过一年的训练，大部分学生已经具备自主识字和阅读能力。③二年级孩子的知识面还比较窄，对知识的积累和运用敏锐度不高，自我展示的能力以...
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  篇4：3.拍手歌（说课稿）3.拍手歌（说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：识字3《拍手歌》说课稿 一、说教材 《识字3》以儿童喜闻乐见的拍手歌的形式，带出10个本课学习的生字，这首拍手歌告诉学生“人和动物是朋友”“保护动物要牢记”，内容通俗易懂，读音押韵，节奏感强，读来朗朗上口。在教学时充分利用学生的生活经验的基础上，渗透一些汉字的演变以及造字规律的知识，学用结合教给识字方法，提高识字效率，激发学生对祖国语言文字的热爱，从中受到保护动物、关爱自然的情感熏陶。 二、说学生 低年级的小学生都喜欢小动物，对小动物有着自然的感情，通过本课学习，让学生更加热爱动物，保护动物。 三、说教学目标 1.认识本课要求的10个生字，学习...
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   篇5：7.3 幸福拍手歌 说课稿7.3 幸福拍手歌 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《幸福拍手歌》说课稿一，说课标:今天，我说课的题目是《幸福拍手歌》新课标要求通过唱歌来培养学生的艺术表现力，使学生在实践活动中享受到美的愉悦，从而受到情感的陶冶，且音乐和舞蹈虽各具特性和价值，但两者却同根同源，节奏和情感就是音乐与舞蹈的共同点，因此，将音乐与舞蹈融合起来辅助教学，可以加强学生对音乐的感知，体验和理解。根据新课标的要求和我对教材的理解，结合学生实际水平，我从以下几个方面完成我的说课。二、说教材：《幸福拍手歌》是一首日本儿童歌曲，4/4拍，大调式。歌曲的速度稍快，情绪活泼，节奏紧凑。旋律以发展的递进式乐句组成，在弱起节奏及附点八分音符的动力性节奏推动下，给人以活泼、稚气的跳...
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  篇6：人音版4年级上册《幸福拍手歌》说课课件+说课稿(共19张PPT)人音版4年级上册《幸福拍手歌》说课课件+说课稿(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)幸福拍手歌说课人音版四年级上幸福拍手歌四年级上册第7单元第1课目录CONTENTS1说理念说教材说教法学法说教学过程234说板书设计5一、说理念音乐课程标准（2011版）基本理念之一：“以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力”。因此，我整堂课的设计紧紧围绕此理念进行。在导入环节，根据新课标“突出音乐特点”的理念，我设计的是在节奏游戏中聆听、感知音乐；在新授环节中，主要以体验的方式让学生通过“趣、听、唱、演”来表现音乐。二、说教材教材分析学情分析教学目标教学重难点1234二、说教材之（一）教材分析1、《幸福拍手...
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  篇7：（大赛一等奖）《从古到今话交通》（课件+教案+素材+说课稿）（大赛一等奖）《从古到今话交通》（课件+教案+素材+说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台《从古到今话交通》说课及反思《从古到今话交通》是《品德与社会》四年级 ( )下册第三单元“交通与生活”中的第三个主体活动，而 “交通的变迁”是本主题活动的第一课时，是让学生通过查找资料，了解交通设施、交通工具的演变历史，内容丰富，辐射面大。教材除为学生提供了有关图片外，还提示了相关内容的学习方法。【21·世纪·教育·网】《新课程标准》指出：学生是学习的主体，教师 ( )要创设学生乐于接受的学习情境，选用灵活多样的教学组织形式，为学生的自主学...
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篇8：识字3 拍手歌 课件（26张ppt）+教学设计（2课时）+说课稿+教学反思（4份打包）识字3 拍手歌 课件（26张ppt）+教学设计（2课时）+说课稿+教学反思（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：3 拍 手 歌 【教学目标】1.认识“世、界”等13个生字；会写“歌、丛”等10个生字。2.了解“隹、鸟”偏旁表义的特点，会写“丛林、深处”等5个词语。3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，体验儿歌带来的乐趣。【重点难点】重点：朗诵、背诵儿歌，了解“隹”“鸟”偏旁表义的特点，用部件归类法识字。难点：了解“隹”“鸟”等偏旁表意的特点。【教学准备】 多媒体课件【课时安排】 2课时第一课时【教学过程】一、课题导入师：上节课我们学到了大自然各种各样的树木。大自然多姿多彩，它除了各种各样的树木之外，还有各种各样的什么？（提到动物即可）老师知道你们...
