夏天的成长教案（精选12篇）

16夏天里的成长 同步练习 （有答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：16夏天里的成长一、下列加点字的读音有误的一项是(　　)A. 高粱(liánɡ)　 菜畦(wā)B. 苞蕾(bāo) 铁轨(ɡuǐ)C. 处暑(chǔ) 柏油路(bǎi)二、根据语境，看拼音写词语。夏天，cǎo píng(　　　)绿油油的，棚架上挂满了丝瓜，gān zhe(　　　)长得飞快。因为下大雨，pù bù(　　　)像千万条白练飞流直下，水边的岩石fèng xì(　　　)里长满了tái xiǎn(　　　)。三、参考下图，下列选项中，“丰满”的意思与其他两项不同的是(　　)【丰满】fēng mǎn　①充足。②(身体或身体的一部分)胖得匀称好看。③(鸟类的毛)多而...

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16 夏天里的成长 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《夏天里的成长》说课稿教材分析：《夏天里的成长》是统编教材六年级上册第五单元习作策略单元的第一课，单元目标是“体会文章是怎样围绕中心意思来写的”“从不同方面或选取不同事例，表达中心意思”。作为单元第一篇课文，作用举足轻重，是本单元学习的主体和准备。教学重点为“从不同方面围绕中心意思写”，让学生学习习作布局谋篇的方法和思维。《夏天里的成长》是梁容若《夏天》一文的片段。课文开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，从有生命的事物写到无生命的事物，再写人的成长，万事万物尽在其中，说明“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心。 学情分析：我授课的...

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《16.夏天的成长》同步分层练习资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版六年级上册语文同步分层练习16.《夏天的成长》学校：________ 班级：________ 姓名：_________基础达标题1．下列加点字的读音全对的一项是(　　)A．瓜藤(tēng) 稻秧(yāng) B．铁轨(kuǐ) 柏油路(bó)C．处暑(chù) 处理(chǔ) D．苞蕾(bāo) 菜畦(qí)2．下列各组词语中有错别字的一项是（　　）A．跳跃 甘蔗 瓜藤B．高梁 苞蕾 鲜花C．菜畦 铁轨 竹子3．选择对谚语含义理解正确的选项。（填序号）（1）“不热不长，不...

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【素心素养教案】16.夏天里的成长 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台夏天里的成长 教案教学版块（课题） 夏天里的成长 课时 40分钟教学目标 会写9个生字，会写11个词语。初步了解课文内容，找出课文的中心句。核心素养目标 文化自信：有感情朗读课文，了解万物在夏天迅速成长的状态，知道要遵循规律，珍惜时间的道理。语言应用：读懂课文，了解课文内容，明白最后一句话的含义。思维能力：熟读课文，了解课文内容，理清文章结构，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子，体会思想感情。 审美创造：理解课文内容，知道要遵循规律，珍惜时间的道理。教学内容 会写9个生字，会写11个词语。初步了解课文内容，找出课文的中心句。教学重难点 初步了解课文...

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【素心素养教案】16.夏天里的成长 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台夏天里的成长 教案教学版块（课题） 夏天里的成长 课时 40分钟教学目标 通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思来写的。体会作者的表达特点，明白课文最后一句话的含义。核心素养目标 文化自信：有感情朗读课文，了解万物在夏天迅速成长的状态，知道要遵循规律，珍惜时间的道理。语言应用：读懂课文，了解课文内容，明白最后一句话的含义。思维能力：熟读课文，学习课文是怎样围绕中心意思来写的。审美创造：理解课文内容，知道要遵循规律，珍惜时间的道理。教学内容 通过阅读，理解为什么说“夏天是万物迅速生长的季节”，知道课文是怎样围绕中心意思...

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16《夏天里的成长》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第五单元《夏天里的成长》教学设计本单元是习作单元,以“围绕中心意思写”为主题，包含《夏天里的成长》《盼》两篇课文，“交流平台和初试身手”，《爸爸的计划》《小站》两篇习作例文以及一个习作训练。本单元最重要的语文要素是“围绕中心意思写”。本单元所选的两篇课文，作者都是围绕中心意思写的，并且体现得特别明显。教学本单元课文要以读为主，学习默读课文，边读边思考，从而较准确地把握课文大意，体会人物的心理活动，并在学习的过程中领悟文章是如何围绕中心意思写的。“交流平台”教学要关注课文，让学生理解如何围绕中心意思从不同方面或选取不同的事例写，并掌握把重点事例写具体的方法，理解其意义。“初试身手”教学，...

