篇1：6 比尾巴 教学实录6 比尾巴 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：比尾巴教学实录设计依据与构思《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册第六单元中的第二篇课文，是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，通过问答的方式介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种小动物尾巴的特点。一年级的阅读教学，重在培养学生兴趣，让学生在阅读中能够有所发现，在发现中爱上阅读。因此，朗读是阅读教学中的一种重要方式。本课教学以训练学生多种方式的“读”为主线，指导学生读好问话的语气。课堂伊始，创设情境，通过做游戏，先让学生摸一摸自己的耳朵，鼻子和尾巴，学生会说出自己没有尾巴，从而正式引入本课教学。随后，教师范读课文，然后让学生们自由朗读课文，之...
图片详情：
  篇2：14 小马过河 （教学实录）14 小马过河 （教学实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：《小马过河》课堂实录教学目标1、用“加一加”、“编一编”、“比一比”、“换一换”方法认识“棚”、“匹”、“麦”、“驮”等生字，感受识字带来的乐趣。2、会写“条”等生字，做到姿势正确，书写美观，感受汉字的形体美。3、在随文识字中初步了解课文内容。教学重难点1、用“加一加”、“编一编”、“比一比”、“换一换”方法认识“棚”、“匹”、“麦”、“驮”等生字，感受识字带来的乐趣。2、会写“条”等生字，做到姿势正确，书写美观，感受汉字的形体美。（课前游戏）师：上课前呢，我们先来玩一个游戏。老师来说一个两个字的词语，小朋友们要选择其中的一个字来代表这个词的意思。比如说，父亲——父，母亲——母...
图片详情：
     篇3：部编版语文七年级上册 6《散步》 教学设计部编版语文七年级上册 6《散步》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：散 步课题：《散步》 义务教育课程标准实验教科书语文（人民教育出版社）七年级上册教学目标：1.知识储备点：(1)积累重要词语，掌握它们的读音及词义。(2)积累语言，揣摩语言2.能力培养点：(1)能正确、流利、有感情地朗读课文。(2)逐步提高阅读能力特别是品味鉴赏语言的能力。(3)自主、合作、探究的学习能力的培养。(4)夹叙夹议的写法。3.情感态度价值观：感受文中蕴含的家人之间深沉的爱和欢乐纯真的情，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。重点、难点：1.重点：（1）尊老爱幼的传统美德。 （2）富有表现力的语言。2.难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。...
图片详情：
 篇4：8 匆匆 教学实录8 匆匆 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：教学分析人教版六年级下册《匆匆》紧扣“匆匆”二字，运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。课文的第三自然段采用排比、拟人的方法再现了日子是怎样的来去匆匆和稍纵即逝的。其教学目标为：借助课文、多媒体帮助学生感受时光匆匆，感受作者的无奈与惋惜；在阅读中积累语言，尝试学习作者具体描述日子来去匆匆的写作方法。阅读不但是为了让学生在理解的基础上积累，丰富感性认识，更是为了让学生通过多种形式的朗读把握课文的语言表达方法，从而激发学生运用祖国语言文字的兴趣。过程评析一、初读文本，整体感知，引出“匆匆”师：孩子们，我们刚才美读第一自然段，作者在...
图片详情：
 篇5：2 传统节日（教学实录）2 传统节日（教学实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：2.传统节日一、教学目标1.通过反复朗读、字理探究、联系生活、借助图片、偏旁归类等方法识字，能正确认读“传”“统”等15个生字；正确、端正地书写“艾”、“舟”、“热”、“闹”4个字。2.正确流利地朗读课文，能边读边画出课文介绍了哪些传统节日以及传统习俗。通过个别读、打节奏读、男女生配合诵读，感受韵文的节奏美。3.学习课文第一、二句话，了解春节、元宵节这两个传统节日的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，感受传统节日的美好寓意。二、教学重点：1.通过反复朗读、字理探究、联系生活、借助图片、偏旁归类等方法识字，能正确认读“传”“统”等15个生字；正确、端正地书写“艾”、“舟”、“热”、“闹...
图片详情：
 篇6：第6课《散步》教学课件（共24张ppt）第6课《散步》教学课件（共24张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)散 步导入新课 比一比，看谁背的又准确又流利天上的风筝多了，地上的孩子也……..春天到了，家家户户，老老小小都出来散步，莫怀戚一家也不例外，今天，我们一起学习莫怀戚的散步。亲情是甘泉，给我们枯干的心灵以滋润；家庭是港湾，为我们遮蔽一生的风雨。家因为有了深深的爱而温馨，家因为有了浓浓的亲情而美好。让我们一起走进美文《散步》——那里有南方初春的田野,有铺展着生命的新绿，有阳光下的金色菜花,有水波粼粼的鱼塘… …还有相亲相爱的一家人。今天就让我们走进莫怀戚先生的家，陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。散 步叙事散文1、积累课文重点词语...
