篇1：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.单元整体教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单 元 整 体 教 学 设 计一、单元基本信息学科 英语 设计者实施学校、年级使用教材 人教版（教育部审定2013）九年级全册单元名称 Unit 10 You're supposed to shake hands.单元课时 4课时二、单元教学规划单元主题及主要内容分析单元主题分析：本单元的主题是“不同国家的文明礼仪和风俗习惯”，对应课标中的“人与社会”这一主题语境以及“社会、历史和文化”这一主题群。 单元内容分析：本单元的主题是人与社会，涉及的话题是“不同国家的文明礼仪和风俗习惯”，通过多模态形式的语篇，如表格、图片、对话、描写自己国家文化礼仪的...
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     篇2：《济南的冬天》教学设计《济南的冬天》教学设计资料可供金华市地区适用。
大致详情：《济南的冬天》教学设计【学习目标】 1．饱含深情地诵读课文，发现并体味济南的冬之美。2．体会比喻、拟人等修辞方法的作用，品味文中优美的语言,积累优美的语句。3．培养学生自读写景抒情散文的能力。4．体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。 【学习重点、难点】1．引导学生把握阅读写景抒情散文的方法，特别是比喻和拟人手法的运用。 2．景物描述方法和作者感情的抒发。【教学过程】创设情景，导入新课：同学们，在朱自清先生的《春》中我们欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们要步入老舍先生的《济南的冬天》去领略冬日的景色。（板书课题）说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风...
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 篇3：第2课《济南的冬天》教学设计2021--2022学年部编语文七年级上册第2课《济南的冬天》教学设计2021--2022学年部编语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《济南的冬天》教学设计学习目标:1.体会作者的思想感情,培养热爱祖国山水的美好情感。2.能正确朗读课文，掌握生字词，继续掌握重音和停连的要领;3.学习课文抓住景物特点进行描写，情景交融的写作方法;4.品味语言，学习比喻和比拟的修辞方法并做对类似的阅读题;难点、重点分析：1.作者是怎样紧紧抓住济南冬天"温晴“的特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景的 分析:作者抓住济南”温晴“的特点，从地理环境、人们的表情与幻想和对小山、小雪、绿水的描写几个角度来写。第一幅画描绘了阳光下济南的全景。济南像被“放在一个小摇篮里”，”暖和安适地睡着”，多么恬静、多么安逸。济南的人们”在冬天是面...
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 篇4：2.《济南的冬天》第1课时课件+教学设计+视频朗读2.《济南的冬天》第1课时课件+教学设计+视频朗读资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 新人教部编版语文七年级上册 《济南的冬天》教学设计【学习目标】 ①通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路，学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法； ②深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力； ③培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【教学重点】 体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言 【教学难点】欣赏并学习本文的写作手法和语言特色。【课时安排】两课时 【教学过程】 第一课时 一、激情导入北国的寒冬...
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   篇5：第2课《济南的冬天》第一课时课件（共35张PPT）+教学设计+素材+导学案（含答案）第2课《济南的冬天》第一课时课件（共35张PPT）+教学设计+素材+导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级上册2.《济南的冬天》教学设计【教学目标】1.了解作家老舍的相关文学知识，掌握“着落、澄清、贮蓄”等易考词语。2.有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。3.学习比喻和比拟的修辞手法，品味课文精美的语言；学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融入的作者的感情。4.感受作者对济南冬天的热爱，培养热爱祖国大好河山的感情。【教学重点】1.了解作家老舍的相关文学知识，掌握“着落、澄清、贮蓄”等易考词语。2.有感情地朗读课文，感知文章内容，体会济南的冬天之美。3.学习比喻和比拟的修辞手法，品味课文精美的语言；学习课...
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篇6：咬文嚼字(市教学设计一等奖)咬文嚼字(市教学设计一等奖)资料可供全国地区适用。
大致详情：咬文嚼字（市教学设计一等奖《咬文嚼字》优秀教学设计）一、教学设计1、使用教材：人教版 高中《语文》 必修五 第三单元第8课《咬文嚼字》2、教学目标：（1）知识与能力：理解文章内容，掌握文章写作思路。（2）过程与方法：布置学生在课前预习课文，理解文中所选的诗词及故事背景。（3）情感态度与价值观：学习作者严谨的治学态度，培养学生学习过程中“咬文嚼字”的习惯。 3、教学重点：理清作者的写作思路，把握文章主旨。4、教学难点：理解并正确评价作者的观点，学会在平常的学习中“咬文嚼字”。5、设计思路：这篇文章是朱光潜先生的一篇随笔，同时也是一篇短小精悍的议论文。他告诉人...
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  篇7：第2课《济南的冬天》教学设计 2021－2022学年部编版语文七年级上册第2课《济南的冬天》教学设计 2021－2022学年部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《济南的冬天》教学设计
【教学目标】
运用咬文嚼字、修辞分析等方法揣摩语言，体会拟人、比喻等修辞手法在写景上的作用，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。（重难点）
【教学设想】
《济南的冬天》是人教版语文七年级上册第三单元的第二篇课文，本单元的主题是大自然，而本课则是一篇表现济南冬天美景的写景抒情散文。七年级的学生有一定的阅读经验和审美感受，能够感受文章所表现的济南冬天的美好风光，并较为容易体会作者对于济南的喜爱和赞美之情。但较难理解如何从语言的表现形式中感受浓浓深情。本课设计通过咬文嚼字和修辞分析等方法在写景上的运用，引导学生体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。
【教学方法...
