篇1：3《雨的四季》 教案3《雨的四季》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3《雨的四季》 教案教学目标：1、感受文章的画面美，体会作者用笔之细腻，提高学生鉴赏能力。2、学习作者抓住景物特征描写的方法。3、领悟作者热爱自然，热爱生命的意趣，提升鉴赏品位。4、品味文章诗化的语言。教学重难点：欣赏文章画面美，体会作者用笔之细腻，培养学生抓住景物特征描写的能力。在朗读中品味文章诗化的语言。教学设想：本文最突出的特点是画面美，教学中在整体把握文章的基础上，调动学生共同分析文章的画面美，并领会作者抓住特征写景时用笔之细腻，同时领悟、体会作者外露的情感。教学方法：朗读法 分析法教学课时：一课时教学过程：（多媒体展示雨丝画面，配乐）一、 导入雨是大海的...
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 篇2：3《雨的四季》（课件+教案）3《雨的四季》（课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)LIU ZHAN QIU刘湛秋四季雨的部编版七年级语文上册教学目标知识与技能：了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。过程和方法：感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。情感态度与价值观：由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。壹新课导入新课导入雨是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。说说这些诗句各写的什么季节的雨天街小雨润如酥，草色遥看近却无。韩愈 《早春》空山新雨后，天气晚来秋。王维 《山居秋暝》雷声千嶂落，雨色万峰来。李攀龙《广阳山道中》楚水结冰薄， 楚...
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    篇3：3*雨的四季 教案3*雨的四季 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 雨的四季教学目标1.整体把握课文内容，感知各种雨的形象，获得美的享受。2.继续培养朗读能力，体会作者热爱大自然的美好情感。3.学习作者在细致观察的基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。教学重点感受文章的语言美、画面美，学习抓住景物特征描写的方法。教学难点品味诗化的语言，感受想象和联想的魅力。课前准备1.学生自读课文，借助课下注释和工具书掌握“备重点字词 ”中的字词。2.布置学生课前搜集作者的相关资料及雨的相关诗文。3.教师制作多媒体课件。课时安排1课时教学过程一、情境导入有一支没有音符的乐曲，只有细心聆听的人，才懂得它的旋律。听！那滴滴答答的...
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  篇4：3*《雨的四季》教案3*《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学目标 评论1、浏览课文，感知文章结构，体悟作者情感。2、品读课文，感受文章画面美，感知雨的形象和特点。3、研读课文，批注点评，品味文章诗化的语言。4、学习和借鉴本文的写作技巧教学重点 评论1、感知雨的形象和特点，体会作者表达的思想感情。2、教会学生使用批注法品味文章诗化的语言。3、学习和借鉴本文的写作技巧。教学难点 评论学习和借鉴本文的写作技巧。教学过程4.1一学时4.1.1教学目标 评论4.1.2学时重点 评论4.1.3学时难点 评论4.1.4教学活动活动1【导入】一、欣赏雨的画面，激情入课。（配乐《秋日私语》） 评论（出示PPT）展示四季雨景图，配...
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   篇5：3*《雨的四季》教案3*《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》核心素养教案教学目标1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。2.根据情感需要，用指定符号在文中标画出重音与停连，设计朗读脚本。3.依据脚本朗读，体会作者热爱大自然的美好情感。4.品味比喻句、拟人句，学会在细致观察的基础上展开联想与想象。教学重点：依据脚本朗读，体会作者热爱大自然的美好情感。教学过程一、导入在朱自清先生的《春》中，我们发现万物有情；在老舍的《济南的冬天》中，我们感悟了冬天的温情。今天我们将从刘湛秋的《雨的四季》中去感受“容貌”和“性情”各不相同的四季之雨。二、整体感知请同学们快速阅读全文，按图示结构完成内容梳理。设计意图训练学生把握文章...
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  篇6：3*《雨的四季》教案3*《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》名师教案教学建议：《雨的四季》是一篇可作为景物描写的教学范本来教，课文比较短，内容比较浅显，但四季雨的情态在文章里表现得恰到好处，具有很强的画意美和抒情美。在教学中可设计让学生体会拟人、比喻在写景中的作用，品味优美的语言。同时学习抓特点、多角度、按顺序的景物描写方法，以此提高阅读能力和景物描写能力。学情分析：《雨的四季》是七年级上册第一单元的课文，是一篇既歌颂自然，又借物抒情的文章。作为初一刚入校的新生，在语文课堂上培养其语文阅读的兴趣是十分重要的，所以不能只是枯燥的“教”，而是要带动学生去体会景物中所含有的情感，去感受四季雨的情态，去体会文字中的画意美和抒情美。教学目标...
