张旭四首诗（精选11篇）

第4课 古代诗歌四首 同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第4课 古代诗歌四首 同步练习新知积累·基础练——生字新词，词法句法1.下列加点字词注音无误的一项是（ ）A.水何澹澹(dàn) 碣石(è) 枯藤( téng)B.幸甚至哉(zāi) 竦峙(sǒng chì) 昏鸦(hūn)C.涌起(yǒng) 子规啼(tí) 归雁(yàn)D.一帆悬(xián) 萧瑟(xiāo sè) 断肠(cháng)2.解释下列加点的词。(1)东临碣石...

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第4课《古代诗歌四首》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《古代诗歌四首》教学设计【教材分析】《古代诗歌四首》是七年级语文上册第一单元的第一篇古诗阅读课文。本单元课文用优 美的语言， 描绘了多姿多彩的四季美景， 抒发了亲近自然 、热爱生活的情怀。《古代诗歌四首》里的四首诗歌写的是完全不同的几处风景，又因为诗人不同的写作背 景， 寄寓了诗人不同的情感 。这四首诗歌是写景抒情古诗中的精品， 从培养听、说、读 、写 等语文素养方面来看，它是一个经典的载体，对于同类诗歌的学习有很大的指导作用。本文 的教学以朗读为主线， 并贯串始终， 让学生在朗读中重点品味诗歌的语言美。【学情分析】这四首诗歌中的意象很多学生都见过， 但是他们却对这些...

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4.《古代诗歌四首》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：古代诗歌四首学习目标1．识记古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读、背诵并默写诗歌。2．反复朗读，抓住主旨句和写景抒情句说出作者的情感，学习从多角度赏析名句的方法。3．引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。教学重点反复朗读，抓住主旨句和写景抒情句说出作者的情感，学习从多角度赏析名句的方法。教学难点引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。教学方法朗读法，讨论、点拨法。教学过程『第一课时』新课导入【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的...

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第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《天净沙·秋思》试讲稿 试讲教案（一）试讲教案教学目标：1.知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，掌握诗歌的内容并背诵全诗。2.过程与方法目标：通过朗读诗歌、小组讨论，品味诗歌语言，体味诗歌凄苦哀凉的意境，领会诗歌中蕴含的节奏美，提高诗歌鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标：体会诗人流浪异乡的凄苦愁楚之情，以及对家乡的想念。教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，掌握诗歌的内容并背诵全诗。教学难点：体会诗人流浪异乡的凄苦愁楚之情，以及对家乡的想念。教学过程：一、主题导入，奠定基调由余光中的《乡愁》导入，继而引出题目《天净沙·秋思》。...

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4古代诗歌四首之《次北固山下》（课件+教案+素材）资料可供全国地区适用。

大致详情：《次北固山下》教学设计【教学目标】1.有感情地反复朗读诗歌，背诵默写诗歌。2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重点】1.有感情地反复朗读诗歌，背诵默写诗歌。2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。【教学难点】品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。【教学过程】一、新课导入中国是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲是我国文学艺术的三座高峰，许多名篇佳句脍炙人口，源远流长。大自然的山川河...

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第4课《古代诗歌四首》同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第4课《古代诗歌四首》同步练习（原卷）一、积累运用1．下列加点字的注音和汉字的书写全部正确的一项是（ ）A．东临碣石（jié） 水何淡淡B．山岛竦峙（shì） 左迁龙标C．秋风萧瑟（sè） 夕阳西下D．子规啼（tí） 枯籐老树2．下列加点的词解释有误的一项是（ ）A．歌以咏志（表达，咏叹） 风正一帆悬（挂）B．乡书何处达（送到） 老树昏鸦（傍晚）C．星汉灿烂（星星） 海日生残夜（升起来）D．次北固山下（停宿） 古道西风（秋风）3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（...

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4《古代诗歌四首 天净沙.秋思》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级语文上册-《古代诗歌四首-天净沙·秋思》说课稿（部编版）一、说教材本文选自部编版初中语文教材七年级上册第一单元，是《古代诗歌四首》中的其中一首。本文内容是：羁旅的游子独自在外，望秋景，抒发浓烈的思乡情绪与人生感悟。本文的特点是：用词巧妙精准，“枯、老、昏、古、瘦”等词凝结着炼字的精巧艺术。意象组合精巧，看似简单的叠加实际蕴含着独特的画面美、意境美与丰富的教学价值。写法精湛，情景交融手法的巧妙运用使其成为该种作品的典型，展现景与情的经典融合。此外，该文本在学生认识元曲、感受元曲、探索元朝文化上具有重要的作用，因其是学生在教科书中学习的第一首元曲，教学价值丰富。二、说教学目标1、朗读...

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4 《古代诗歌四首》课件（共70张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共70张PPT)4 古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄天净沙·秋思中国自古就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海，它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理。今天，我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。新课导入诗歌常识简介在古代，不合乐的称为诗，合乐的则称为歌，现代一般把它们统称为诗歌。我们通常所说的古诗包括古体诗、乐府诗、律诗、绝句、词、曲等。古体诗：唐代以前出现的较少有格律限制的诗体叫古体诗。乐府诗：乐府是自秦代以来朝廷设立的音乐管理机构，汉武帝时期大规模扩建，从民间搜集了大量的诗歌，后人统称为汉乐府。后来乐府成为了一种诗歌体裁，如《观...

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4 古代诗歌四首《次北固山下》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《次北固山下》名师教案课程基本信息课例编号 学科 语文 年级 七年级 学期 秋季学期课题 《次北固山下》教科书 书名： 语文 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2016 年 7 月教学人员姓名 单位授课教师指导教师教学目标教学目标：反复吟咏，边读边想象，在头脑中形成画面。细品诗中关键词句，理解作者情感。体会诗歌上下句对偶的精妙和诗歌语言之美。 教学重点：品读诗歌，体会对偶精妙。学会炼字，抓住其中“平”“阔”、“正”、“悬”等字。 教学难点：把握作者的情感脉络。教学过程时间 教学环节 主要师生活动1分钟 导入 导入新课：今天我们来学习盛唐诗人王湾的代...

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4 古代诗歌四首 天净沙 秋思 学案（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：1.4 古代诗歌四首 天净沙 秋思一、学习目标1.了解马致远及元曲的文学常识；朗读背诵这首小令，积累名句；2.借助联想、想象，品味这首元曲意境，体会借景抒情的写作手法；3.体会诗人表达的思乡之情。二、助读资料天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.标题“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定季节，题眼是“思”，“思”是“思绪”的意思，“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。2. 文体常识元曲 曲是继诗、词之后兴起的一种文学体裁，兴盛于元代，所以通常称为“元曲”。元曲包括杂剧和散曲两种。杂剧就是戏剧。散曲...

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4 古代诗歌四首 次北固山下 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1.4 古代诗歌四首 次北固山下【教学目标】知识与能力1．有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。2．了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。过程与方法3.反复诵读，能背诵并默写全诗，理解诗歌内容。情感态度与价值观4.感悟诗人的思乡之情，培养热爱家乡的情感。【教学重点】1.品析诗歌以小景写大景写法2.颈联蕴含的哲理了解古代诗歌的有关常识，有感情地朗读并背诵课文，【教学难点】品味诗歌精练的语言，学习诗歌情景交融的写法，体会蕴含的情感。一．情景导入，激发兴趣乡愁是春日飘飞的柳絮，乡愁是山林如练的晨雾，乡愁是夕阳西下时的天际的一叶孤舟，乡愁是异乡月下窗口仰视的双眸……思乡...

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