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  篇8：《济南的冬天》教学设计《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《济南的冬天》教学设计 教学目标： 1.了解济南冬天的景物特点； 2.学习老舍先生的写景方法； 3.抓住特点写写家乡的景物。 4.培养爱祖国、爱家乡的品质。教学重点： ⒈正确、流利、有感情地朗读课文。 ⒉学习抓住景物的特征进行描写的方法。 教学难点：品味文章生动形象的语言。 教学计划：3课时 第 一 课 时21世纪教育网版权所有教学过程与内容： 一、导入新课： 同学们，上一课，我们学习了《春》这篇美文，感受了春的美景，从春的美景中感受到了活力、生机。这节课开始我们来学习一篇描写冬天的散文，了解一下济南这个地方的冬天的景色。下面，我们就一起来学习老舍先生...
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    篇9：人教部编版七年级语文上册《济南的冬天》教学设计+同步训练含答案人教部编版七年级语文上册《济南的冬天》教学设计+同步训练含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：2 济南的冬天【教材分析】本文是老舍在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。文章生动形象地描写了冬天济南美丽的景色，抒发了对祖国山河的热爱之情。全文思路清晰，安排有序。先总提济南冬天“温晴”的特点，再从济南的山、水两方面写出济南冬天的这一特点，最后以一句简明有力而耐人寻味的话结束全文。描写景物特点鲜明，语言准确生动，寓情于景，优美的意境中，传达出作者赞美之情。学习这篇课文也要以揣摩品味语言为基础，训练学生赏析景物的能力，体会语言表达的技巧。【学习目标】1. 继续练习重音和停连，有感情地朗读课文。2. 品味生动、准确的语言，学习比喻、拟人的修辞手法。3. 把握济南冬天的特...
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  篇10：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section A （1a-2d）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section A （1a-2d）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第一课时 Section A （1a-2d）听说课语篇研读本节课是本单元的第一课时，是一节听说课。重点是对本单元目标结构和话题的导入，教会学生能听懂含有目标句型和礼仪习惯的对话，并运用目标结构描述各国不同不同情景下的礼仪习惯，激发学生跨文化交际的愿望。 【what】本节课的语篇涉及了一个表格，一个主题图和三段对话。1a表格呈现了五个国家：Brazil， the United States, Japan, Mexico,Korea以及三个表达行为举止的词汇：bow,...
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    篇11：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands. Section A (3a-3c)课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands. Section A (3a-3c)课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第二课时 Section A (3a-3c)语篇研读本节课是本单元的第二课时，是一节读写课。从第一课时的“能听会说”过渡到“能读会写”关于礼仪习惯的文章，让学生明白文化差异的存在，启发学生学习并尊重文化差异，提升跨文化交际的意识。 【what】本节课学习课本75页3a文章，包含了两篇小短文，以主人公---来自哥伦比亚的Teresa Lopez和来自瑞士的Marc LeBlanc的口吻介绍了两个国家在being on time, visiting a friend’...
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   篇12：【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（2a-2e）课时教学设计【省级一等奖】Unit 10 You're supposed to shake hands.Section B（2a-2e）课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台Unit 10 You're supposed to shake hands.课时教学设计本单元第四课时 Section B（2a-2e）语篇研读这节课是本单元的第四节课，是一节阅读课，阅读语篇是课本78页2b长文章。通过本节课的学习，再次检测学生对本单元重点语言结构的掌握与运用，使学生对跨文化交际有了更深刻的认识。 【what】这篇文章主要讲了中国留学生Lin Yue在法国的留学生活，既有温暖又有挑战。温暖的是寄宿家庭的每一个成员都真诚又深，尽力为她创设家一般的生活环境，减少她的焦虑感。最大的挑战是她对法国餐桌礼仪的不适应。即便如此，她仍然努力学习，并最终...
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    篇13：第2课《济南的冬天》第二课时课件（共38张PPT）+教学设计+导学案（含答案）+达标训练（含答案）+同步训练（含解析）第2课《济南的冬天》第二课时课件（共38张PPT）+教学设计+导学案（含答案）+达标训练（含答案）+同步训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2《济南的冬天》课后达标训练试题（含答案）（时间：40分钟分值：60分）一、基础知识（30分）1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）A．发髻（jì）澄清（chénɡ）看护（kàn）B．伦敦（dūn）着落（zháo）镶边（xiāng）C．狭窄（zhǎi）贮蓄（chǔ）慈善（cí）D．水藻（zǎo）害羞（xiū）地毯（ｔǎｎ）2．下列各组词书写全正确的一组是（ ）（3分）A．贮蓄 唤醒 水藻 绿萍B．括风 地毯 薄雪 慈善C．摇蓝 响亮 境界 澄清D．奇迹 邪射 狭窄 宽敞3．对下列句...
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  篇14：《课文4：四个太阳》第二课时教学设计 【省一等奖】优质课《课文4：四个太阳》第二课时教学设计 【省一等奖】优质课资料可供全国地区适用。
大致详情：《四个太阳》第二课时教学设计 教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 读懂课文，能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿。 3. 学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 教学重、难点： 重点：能从文中找出明显信息，感受“我”的美好心愿；学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 难点：学着课文，写一写自己想画个什么样的太阳。 课前准备：课件，图片，落叶头饰 教学过程： 一、复习导入 摘太阳：开火车读生字词，全班齐读。 二、感悟心愿 组织学生读课文，想一想最喜欢哪个太阳。（随机引导） （一）感悟绿绿的太阳 1．出示“我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天...
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