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  篇7：3*《雨的四季》教案3*《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》名师教案课程基本信息课例编号 学科 语文 年级 七年级 学期 秋季学期课题 《雨的四季》教科书 书名：语文 出版社：人民教育出版社 出版日期：2016 年 7 月教学人员姓名 单位授课教师指导教师教学目标教学目标： 1.整体把握文章内容，概括四季之雨的特点，读出感情基调。 2.通过分析景物描写，感知四季之雨的形象，从而体会作者对自然、对生命的热爱之情，综合运用学习的技巧，读出绵绵情思。 3.品析语言特点，学读出浓浓诗意。 教学重点：整体把握文章内容，概...
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   篇8：3*《雨的四季》教案3*《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：雨的四季【学习目标】1.整体把握课文内容，感知各种“雨”的形象。2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。3.反复朗读，品味本文诗化的语言。4.由作者对四季雨的不同特点的描绘，学习作者大胆联想和想象的风格，感受自然万物的美好。【教学重难点】重点：分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。难点：体会比喻、拟人等手法的妙处，赏析本文的语言。【教学方法】诵读教学法，阅读赏析法【教学课时】1课时【教学过程】新课导入：教师出示雨景的图片，学生思考：你喜欢哪幅图画？为什么？新课讲授：一、作者常识1. 刘湛秋，生于1935年，籍贯安徽芜湖，当...
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  篇9：3*《雨的四季》教案3*《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》教案教学目标：1．理解并积累字词。2．有感情朗读课文，体会语言之美。3．学习作者抓住景物特征描写的方法，把握文章线索，理解内容。4．体会作者热爱自然，热爱生活的意趣。教学重点：1. 发挥联想与想象，感知四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。2．赏析本文的语言特色。教学难点：培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。教法学法： 朗读法，情景体验法，合作探究法，练习法。教学课时： 1课时教学过程：一、诗歌导入天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈 《早春》空山新雨后，天气晚来秋。——王维 《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面...
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  篇10：第3课《雨的四季》教案第3课《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3* 雨的四季教学目标 一、知识与技能 通过自主学习，反复朗读，让学生感知文章内容，感受不同季节雨得特点。 二、过程与方法 通过合作学习，精美诵读，让学生品味文章精彩的语言，学习用修辞、想象、感官等角度描绘事物的特点。 三、情感态度与价值观 通过探究学习，融情诵读，让学生领会作者的情思，体会作者的情感，培养学生热爱自然与生活的意趣。教学重难点 【教学重点】 分析四季的雨不同的特点，体会作者情感，领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。 【教学难点】 1.从修辞、想象、感官等角度品析本文精彩的语言。...
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  篇11：3 雨的四季 教案3 雨的四季 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3* 雨的四季知识与技能积累字词，理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。过程与方法正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。情感、态度与价值观领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。重点朗读，欣赏本文优美生动的语言特点。难点语言欣赏和写作手法的学习。朗读法、讨论法、自主探究法。学生课文预习，自读课文，圈点生字词，勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。老师多媒体课件1课时有一支没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐而又美丽的旋律，只有细心倾听的人，才了解它的深意，这就是雨。它似...
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 篇12：3.《雨的四季》试讲稿和教案3.《雨的四季》试讲稿和教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《雨的四季》试讲稿（附配套教案）试讲稿部编版初中语文七年级上册第一单元第3课开场白:尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试中学语文教师的……号考生，今天我试讲的题目是《雨的四季》，下面开始我的试讲导入师:上课，同学们好。请坐师:同学们，雨是文人的宠儿，自古以来有很多写雨的诗句，你们能想到哪些呢 师:第一排的男生，请你。师：你想到了“好雨知时节,当春乃发生”。师：杜甫的《春夜喜雨》可是一篇名作啊!描绘了春夜雨表现喜悦的心情，请坐。再请后排的这位同学。师:你想起了“水光激滟晴方好.山色空蒙雨亦奇”师:苏轼的《饮湖上初晴后雨》描述了雨幕笼罩下，西湖周围群山迷迷茫茫的景象，也是很...
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  篇13：3*雨的四季 教案（表格式）3*雨的四季 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教 学 内 容 雨的四季1 备 课 时 间课 型 新授 上 课 时 间教 学 目 标 1、了解作者、积累字词“粗犷 痒嗦嗦 诱惑 静谧 莅临 吝啬 咄咄逼人” 2、体会作者笔下雨的四季不同的特点，学习写景抒情的方法。 3、运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。教学重点 1．能利用工具书识字词；规范书写。 2．能熟练的使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。教学难点 运用自读、诵读等方法，体会作者的思想情感。教学准备教 学 预 案 一、导入新课 有一支没有音符的乐曲，一点一滴...