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16《夏天里的成长》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《夏天里的成长》教学设计【教材分析】 统编版六年级上册第五单元是习作策略单元，其主题是以“立意为宗，不以能文为本”。选编的两篇课文《夏天里的成长》《盼》，围绕要表达的中心意思，从不同的方面或者选取不同的事例来写，使意思表达得更全面、更充分。本单元教学，重点引导学生在阅读文本时，发现习作策略，体会“围绕中心意思来写”这一表达方式。“交流平台”部分进一步梳理总结习作方法，引导学生如何合理选取事例展开描写。习作部分则以两篇例文引路，以“一个感受最深的汉字”为主题，指导学生进行习作练笔。 基于对教材的解读，创设了“心中的汉字”征稿活动的生活情境，以“明明白白我的心”为主题，创设子任务，逐步领悟围...

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16《夏天里的成长》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16　夏天里的成长 教学目标 1．会写“棚、苔”等9个字，会写“活生生、苔藓”等11个词语。 2．找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。 3．体会课文从不同方面表达“夏天里的成长”这一中心的写法。 教学重难点 1．找出文章的中心句，能说出课文从哪些方面描写“夏天里的成长”。 2．体会课文从不同方面表达“夏天里的成长”这一中心的写法。 教学策略 会写字词 本课要求会写的字有9个，“苔、藓、蔗”这3个字都是上下结构、带草字头的字；“棚、坪、瀑、增、缝、谚”都是左右结构的字。书写时注意：“藓”下部左面的“鱼”最后一笔横变提；“蔗”下部的中间是“廿”，不是“甘...

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15《夏天里的成长》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：(课题夏天里的成长课型讲读课文授课时间2课时教学目标学习并掌握“棚、苔、藓”等8个生字，理解由生字组成的词语。朗读课文，了解每段话的主要意思。了解课文是怎样围绕中心意思来写的。教学重点了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。教学难点了解课文是怎样围绕中心意思来写的。第一课时教学目标扫清阅读障碍，学习生字、新词。指导朗读初步了解课文内容，找出课文叙述的中心。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、谈话导入，揭示文题。同学们，你们喜欢夏天吗?能说一说你为什么喜欢夏天吗?我们的课题是“夏天里的成长”，想象一...

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【核心素养目标】16.夏天里的成长 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台夏天里的成长教学目标1.学习并掌握“棚、苔、藓”等9个生字，理解由生字组成的词语。2.朗读课文，了解每段话的主要意思。3.了解课文是怎样围绕中心意思来写的。核心素养文化自信：学习作者从不同方面表达中心意思的方法，了解万物在夏天迅速成长的状态，知道要遵循规律，珍惜时间的道理。语言应用：有感情地朗读课文，理解课文内容，明白最后一句话的含义。思维能力：了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。审美创造：体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。”的含义，从而懂得把握时间珍惜时间。教学重难点重点：了解作者的写作顺序，学习运用浅...

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16 夏天里的成长 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16 夏天里的成长 一、课前解析 关注文本：《夏天里的成长》是六年级上册第五单元的一篇说理性小散文。作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘了夏天万物生长的自然现象。开篇以“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句引领全文，结尾点明中心，启迪我们：“人要把握时间，尽量地用力地长。”告诉我们要珍惜时间。《夏天里的成长》标题中“成长”的本义是生命向成熟阶段发展，“长”是心灵的成长，也是心灵的成长，是夏天这个万物迅速生长的季节赋予成长的特殊含义。本单元的训练重点是学会从不同方面表达文章中心的写作方法，提高表达能力。 关注中心句：“中心”依现代汉语词典的解释是“事物的主要部分”。在旧有的语文教学中，一直有...

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【核心素养目标】16.夏天里的成长 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台夏天里的成长教学目标1.学习并掌握“棚、苔、藓”等9个生字，理解由生字组成的词语。2.朗读课文，了解每段话的主要意思。3.了解课文是怎样围绕中心意思来写的。核心素养文化自信：学习作者从不同方面表达中心意思的方法，了解万物在夏天迅速成长的状态，知道要遵循规律，珍惜时间的道理。语言应用：有感情地朗读课文，理解课文内容，明白最后一句话的含义。思维能力：了解作者的写作顺序，学习运用浅显的语言表达情感的方法。审美创造：体会“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力量地长。”的含义，从而懂得把握时间珍惜时间。教学重难点重点：了解作者的写作顺序，学习运用浅...

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