篇1：1.2 认识米尺及米和厘米间的关系（课件）-二年级上册数学人教版(共20张PPT)1.2 认识米尺及米和厘米间的关系（课件）-二年级上册数学人教版(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)第2课时 认识米尺及米和厘米间的关系第一单元 长度单位还记得怎样测量物体的长度吗，请量一量下面这个电脑的长和宽吧！测量时一放正，二对“0”，三读数。测量结果不是整厘米数，可以看成与它最接近的整厘米数。我来量一量！4谁能用这把长20厘米的尺子量出黑板的长度，比一比，看谁量得快！拿这把米尺试试。这样量太麻烦了。认识米只用了两次就量完了，真方便！黑板有2个米尺长。认识米量比较长的物体，通常用“米”作单位。米可以“m”表示。拿一把米尺，看看1米有多长。感知一米长我两只胳膊打开的长度大约是1米。从地面到我的肩膀，长度大约是1米。再去我们身边找一...
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     篇2：青岛版（六三制）一年级下册第八单元 信息窗一 《厘米的认识》 同步练习青岛版（六三制）一年级下册第八单元 信息窗一 《厘米的认识》 同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：登录二一教育在线组卷平台 助您教考全无忧青岛版（六三制）一年级下册第八单元 信息窗一 《厘米的认识》 同步练习一、单选题1．（）下面的说法正确的是（ ）。A．小巧身高约120厘米B．小巧身高约120米C．小巧身高约120毫米2．（2022一下·滕州期末）蚂蚱跳了（ ）厘米。A．16 B．9 C．83．（2021一下·岱岳期末）（ ）的长度大约是1厘米。A．数学课本 B．大拇指的宽度 C．铅笔盒4．粉笔盒高8（ ）A．厘米B．米5．（2020一下·滕州期末）小明参加跳远比赛，他一次跳了75（ ）。A．厘米 B．米 C．元二、填空题6．（2...
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   篇3：人教版二年级上册1.1《厘米的认识》导学精练人教版二年级上册1.1《厘米的认识》导学精练资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版二年级上册1.1《厘米的认识》导学精练填一填1.认识1厘米(可以用cm来表示),感受1厘米有多长。食指宽大约( )厘米 田字格宽大约( )厘米 图钉的长大约( )厘米2.用厘米作单位测量物体的长度。下面物体的长各是多少厘米 3.收获分享:通过预习我知道了测量物体的长度时,要使用( )的标准去测量;测量较短物体的长度用( )作单位,它可以用字母( )来表示;使用直尺测量物体的长度时,要把直尺的刻度( )对准物体的左端,再看物体的右端对着几,就是几厘米。知识点一：统一长度的必要性1.黑板的宽有（ ）个回形针的长，彩笔盒的长有（...
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  篇4：二年级上册数学说课稿5.2认识厘米苏教版二年级上册数学说课稿5.2认识厘米苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识厘米》说课稿（翻转课堂）说教材：1.教学内容：认识厘米，是苏教版义务教育课程标准数学实验教课书第三册48-49页的内容。2.教材分析：认识厘米是长度单位教学的开始。课本上首先让学生量出课桌的长度，经历用不同方式测量物体长度的过程，用问题情境引起学生思考，体会建立统一度量单位的必要性，从而引入刻度尺，指出比较短的物体可以用“厘米”作单位，并通过看、猜、量等学习活动形成厘米的长度表象。接着让学生在自己的尺子上看一看，具体感知1厘米的长度；再让学生用手指比划1厘米的长度，在生活中找出大约1厘米的物体，进一步丰富对1厘米的感知。然后例题分别教学用厘米作单位量长度和画指定长度的线段。所以采用...
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   篇5：一年级下册数学课件 - 厘米的认识 青岛版（13张PPT）一年级下册数学课件 - 厘米的认识 青岛版（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)厘米的认识青岛版（五·四学制）小学数学一年级下册活动一：认识尺子活动一：认识尺子刻度线刻度厘米尺子上相邻的两个数字之间的长度就是1厘米。1厘米活动二：认识1厘米1厘米1厘米2厘米3厘米活动三：认识几厘米活动四：测量长度（1拃的）活动四：测量长度（线段的）直尺测量物体时，左端要和0对齐。右端指向刻度几，物体就是几厘米。口 诀自主练习 P89√自主练习 P902119今天你有哪些收获呢？出出皇出皇出皇出皇出皇出皇出阿福的新衣出皇出皇出皇出皇出170cm160cm150cm140cm130cm120cm...
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     篇6：青岛版五四制 数学第八单元 厘米、米的认识 单元测试题A卷（无答案）青岛版五四制 数学第八单元 厘米、米的认识 单元测试题A卷（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年制一年级数学（下）第八单元A卷双 基 测 试检测时间：60分 总分：100分 班级： 姓名：题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 总分得分一、量量，写写，把结果填在相应的边上。（每题3分，计18分）二、在（ ）里填上合适的单位（厘米或米）。（每题2分，计8分）1.一棵大树高5（ ）2.一块橡皮长6（ ）3.一只杯子高12（ ）4.数学课本的宽大约15（ ）三、连一连。（每题2分，计10分）一座桥长 120厘米铅笔长...
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  篇7：青岛版（五四制）一年级下册 八 阿福的新衣——厘米、米的认识 （教案）青岛版（五四制）一年级下册 八 阿福的新衣——厘米、米的认识 （教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：阿福的新衣——厘米、米的认识【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1．经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。2．认识刻度尺，初步认识长度单位厘米，借助实物初步建立1厘米的长度观念。3．初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。4．在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。【教学重难点】1．认识刻度尺，初步认识长度单位厘米，借助实物初步建立1厘米的长度观念。2．初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。【教学准备】课件、直尺、1厘米小棒。【教学过程】一、创设情景，发现问题。同学们，你们喜欢看动...