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 篇14：3 雨的四季 教案3 雨的四季 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3、雨的四季一、教学目标1.通过品析课文，指导学生学习旁批这一读书方法，并学会在阅读中通过写旁批表达自己的感悟或疑惑。2.引导学生在情境中将旁批的读书方法内化并迁移到课外阅读中，养成良好的读书习惯。二、教学重难点教学重点：品析课文内容，学习旁批这一读书方法，学会在阅读中通过写旁批来表达自己的感悟或疑惑。教学难点：在情境中将旁批的读书方法内化并迁移到课外阅读中。四、教学过程一、预习检测开火车检查预习单中的字词。二、情境导入导语：中国古人有“不动笔墨不读书”的习惯。所谓“动笔墨”，其实就是边读书边做圈点批注。它是读书的方法，更是读书的习惯。有些精彩的批注，因为能帮助读者更...
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  篇15：统编版语文七年级上册 3 雨的四季教案统编版语文七年级上册 3 雨的四季教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 雨的四季【教学目标】1.巩固前两课习得的朗读技巧和能力，整体把握课文内容，体会作者笔下各季节的雨的不同美感。2.感知、鉴赏优美生动的散文语言，欣赏文章的画面美。3.体会作者热爱大自然、热爱生命的美好情感，提升鉴赏品位。【教学课时】1课时【教学过程】一、诗词导入师：雨是大海的女儿，是文人的宠儿。古往今来流传着许多写雨的诗句，例如：课件出示：天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》（其一...
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   篇16：初中语文统编七上一单元 3《雨的四季》教案初中语文统编七上一单元 3《雨的四季》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 雨的四季【学习目标】1.会读写重点字词，把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。2.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格。3.巩固前两课学习朗读的成果，体会作者热爱大自然的美好感情。【教学重难点】重点：把握课文内容，感知各种“雨”的形象，获得美的享受。难点：学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格。【教学方法】自主学习、活动探究法。【教学过程】新课导入：说一说：古诗词中的“雨”好雨知时节，当春乃发生。（杜甫《春夜喜雨》）沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（志南《绝句》）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》）这写的是春天的雨，夏...
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  篇17：部编版语文七年级上册3 雨的四季 教案部编版语文七年级上册3 雨的四季 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3* 雨的四季知识目标 理清文章思路；品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。能力目标 1.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征的描写方法。2．品味本文诗化了的语言，学会联想与想象的方法。情感目标 由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。步骤一 创设情境 导入新课雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”……雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当代诗人眼里，它会是怎样的呢？让我们一起来欣赏当代诗人刘湛秋先...
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 篇18：3.雨的四季 教案3.雨的四季 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 雨的四季
教学目标：
1. 朗读课文，把握课文内容，理清写作思路。?
2. 品味优美的语言，分析四季的雨不同的特点，体会雨中的情感和意蕴。
3. 培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命的情感。??
教学重难点：
1. 品味优美的语言，分析四季的雨不同的特点，体会雨中的情感和意蕴。
2. 培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命的情感。??
课时安排：
1课时
教学方法：
朗读法、圈点批注法、鉴赏品味法、拓展阅读法
教学过程展示：
一、新课导入
雨，这大自然的精灵，它如一首没有音符的乐曲，一点一滴，奏出欢快和谐的旋律。无...
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 篇19：部编版七年级上册 2 济南的冬天一等奖教案部编版七年级上册 2 济南的冬天一等奖教案资料可供济南市地区适用。
大致详情：济南的冬天一等奖教案【篇一：济南的冬天优秀教案】教学设想：《济南的冬天》是老舍先生在济南齐鲁大学任教时写下的一篇情辞并茂的写景散文，是现代散文中的精品。文章生动形象的描写了济南的冬天气候温和、冬日如春、美丽如画的景色。文不仅仅停留在自然景物的描摹上，而是把景物当作有生命、有感情的存在，融入了作者的感情和意志，寓情于景，情景交融，较好的抒发了作者对祖国大好河山的热爱之情。全文脉络清晰，行文有序。先运用对比的手法来突出济南冬天温晴的特点。然后紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。在景物描绘中，不但运用了大量恰当的比喻和拟人句，更在词语选用方面十分讲究，把...
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  篇20：3.《雨的四季》 课件(共14张PPT)+教案3.《雨的四季》 课件(共14张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台眼里有光，心中有爱——刘湛秋《雨的四季》写作型文本课堂实录第一部分 导入新课师：前两天我们与大家一起在朱自清的《春》和老舍的《济南的冬天》里流连忘返，今天我们将跟随当代作家刘湛秋倾听《雨的四季》。这一节课，老师将与你们从写作的角度去挖掘《雨的四季》的特点，把《雨的四季》当作写作型文本来学习，希望通过本节课的学习，能让大家热爱生活，热爱写作。同学们把题目读出。（生读）第二部分 眼睛之光——观察师：我们向刘湛秋学什么样的写作本领？假如我们描写景物，大家想想，我们第一步应该做什么呢？生：观察。师：也就是说要眼里有光，学会观察。在刘湛秋的眼睛里，四季的...
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  Tags：四季,教案,一等奖,精选,20篇
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