篇1：3*《雨的四季》同步练习（解析版）3*《雨的四季》同步练习（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》同步练习一、积累与运用1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）A．花苞（bāo） 静谧（mì） 咄咄逼人（duó）B．粗犷（kuànɡ） 高邈（miǎo） 倾盆瓢泼（pō）C．屋檐（yán） 聚集（jù） 莅临人间（wèi）D．凄冷（qī） 菜畦（qí） 争先恐后（kǒnɡ）2．下列句中没有错别字的一项是（ ）A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。C．而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚...
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     篇2：3 雨的四季 课件（共18张PPT）3 雨的四季 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)——刘湛秋教学目标1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的进行描写的方法。2.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。早在八十年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。他结集出版有诗歌、散文、评论、翻译、小说等三十余种，其诗集《无题抒情诗》获过中国新诗奖。刘湛秋花苞（ ）粗犷（ ）铃铛（...
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   篇3：第3课《雨的四季》 教学设计第3课《雨的四季》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课 雨的四季 教学设计七上语文高品备课系列含以下项目教学课件 教学设计 导学预习 同步练习教学设计：教学目标/重点难点/课时安排/教学过程/作业布置教学目标1.记住“花苞”等18个词语的音和形，能恰当运用“粗犷”等12个词语。2.能运用《春》《济南的冬天》所学文章结构知识，结合文章开头、结尾和段首关键词以及各段内容说出文章的写景顺序并画出结构导图。3.能运用《春》《济南的冬天》所学写景知识，通过从修辞和写景方法两个角度赏析文章优美的句段，分析总结出景色的特点。重点难点/1、通过自读法、诵读法、探究法,来学习自读课文,培养自主鉴赏文章的能...
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  篇4：3.雨的四季 寒假复习试题（含答案）3.雨的四季 寒假复习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台3.雨的四季寒假复习试题部编版语文七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语不全是名词的一项是（ ）A．秋天 农夫 娃娃 前面 B．以上 早晨 水藻 姑娘C．过去 干净 镰刀 学生 D．东边 里头 爱情 传统2．下列句中没有错别字的一项是（ ）A．但在南国，雨仍然偶尔造仿大地，但它变得更吝蔷了。B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息。C．雨淅淅呖呖地下了一整天，我们只好躲...
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   篇5：第3*课《雨的四季》作业设计（无答案）第3*课《雨的四季》作业设计（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》作业设计（学生版）作业设计点：联想和想象手法判断及借鉴写作1.课前作业——【基础巩固】下列选项读音有误的一项是（ ）A.蝉鸣(chán) 花苞(bāo) 娇媚(mèi) 棱(líng)镜B.粗犷(guǎng) 睫(jié)毛 淅沥(xī) 铃(línɡ)铛C.端庄(duān) 静谧(mì) 屋檐(yán) 凄(qī)冷D.化妆(zhuānɡ) 莅(lì)临 造访(fǎng) 吝啬(lìn)下列选项字形无误的一项...
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 篇6：第3课 雨的四季 课件(共43张PPT)+教案+素材第3课 雨的四季 课件(共43张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台雨的四季 教学设计教学目标1、整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。2、巩固前两课学习朗读的成果，体会作者热爱大自然的美好情感。3、学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。教学内容教学重点：1、整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。2、巩固前两课学习朗读的成果，体会作者热爱大自然的美好情感。教学难点：学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。教学过程创设情境，激趣导入下雨天，你会有什么感受？正常天气下的世界像齿轮按部就班运转，而雨则像是魔法药水，将世界变得特别，有...
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篇7：3*雨的四季 教案（含反思）3*雨的四季 教案（含反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：3*雨的四季1．有感情地朗读课文，积累字词，理清行文结构， 2. 概括四季雨的特点，学习写景抒情的方法。3．结合重点句子，体会并说出文章细腻生动的语言特色。 4.体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。1. 概括四季雨的特点，学习写景抒情的方法。2．结合重点句子，体会并说出文章细腻生动的语言特色。体会作者对雨寄托的思想感情，领悟大自然的美好，提升生活感悟能力。一、课前导入有一支没有音符的乐曲,只有细心倾听的人,才了解它歌词，一点一滴,奏出欢快和谐的旋律,它不需要那些五线谱上的音符,这就是雨。它似歌、如诗、像画,春雨柔美,夏雨猛烈,秋雨清凉,冬雨冷静,各...
