篇1：四年级语文下册第七单元 习作：我的“自画像” 教学设计（优质教案）四年级语文下册第七单元 习作：我的“自画像” 教学设计（优质教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版教材语文四年级下册第七单元《习作：我的“自画像”》教学设计【教材分析】本次习作的要求是“学习从多个方面写出人物的特点”，旨在帮助学生学会多角度地介绍自己。学生在三年级下册已经尝试了“写一个身边的人，尝试写出他的特点”这一训练，而本次习作则是在此基础上进一步提高要求，从多个方面介绍自己，如外貌、主要性格、最大的爱好和特长等，并且以“写得像”为评价标准，引导学生学会听取别人的意见，并根据评价标准修改习作。【设计理念】作文的修改是整个写作过程中的一个重要环节，因此，引导学生学会修改习作意义重大。本课的设计体现了“写作就是重写”的理念，针对“有内容可写，但写不好”的情况，让“修改”成为...
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   篇2：《参与家乡文化建设》优质课教学设计(统编版高一必修上)《参与家乡文化建设》优质课教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《参与家乡文化建设》优质课教学设计(统编版高一必修上)教学目标语言建构与运用学习撰写建议书。思维发展与提升学会分析评价家乡文化现象；对家乡文化现状作出理性思考，提高思辨能力。审美鉴赏与创造参与家乡文化建设，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。文化传承与理解体会对家乡文化建设提出合理建议，传承并弘扬家乡的优秀文化,为家乡留下一段美好记忆。教学重点难点撰写建议书，设计参与家乡文化活动。教学时间 二课时（不含活动过程）。教学过程一、梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香：我来夸1. 在前面两个专题的活动中，大家都搜集到了自己家乡的优秀传统文化，比如各类人物、历史建筑、多样景致...
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    篇3：人教版部编（2019）高中语文必修下册 《认识多媒介》优质教学设计1人教版部编（2019）高中语文必修下册 《认识多媒介》优质教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识多媒介》优质教学设计1活动目标1.通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。2.开展调查，了解现在人们主要通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。重点难点重点1.开展调查，了解信息传递的方式及其变化。2.了解现在人们主要通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。难点认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。课时安排1课时活动设计一、设计问题，讨论明确1.什么是信息？请结合具体事例说明。2.两千多年来，人们是怎样不断更新、改进传递信息的方法的？明确：1.信息论中指音讯、消息、通信系统传输和处理的对象，...
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  篇4：部编版七年级下册 13《卖油翁》优质课教学设计部编版七年级下册 13《卖油翁》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《卖油翁》优质课教学设计(部编版七年级下册)知识与技能 流利、有感情地朗读课文，积累文学常识与文言词汇过程与方法 理解文言句意，揣摩人物心理及人物形象。情感态度与价值观 理解“熟能生巧”的道理，培养生虚心学习，谦虚做人的好品质。活动重点 流利、有感情地朗读课文，积累文言词汇活动难点 理解文言句意，揣摩人物心理及人物形象活动准备 多媒体课件活动方法 自主探究、合作交流，讲授法活动内容一、引入展导1.民间手工艺图片导入 ：出示木雕，糖人图片，引导生思考如此精美的手工艺品如何得来？由此引出“熟能生巧”进入课题。 （学生：认真看，畅所欲言）导入新课二、主题展导（一）预习检测...
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   篇5：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《劝学》优质教学设计（第1课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《劝学》优质教学设计（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》优质教学设计教学目标1.了解课文中心思想，掌握并积累重要的文言文实词和虚词。2.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。3.认识学习的重要性，懂得学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。重点难点重点掌握并积累重要的文言实词和虚词。难点1.学习本文比喻论证、对比论证的方法。2.理解课文内容。课时安排2课时第1课时课时目标1.朗读课文，掌握重点文言知识，积累文言词汇。2.了解学习的意义、态度和方法，培养学生谦虚好学的风气和良好的品德。重点难点熟读课文，掌握重点词语和理解重点句式。教学过程一、创设情境，导入新课“青出于蓝...
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  篇6：25《挑山工》 优质公开课教学设计+教学反思（2课时）25《挑山工》 优质公开课教学设计+教学反思（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版四年级语文下册优质公开课教学设计部编版四年级语文下册《挑山工》教学设计【教材分析】《挑山工》是部编版四年级语文下册第七单元的一篇略读课文。课文讲的是挑山工登山,虽然身担重物,走的路程比游人多-倍，但速度并不比游人慢,揭示了一个意味深长的哲理:无论做什么事，只要坚持不懈地朝着一个目标，脚踏实地地做下去,就一定能达到目的。作者在泰山上几次遇见一-位挑山工，每次都是作者先出发，但后来总被挑山工赶在前面。通过攀谈，作者明白了一个道理。回到家里，他画了一幅画挂在书桌前，并以挑山工的精神来激励自己。课文借此赞扬了挑山工坚韧不拔、奋发向上的品格。这篇课文条理清晰，以“生疑一一解疑一一明理”的顺序...
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 篇7：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》优质教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》优质教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》教学设计（第2课时）课时目标1.阅读《乡土中国》，感受作品的深层内涵，把握重点内容。2.指导学生抓住作品主要内容，练习写作读书笔记。重点难点指导学生抓住作品主要内容，练习写作读书笔记。教学设计一、创设情境，导入新课这些年，中国社会发生了翻天覆地的变化，取得了辉煌的成就。随着“城乡一体制”进程不断深入，中国的乡土性也发生了改变。乡土社会中长老们所拥有的权力早已大打折扣，地位不再像以前那样尊贵，取而代之的是政府职能部门依法行使的职权；乡人们传统的以土地为生的观念依旧存在，但是这种单一的经济模式已经发生了翻天覆地的变化，最明显的就是年轻力壮的青年都外出务工，而不是在家去...
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 篇8：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》优质教学设计（2课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《乡土中国》优质教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《乡土中国》教学设计（第2课时）课时目标1.以点带面，重点讲解《乡土本色》，引导学生深入学习《乡土中国》的主要内容。2.掌握《乡土本色》的主要内容、主题思想。3.引导学生理解中国传统基层社会中的“乡土本色”。4.了解“社区分析法”在本文中的运用。重点难点1.引导学生理解中国传统基层社会中的“乡土本色”。2.了解“社区分析法”在本文中的运用。教学设计一、创设情境，导入新课“土”是历来那些所谓的城市人对农村人略带鄙夷的一个评价。费孝通先生认为，这个字形容中国乡村也是再贴切不过的了。因为那是农村人的衣食父母，农民靠种地为生，世世代代扎根于土里，他们对土有着特殊的感情。生于斯，...
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   篇9：人教版部编（2019）高中语文必修上册 《师说》优质教学设计（第1课时）人教版部编（2019）高中语文必修上册 《师说》优质教学设计（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《师说》优质教学设计教学目标1.了解有关“说”的文体知识，了解古文特点及韩愈在文学史上的地位。2.指导学生通过翻译课文，掌握、积累文言实、虚词以及词语的特殊用法、特殊文言句式。3.了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法。4.从课文内容、论证方法的角度比较阅读《劝学》和《师说》。5.激发学生继承中华民族传统美德的热情，古为今用，树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。重点难点重点1.学习并掌握本文正反对比论证的方法。2.背诵全文，积累文言词语。难点1.了解文中所采用的论证结构，学习本文正反对比论证的方法。2.分析文章的整体思路，引导学生背诵全文。课时安排2...
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