图片详情：
  篇7：18《牛和鹅》 教学实录18《牛和鹅》 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第六单元］18 牛和鹅【教学目标】1.读完整——借助词串，疏通文意，了解批注的角度；2.读生动——借助细节，品析心情，感受别样的童年；3.读深刻——勾连整合，批注启发，领悟成长的道理。教学重难点1.读生动——借助细节，品析心情，感受别样的童年；2.读深刻——勾连整合，批注启发，领悟成长的道理。【教学过程】一、课前交流同学们，今天呀老师第一次和你们见面，想来玩个游戏吗？来，我们玩一个猜谜语的游戏。听好了。【出示文字】任打又任怨，田力活猛干，身材万吨粮，只把草当饭。你来说。牛。牛，同意吗？同意。就是我们的牛，请坐。【出示图片】来...
图片详情：
   篇8：《散步》教学设计、实录、点评及反思《散步》教学设计、实录、点评及反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《散步》教学设计、实录、点评及反思 [教学目标]1.体会文中亲情与责任背后对生命的尊重与呵护，培养学生对生活的使命感。2.学习并掌握整体感知，抓细节、品语言，深入理解课文，再回归生活的自读方法。（点评：根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度确定教学目标，其中突出了后两个维度，抓住了语文教学的主要特点。因为语文主要不是一个知识体系的问题，而“能力”又自然会体现在“过程和方法”之中）[教学重点]学习并掌握整体感知，抓细节、品语言，深入理解课文，再回归生活的自读方法。[教学难点]由整体感知到深入把握文本的自读方法[教学设想]通过整体感知、深入把握文本、回归生活的自读...
图片详情：
    篇9：部编版语文七年级上册第6课《散步》教学设计部编版语文七年级上册第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册语文《散步》教学设计一、教学设计莫怀戚的《散步》，是七年级上册课文。本单元的课文主题为亲情，所选的课文都是围绕着有关亲情和家庭生活，《散步》正是体现着浓浓亲情的一篇文章，文章记叙了一家四口祖孙三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。学生可以通过自主、合作、探究的学习方式，从中受到启示和教育。二、学生分析七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高,不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识了解更少，而且由于受社...
图片详情：
  篇10：七年级上册 6《散步》优质课教学设计七年级上册 6《散步》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级上册《散步》优质课教学设计教材分析：《散步》是七年级上册第二单元第六课的文章。本单元从不同角度抒写了亲人间真挚的感情。《散步》正是一篇体现浓浓亲情的文章，文章记叙了一家三代人在初春田野上散步的细节，表现了一家人互敬互爱的浓浓亲情，表现了重大的责任感，体现了尊老爱幼的传统美德。文章清新自然，题材生活化，很能使学生产生情感上的共鸣，因而更容易从中受到启示和教育。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。学情分析：作为农村的中学生，语言表达能力比较差，特别是不善于品析字词句从中获得情感体验；而且由于受社会上许多不良因素影响与及许多留守儿童从小缺乏父母关爱，因此许多学生没有正确的家庭观念，...
图片详情：
  篇11：第6课《变色龙》教学实录第6课《变色龙》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《变色龙》教学实录微镜头一、还原警官身份师：奥楚蔑洛夫的变化在文中是一目了然，我们能从他的变化和判定中读出他的内心变化吗？生1：奥楚蔑洛夫最初是公正严明，想要秉公执法。因为事情发生后，他是主动挤到人群中去，“挤”看出他想要履行他的职责。而且在听了赫留金的讲述后，他的一番话讲得合情合理。生2：我觉得最初不是为了公正执法，是为了显示他的官威。也是“挤”这个字写出他要在众多人群中体现自己的与众不同。他还说“我要拿点颜色出来”“我要给他点厉害瞧瞧”，这些语言看出他并不是秉公执法的官吏，而是要施展自己官威的人。师：太妙了。发言的同学都注意到奥楚蔑洛夫的身份，他在文中是以什么身份出场的？生3：...
图片详情：
   篇12：22 狐假虎威 （教学实录）22 狐假虎威 （教学实录）资料可供全国地区适用。
大致详情：《狐假虎威》教学逐字稿教学目标：1、学会17个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意。教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。教学难点：揭示寓意。师：二一班的小朋友，你们好，我你们平常喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：黄老师这里有一个好玩的游戏，敢不敢挑战？敢不敢？师：好，那玩游戏可得听清楚老师的游戏规则。瞧，这里有一个大转盘，上面有好多的小动物，待会，这个大转盘会飞快的旋转，你们随时喊停，指针落在那个小动物上面，就来说出含有这个动物名称的四字成语。听明白的小朋友朝黄老师点点头，咱们的挑...
图片详情：
   篇13：《蝉》教学实录《蝉》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：科学与诗的完美结合——《蝉》教学实录激趣导入师：大家来猜猜这个谜语——投影展示：唱歌不用嘴，声音真清脆。嘴尖像根锥，专吸树枝水。说鸟不是鸟，躲在树上叫。自吹啥都懂，其实全不晓。（学生读谜面，猜谜底）生：蝉师：你们见过蝉吗？对蝉有哪些了解？生：蝉的叫声特别大，夏天出现，在乡下时我们特别喜欢捉蝉来玩。生：雄性的蝉胸前有震动发声的器官，雌性的蝉不会发声。生：蝉是会脱壳的。生：我抓过蝉，我知道蝉蜕是一味中药。师：同学们对蝉还是有一些了解的。今天让我们一起来学习法布尔《昆虫记》中的《蝉》，看看对蝉能增加哪些新的认识。第一部分 走近蝉师：这是一篇自读课文，篇幅比较长，请大家对照...