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 篇8：第3课《雨的四季》课件（共30页ppt）第3课《雨的四季》课件（共30页ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意，这就是雨。它似歌，如诗，像画；春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静：各式各样的雨滋润着万物也浸润着人的心灵。被誉为中国抒情诗之王的当代诗人刘湛秋的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。今天就让我们一起走进刘湛秋的《雨的四季》，去领略雨的美、领略散文的美。新课导入春 雨夏 雨秋 雨冬 雨3 雨的四季1.掌握“静谧、莅临、咄咄逼人”等易考词语；继续进行朗读训练，巩固朗读成果。2.整体把握课文内容，感知各季节的“雨”的形象，获得美的享受。(重点)3.学习作者在细致观...
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     篇9：第3课 《雨的四季》导学案第3课 《雨的四季》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3课 雨的四季【教学目标】1.了解作者，积累重点字词。2.理解作者笔下的雨在四季中不同的特点；学习写景抒情的方法。3.培养学生联想与想象的能力。4.体会作者热爱自然、热爱生命的情感，感受万物的美好，明确生命的意义与价值。【自主学习】1.作者简介刘湛秋，1935年生，安徽芜湖人。当代诗人、翻译家、评论家，被誉为“抒情诗之王”。著有诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》等。2. 字音字形棱镜（ ） 粗犷（ ） 化zhuāng（ ） 莅临（ ）吝啬（ ） 干sè（ ） 高m...
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  篇10：第3课 雨的四季 学案（含答案）第3课 雨的四季 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3 雨的四季【教学目标】1. 朗读训练并掌握“静谧、莅临、咄咄逼人”等易考词语。2.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。（重点）3.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的写作风格，借鉴并运用于自己的写作中。（难点）4.体会作者对“雨”寄托的思想感情和他热爱大自然的美好感情，感悟大自然的美好，热爱美好生活。【核心素养】文化自信：通过学习《雨的四季》，培养学生热爱国家通用语言文字、热爱中华文化，增强学生的文化底蕴。语言运用：培养学生主动积累和学习静谧、莅临等词语，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，...
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  篇11：3 雨的四季 教案（表格式）3 雨的四季 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课时计划课题雨的四季课时1班别教具时间教学目标知识目标,整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。能力目标,1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。2.品味本文诗化的语言，学会联想与想象的方法。情感目标,由作者对四季雨的不同特点的描绘，感受自然万物的美好。重点分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感难点赏析本文的语言关键树立积极向上的人生观教学过程教学内容及流程教师活动学生活动二次备课明确目标组织教学导入新课3、出示目标导入新课：有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出动听的旋律...
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    篇12：3雨的四季同步练习（无答案）3雨的四季同步练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3雨的四季一、积累（必做题）1．请在方框内填入恰当的汉字。这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然lì( )临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝sè( )了。2．给下面加点的字注音。彩棱镜( ) 静谧( ) 高邈( )莅临( ) 吝啬( ) 池畦( )淅淅沥沥( ) 咄咄逼人( )3．将下列句子重新排列组成一段话恰当的一项是（ ）①这时，整个大地是美丽的。②树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵菌的波浪。③可是只要...
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  篇13：第3课《雨的四季》教学设计第3课《雨的四季》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》(1课时)教学目标：1.巩固朗读方法，通过感知各种“雨”的形象，获得美的享受。2.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格。教学重难点：巩固朗读方法，通过感知各种“雨”的形象，获得美的享受。教学过程：（一）导入新课，入境感情1.（大屏幕出示雨的画面）雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先生的散文——《雨的四季》。春，会...
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 篇14：3 《雨的四季》 课件（共27张PPT）3 《雨的四季》 课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)雨的四季说课人：XXXLessons Process说课过程教材分析1教学过程4学情分析2板书设计5教法学法3教学反思6教学背景1、在教材中的地位和作用《雨的四季》是部编教材初中语文七年级上册第一单元第三篇课文，本单元的主题是“拥抱自然，热爱生活”，这篇写景抒情散文十分契合主题，无论从思想内容上还是语言文字上都堪称典范。本单元的教学要求是重视朗读课文，领略景物之美。揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。本文又是一篇自读课文，需要学生根据已有的知识，在教师的点拨下去阅读，以培养学生的阅读能力，独立分析问题和解决问题的能力，自主...