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  篇9：【市级讲课比赛一等奖】第9课 宋代经济的发展（课件+教学详案+说课稿+原创材料分析）【市级讲课比赛一等奖】第9课 宋代经济的发展（课件+教学详案+说课稿+原创材料分析）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)宋朝的时候，中国很富裕，比世界平均水平富裕一倍。爱德华·普雷斯科特爱德华·普雷斯科特，美国科学院院士，著名经济学家，诺贝尔经济学奖获得者。新知导入李约瑟博士在谈到宋代时感叹地说：“谈到十一世纪，我们犹如来到最伟大的时期”， 这一时期，无论是经济、文化还是科学“都达到了前所未有的高峰”。（李约瑟博士：英国著名科学家、著名汉学家，被誉为“20世纪的伟大学者”“百科全书式的人物”。）“宋代是我国封建社会发展的最高阶段, 两宋期内物质文明和精神文明所达到的高度，在中国整个封建社会历史时期之内, 可以说是空前绝后的。”—— 中国历史学家邓广铭 《谈谈有关宋史研究的几个问...
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篇10：（大赛一等奖） 第11课 我是一张纸 第一课时（课件+教案+素材+说课稿）（大赛一等奖） 第11课 我是一张纸 第一课时（课件+教案+素材+说课稿）资料可供全国地区适用。
大致详情：21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台《我是一张纸》教案教学目标：1.通过游戏、找纸等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关。2.了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。3.观看视频，直观感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易。教学重点：1.通过游戏、找纸等活动，引导学生感受生活中纸无处不在，与我们生活息息相关。2.了解纸张的来源，知道纸是中国四大发明之一，增强民族自豪感。教学难点：观看视频，直观感受纸张的制作工艺和过程，知道纸张来之不易。教学过程：一、导入：同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的朋 ( http: /...
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   篇11：《世界是普遍联系的》说课稿和课件(河南省优质课一等奖)《世界是普遍联系的》说课稿和课件(河南省优质课一等奖)资料可供全国地区适用。
大致详情：说课稿世界是普遍联系的一、教材分析（一）本框在教材中的地位 第一，从马克斯主义哲学理论体系来看，联系的观点贯穿了事物运动、变化、发展的全过程，是唯物辩证法的最基本的观点，是唯物辩证法的总特征之一。本节课也是联系教材第一、三、四课的关节点，起着承上启下的作用 第三，从世界观和人生观的密切关系来看，能否搞好这一问题的教学特别是人们形成的自然观，关系到全书教学的效果。（二）教学目标结合本框题的内容，依据新课标的三个维度，在对高二学生的学情、学生心理特征深入研究的基础上我将本课的教学目标确定如下：1、知识目标：（1） 理解和掌握联系的含义；（2）理解事物的联系具有普遍性、客观性、多样性...
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篇12：课题3《二氧化碳和一氧化碳》省一等奖说课稿课题3《二氧化碳和一氧化碳》省一等奖说课稿资料可供连云港市地区适用。
大致详情：江苏省化学优质课大赛说课一等奖说课原稿课题3《二氧化碳和一氧化碳》二氧化碳性质的探究 一、教材分析（一）、教材的地位及其作用 本单元是初中最为完整的学习元素和化合物知识体系的一个单元，本节课的知识体系既能联系到碳单质，又学习到了碳酸和碳酸钙等化合物知识，同时为以后的学习打下基础。所以本课题内容是本单元内容的核心和纽带。本节教材总体来说难度不大，许多知识学生比较熟悉，也比较感兴趣，因此，教师的主要任务是引导学生对二氧化碳的认识从感性上升到理性，利用学到的化学知识理解和解释相关的化学问题，提高科学素养水平。（二）教学目标分析1．知识与技能（1）认识二氧化碳，知道其重要的化学性质，物...
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  Tags：拍手,课稿,一等奖,精选,12篇
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