图片详情：
  篇14：27.我的伯父鲁迅先生教学实录27.我的伯父鲁迅先生教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《27*我的伯父鲁迅先生》公开课教案一、教学目标：能用较快的速度默读课文。能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。教学重难点1.能用小标题的形式概括文中所写的关于鲁迅的几件事。2.能借助课文及相关资料，感受鲁迅的人物形象。板块一：开门见山，了解作者师：同学们，今天我们接着学习第八单元，继续接近鲁迅，了解鲁迅。这节课我们要学习的是27课，齐读课题。生：27.我的伯父鲁迅先生。师：通过前面的学习，我们已经知道，前两篇课文都是鲁迅写的，这篇课文是别人写鲁迅的，那你知道，是谁写鲁迅的吗？生：鲁迅的侄女——周晔。师：你是怎么知道...
图片详情：
  篇15：2《乡下人家》 教学实录2《乡下人家》 教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：2.《乡下人家》教学目标：1.认识什么是文章的“思想感情”，学习在理解主要内容的基础上，初步体会文章的思想感情。2.品读课文第三至六自然段，抓住关键语句感受乡村独有的景物和画面，初步体会乡下人家自然和谐，独特迷人的风景，以及作者对乡村生活的向往和热爱之情。3.通过联系生活或欣赏图片的方式，用一段话写一写自己眼中的乡下景致，表达对乡村生活的感情。教学重点：品读课文第三至六自然段，抓住关键语句感受乡村独有的景物和画面，初步体会乡下人家自然和谐，独特迷人的风景，以及作者对乡村生活的向往和热爱之情。教学难点：通过联系生活或欣赏图片的方式，用一段话写一写自己眼中的乡下景致，表达对乡村生活...
图片详情：
  篇16：中学生阅读指导目录《简·爱》导读课教学实录中学生阅读指导目录《简·爱》导读课教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《简·爱》导读课一、有一样经历，刻骨铭心师：读完《简爱》，掩卷沉思，那一个个生动的故事就会在我们脑海中涌现。是怎样的经历，让一位平凡的女子傲骨生香？请同学们来讲一讲简爱经历中的一些大的事件。（屏显）有一样经历，刻骨铭心我来讲述一个故事……生1：我来讲述“红房子的故事”。简爱小时候寄宿在舅妈家，一天表哥又欺负她，简爱和他发生争执。舅妈袒护表哥，不分清红皂白地把她关进了红房子，在那里简爱因极度恐惧，幻想自己看见了舅舅的鬼魂，就吓晕了。生2：我来讲述“劳渥德往事”……生3：简罗初遇……生4：婚礼风波……生5：荒野呼喊……师：简爱的这些故事，表现了她对自由平等的追求、对幸福生活的...
图片详情：
    篇17：第25课《周亚夫军细柳》教学实录第25课《周亚夫军细柳》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：周亚夫军细柳师：今天我穿的是什么？生：汉服！师：聪明，这是汉服，上面的衣服叫做“襦”，一个衣字旁，一个需要的需；下面的衣服叫做裳。对我今天特意穿了一件汉服，走进这样一个故事，走进一个汉代的故事。叫做——生：周亚夫军细柳。师：没有读出你们期待的心情，我们再来一遍。今天我们要讲的是——生：周亚夫军细柳师：很好，大家读得很准确，说明昨天的预习很好。为什么要在周亚夫/军细柳，这个地方停顿？谁来告诉我？是为什么是周亚夫/军细柳而不是周亚夫军/细柳呢？生：军是一个动词，是驻军的意思，他不是周亚夫军，不是一个名词，所以停顿的位置，在“夫”的后面。师：非常棒！请大家标注在你的课本上，军在这里...
图片详情：
  篇18：17《昆明的雨》 联读教学实录17《昆明的雨》 联读教学实录资料可供昆明市地区适用。
大致详情：曲径通幽觅文心——《昆明的雨》《童年随之而去》散文联读 教学实录初读感知，由象入文情境：本月，学校起步文学社组织的“向课文学写作”活动中，我们八年级学写的文体范围是散文。语文教研组向我们推荐了《昆明的雨》《童年随之而去》这两篇散文。师：这节课我们一起来学习。为了让同学们更好的集中学习，老师取了一个大标题，请齐读一下。散文的文心就是作者的——情感。（板书：情）散文贵在抒情，而抒情贵在含蓄。散文大家汪曾祺和木心就是含蓄抒情的高手。他们都借助了具体的物来抒发情感。（板书：物）任务一：快速浏览《昆明的雨》《童年随之而去》，找出两文抒情的载体（具体的景、物）。生默读后交流：生1：昆明的雨...
图片详情：
   Tags：散步,教学,实录,精选,18篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
