济南的冬天名师教案（精选9篇）

2《济南的冬天》教案资料可供济南市地区适用。

大致详情：《济南的冬天》教学设计【教材分析】《济南的冬天》是部编版七年级语文上册第一单元的第二篇课文，本单元的主题是“四季美景”，情感方面侧重于传递亲近自然、热爱生活的情怀，语文能力方面侧重于培养学生的“朗读”能力、“想象”能力、“赏析”能力，其中重音、停连等朗读技巧以及比喻、拟人等修辞手法是必须要掌握的学习要点。《济南的冬天》是老舍所写的散文，通过对山、水两景的描写，形象生动地展现了一幅温晴的冬景图，表达了老舍心中对济南的脉脉温情。文章语言细腻生动，运用了“和谐的色彩”、“动人的比拟”、“丰富的层次”等手法，使济南的冬景图显现在读者眼前。【学情分析】初一学生能够知道作者描写了济南的冬天的“温...

图片详情：

2《济南的冬天》（课件+教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共56张PPT)老舍济南的冬天部编版七年级语文上册人民教育出版社第一课时知识与技能目标1. 了解课文的整体内容，学会抓住事物的主要特征来描写景色。2. 分析品读文章运用修辞手法和优美语言的佳句。过程与方法目标学会情景交融的写作手法并能够灵活运用到自己的写作中去。情感态度与价值观目标通过品读文章，感受作者对于济南冬天的喜爱与赞美之情，激发学生对于中国大好河山的热爱与自豪。教学目标一新课导入谈到冬天，大家会想到什么呢？凛冽的北风刺骨的寒流“千里冰封、万里雪飘”“千山鸟飞绝、万径人踪灭”……老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满...

图片详情：

2 济南的冬天（第2课时）教案资料可供济南市地区适用。

大致详情：2　济南的冬天（第2课时）一、情境导入老舍对济南的冬天一往情深，这种热爱，充溢在字里行间。上节课我们跟随老舍先生的脚步，欣赏了济南冬天的美丽画面，也情不自禁地被这济南的冬天的美景陶醉了。为什么会产生共鸣？因为作者在描写景物时，发挥了想象，用了不少满含温情又生动形象的语言。这节课让我们来品味课文的语言美。二、合作探究（一）品读课文，感受文辞之美。1.学生自主赏析。请学生找出自己喜欢的语句，尝试用简洁的语言进行分析，可以用以下句式：我认为　　　　最精彩传神，它妙在　　　　　　　　　。（可以从富有表现力的词语、句子运用的修辞手法或抒情方式、作者的情感等角度赏析。）要求：学生默读课文，...

图片详情：

2 《济南的冬天》教案资料可供济南市地区适用。

大致详情：《济南的冬天》【教学目标】1．指导学生准确、流利、有感情地朗读课文。2．引导学生揣摩词句含义，品读文章运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，提高语言运用的能力。3．培养学生在整体感悟课文内容的基础上，理清思路，了解济南冬天的特点。4.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，学习融情于景的写法。5.体会作者对济南的热爱和赞美之情，激发自身对祖国自然景色的热爱之情。【教学重难点】教学重点：1．整体感知课文内容，品味揣摩语句。2．理清思路，了解济南冬天的特点。教学难点：1.品读文章运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，提高语言运用的能力。2.学习融情于景的写法。【教学过程...

图片详情：

2《济南的冬天》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：济南的冬天【学习目标】1.有感情地朗读课文，感知内容，体味济南的冬之美。2.理清思路，学习本文抓住景物特征进行描写的手法。3.体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。4.品味课文精美的语言。5.体会作者对景物独特的感受，以及对济南冬天的热爱与赞美之情。【教学重难点】重点：学习本文抓住景物特征进行描写的手法。难点：体会比喻、拟人手法对突出景物特点的作用。【教学方法】诵读教学法，阅读赏析法【教学课时】2课时【教学过程】第一课时【教学重点】1.扫除字词障碍，熟读课文。2.整体感知课文，理清文章结构。【教学过程】新课导入：春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬...

图片详情：

第2课《济南的冬天》教案资料可供济南市地区适用。

大致详情：济南的冬天 教学设计【教材分析】《济南的冬天》选自人教版初中语文七年级上册第一单元，本单元要点是引导学生在有感情的朗读中积累语言、品味情感，学会写景的方法。《济南的冬天》是一篇精美的写景散文，充满诗情画意，这为我们在教学中开展丰富的审美活动提供了资源。因此，在学习本文时要引导学生反复朗读，细细品味，积累语言，学习写景技巧，感受语言文字中蕴含的美。但是在引导学生品味语言时，又不可面面俱到、句句精讲，因此在整体把握文章内容的基础上，根据教学目标选取重点内容，运用“整体感知——局部探讨——感悟提升”的思路设计教学流程。【学情分析】七年级学生通过前一篇写景的文章《春》的学习后，已经对写景散文中综...

图片详情：

2《济南的冬天》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《济南的冬天》教学目标快速浏览课文，初步了解济南冬天的特点和作者的情感，梳理课文写景的顺序。反复朗读，揣摩品味富有特色的语言，积累精彩语句。继续巩固重音和停连的运用方法，通过朗读，领略自然景物的美，领会作者传达的幽微情感。重难点：采用比读的方式，在反复朗读中，深入体会作者幽微的情感。教学过程（1）作者导入：1、请同学们齐读刻下注释①老舍(1899—1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有：《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。（加上一句话，被誉为“人民艺术家”）（2）文意理解，美段细读活动一：快速浏览课文，把“宝地”、“温晴”、“奇迹”...

图片详情：

2 济南的冬天 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2.济南的冬天【学习目标】1．饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。2．体会比喻、拟人等修辞手法的作用，品味文中优美的语言,积累优美的语句。3．培养学生自读写景抒情散文的能力。4．体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。【学习重点、难点】1．引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。2．景物描写方法和作者感情的抒发。【教学过程】创设情景，导入新课：同学们，在朱自清先生的《春》中我们欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。（板书课题）说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封...

图片详情：

2 济南的冬天 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：2　济南的冬天1．知识与技能目标：感知课文内容，体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用。2．过程与方法目标：通过自主学习、小组合作探究的学习方式，让学生在各种形式的反复朗读中理解课文，达到有感情的朗读课文。3．情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国山河的感情，培养学生的审美能力。体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用，品味优美的语言。自主学习法、合作探究法、指导法。教学课件、挂图。一、情景导入　生成问题老舍曾经说过：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”的确，春天的西湖，烟雨蒙蒙，远山近水，尽在画中，漫步湖边，荡舟湖上，令人如在画中游。苏轼...

图片详情：

Tags：济南,冬天,名师,教案,精选