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   篇8：一年级下册数学教案 厘米的认识 青岛版一年级下册数学教案 厘米的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识厘米》
教学内容：青岛版一年级下册阿福的新衣第一课时
教学目标：
1、 经历用不同的工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。
2、 认识厘米，体会厘米的实际意义。
3、 能估计较小物体的长度，会用刻度尺测量物体的长度。
教学重点：体会统一测量单位的必要性，掌握测量方法以及能用“厘米”作单位。
教学难点：让学生掌握测量方法，理解长度单位“厘米”。
师准备：课件、教具尺、小棒
生准备：1厘米小棒
一、 故事导入，激趣揭题
1、小故事，统一测量标准
我们在量尺寸时得统一标准才行！为了测量的准确和交流的方便，我们在测量之前需要统一的测量工具，就是尺子。...
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 篇9：厘米、米的认识 信息窗2 课件（11张PPT）青岛版数学一年级下册厘米、米的认识 信息窗2 课件（11张PPT）青岛版数学一年级下册资料可供青岛市地区适用。
大致详情：(共11张PPT)八 阿福的新衣——厘米、米的认识信息窗2情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息,你能提出什么问题？师傅说长1米。徒弟说长100厘米。到底是1米，还是100厘米呢？你说我讲刻度线1小格的长度是1厘米。1大格的长度是10厘米。厘米到底是1米，还是100厘米呢？1米100厘米10厘米0102030405060708090100100厘米就是1米，1米=100厘米。米可以用字母m表示。到底是1米，还是100厘米呢？1米有多长？我伸开的双臂长约是1米。教室的门宽大约是1米。讲桌的高度大约是1米。自...
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  篇10：青岛版（六三制）一年级数学下册 八 阿福的新衣——厘米、米的认识表格式教案青岛版（六三制）一年级数学下册 八 阿福的新衣——厘米、米的认识表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第八单元 阿福的新衣教材分析：本节课是教科书第七单元信息窗口一的内容，通过阿福在做新衣的过程中遇到的有关问题，引发学生的好奇心，使学生在探索的过程中明确统一长度单位的必要性，并认识长度单位“厘米”，学习用厘米做单位进行测量。信息窗口二通过测量时师徒意见的不同，引出对厘米和米之间关系的认识。教学目标：1、在实践活动中，体会长度单位厘米和米的含义，知道1米=100厘米，能估计一些物体的长度，并能恰当地选择长度单位进行测量2、结合生活实际、经历不同的方式测量物体。3、认识长度单位厘米，建立1厘米的空间观念，知道厘米在生活中的作用。4、初步学会估测物体的长度，并会用刻度尺测量物体的...
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   篇11：小学数学青岛版（六三制）一年级下《厘米的认识》知识树说课课件(共34张PPT)小学数学青岛版（六三制）一年级下《厘米的认识》知识树说课课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)青岛版《义务教育教科书》一年级下册厘米的认识*厘米的认识一年级数学下册第一单元逛公园第六单元小小存钱罐第七单元大海边第九单元我换牙了第七单元厘米、米的认识第五单元绿色行动第二单元下雨了第三单元丰收了买气球划船奶奶的家老师的关爱买纪念品阿福做长袍摆贝壳小小存钱罐绿色回收牧童与牛参观水族馆购买文体用品绿色家园校园护绿我换牙了参观标本馆赶海保护环境十几减9的退位减法十几减8的退位减法十几减7、6、5的退位减法认识钟表认识100以内的数列举法认识平面图形两位数加一位数或整十数的不进位加...
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  篇12：7《小数的初步认识》（说课稿）三年级下册数学人教版17《小数的初步认识》（说课稿）三年级下册数学人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》说课稿尊敬的各位老师：你们好！我今天说课的内容是《小数的初步认识》的第一课时。我主要从教材、教法、学法和教学过程四个方面进行具体阐述。一、说教材（一）教材地位《小数的初步认识》是人教版小学数学三年级下册第七单元的内容，是建立在对人民币和长度单位的认识，以及分数的初步认识和万以内数的认识基础之上的学习。教材首先呈现四幅图，从质量、价格、体温、身高几个方面，引出在生活中经常用到这样的数，指出像这样的数叫做小数。例1在学生初步认识了分数并掌握了长度单位之间的关系的基础上，设计了“量身高的具体情境，教学一位小数的含义及写法。通过学生的对话中的“只用米作单位怎样表示？”提出要...
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 篇13：人教版 三年级下册 5.2《面积单位、平方厘米的认识》教学设计人教版 三年级下册 5.2《面积单位、平方厘米的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《面积单位、平方厘米的认识》教学设计教材、学情分析整体分析人教版三年级下册“面积”单元是小学数学“面积”知识学习的开始，也是小学“图形与几何”教学的重要内容。面积概念的建立是儿童空间观念形成过程中一次重要的飞跃，它标志着儿童在一维空间的基础上，开始认识二维空间。纵观小学阶段的面积教学内容（如下图）,一是面积和面积单位的认识；二是多边形面积的计算；三是立体图形表面积的计算；四是圆形、圆环面积的计算。本单元的教学在整个教学体系中起着重要的基础铺垫作用，如何帮助学生建立全面的面积、面积单位概念我们要深入探讨的问题。2.单元分析本单元的教学内容主要分为四部分（如右图）：面积和面积单位、长方...
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    Tags：厘米,认识,课稿,精选,13篇
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