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    篇15：第3课《雨的四季》导学预习第3课《雨的四季》导学预习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课 雨的四季 导学案七上语文高品备课系列含以下项目教学课件 教学设计 导学预习 同步练习导学预习：自主学习/学习探究/作业布置自主学习◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。1.搜集有关雨的古诗。2.查阅资料，补充作者资料。作者：__________,是当代诗人,翻译家、评论家,被誉为_______________。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的欢乐》。3.读记字词（1）记住下面加点字的发音。花苞（bāo） 萌发（ménɡ） 绿茵（yīn） 娇媚（mèi）...
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  篇16：3*《雨的四季》能力提升练（含答案）3*《雨的四季》能力提升练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》能力提升练过基础·教材核心知识精练1.下列加线字的注音，完全正确的一项是（ ）A.花苞（bāo） 棱镜（líng） 屋檐（yán） 睫毛（jié）B.咄咄（duō） 静谧（mì） 粗犷（kuàng） 高邈（miǎo）C.莅临（lì） 吝啬（sè） 漾出（yàng） 池畦（wā）D.娇媚（jiāo） 悠远（yōu） 诱惑（huò） 干涩（sè）2.下列词语中，书写完全正确的一项是（ ）A.萌发 铃铛 绿茵茵 毫不掩饰B.冷冽 浇灌 灰濛濛 干净利落C.敞开 沉静 戴斗签...
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   篇17：【培优训练】3.雨的四季（含答案）【培优训练】3.雨的四季（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：自我评价：3￥雨的四季积果篇识记运用1.下列加点字的注音有误的一项是C.过去干净镰刀学生A.花苞(bāo)娇媚(mei)D.东边里头爱情传统诱惑(huò)彩棱镜(Ieng)5.下列各句中标点符号使用有误的一项是B.睫(jié)毛掩饰(shi)(高邈(miǎo)绿茵茵(yin)A.忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响C.莅临(Iin)吝啬(Iin)声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人干涩(se)淅淅沥沥(x)动情的秋雨啊！D.粗犷(guǎng)静谧(mi)B.天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，晒干(shai)咄咄逼人(duo)》...
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 篇18：部编版语文七年级上第3课 雨的四季教案部编版语文七年级上第3课 雨的四季教案资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文名师工作室“学本教学”教学设计课题雨的四季课型新总课时5主备人授课日期主讲人审核人教学目标：1.积累生字词，正确地朗读课文，概括与分析四季的雨的不同特点。2.感受文章的语言美，体会作者对雨寄托的思想感情。教学重点：把握与概括雨四季不同的特点。教学难点：文章优美语言的体会与揣摩。。教学过程（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）本单元选取的都是表现四时美景的作品，中心内容聚焦的是“人与自然”。教师需要引导学生学会“诵读涵咏”方法，筛选文中重要信息，品味优美的语言，体会文章寄托的的思想感情。引导学学会抓住景物的特征，引导学生养成观察大自然的良好习惯，培养学生感...
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  篇19：第3课《雨的四季》课件（共35张ppt）第3课《雨的四季》课件（共35张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)《雨的四季》刘湛秋目录一、走进作者四、句子赏析五、课后作业二、识字辨音三、雨的四季，人生的四季录7.下学期时间安排特别紧张，没时间消化2.课程下来孩子成绩没怎么提升，月考/单元测成绩不好没看到效果3.时间冲突问题录一、走进作者四、各个击破五、课后作业二、识字辨音三、雨的四季，人生的四季4.孩子学习不自觉，听课不专心，有时候会偷玩手机6.现在时间太早了，我们还没上几节课，还得看情况才行，之后再说吧5.孩子自己不愿意学，跟家长对着来，说什么都不学2.课程下来孩子成绩没怎么提升，月考/单元测成绩不好没看到效果3.时间冲突问题7.下学...
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