留给我教案（精选9篇）

2.1.1留给我 课件（30张幻灯片）资料可供全国地区适用。

大致详情：课件30张PPT。 留给我地球，我们共同的家地球，我们共同的家砍伐树木人类赖以生存的地球岌岌可危…… 留 给 我留下太阳，留下森林留下鲜花，留下小鸟留下大海留下小鱼留下沙漠留给我留给我留下 太阳 吧， 给森 林， 给森 林～。留下 森林 吧， 给小 河， 给小 河～ 。留下 小河 啊， 给大 海， 给大 海～ 。 留下 大 海，给沙 漠 ， 给沙 漠 ～ ～ ～ ～ ～ 。留下 绿洲， 留下 绿洲， 给．草 原～ 。留下 草原， 留下 草原， 给．牛 羊～ 。留下 星星～ ， 留下 晚 霞～ ， 留下 小...

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五年级上册音乐教案 第二单元《留给我》人教新课标（2014秋）资料可供全国地区适用。

大致详情：《留给我》教学设计（唱歌课）一、教学目标1.教育学生保护环境，拯救地球，从我做起。2.引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。3.积极发挥学生的创造性，为歌曲设计演唱领唱与齐唱的演唱方式。二、教学重难点1.教学重点：引导学生用自然、真挚的歌声演唱全曲。2.教学难点：为歌曲设计领唱与齐唱的演唱方式。三、教学过程（一）情感启发1.出示图片过渡语：请同学们仔细观察图片，描述一下图片中发生了什么？媒体支持：图片——干旱.jpg 树木砍伐.jpg学生活动：观看图片谈感受总结：是啊，让我们快快行动起来，救救地球吧！因为挽救我们的地球，就是挽救...

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鲁教五四学制版四年级音乐上册（简谱）第3单元《唱歌 留给我》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《留给我》教学设计 一、课标解读： 学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。 二、教材分析： 《留给我》这首歌曲为4/4拍，降E大调，是一首以“爱护环境 保护环境”为主题的歌曲，曲风清新自然、旋律优美流畅，人们对绿色世界的美好向往也是歌曲要表达的重要内容。 三、学情分析： 我的...

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人美版（常锐伦、欧京海主编） 六年级下册 美术 第14课 留给母校的纪念 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第14课 留给母校的纪念（一）教学目标1.知识与技能毕业之际运用肖像漫画的相关知识，为自己印象最深刻的老师创作一幅肖像漫画，作为留给母校的纪念作品。2.过程与方法通过对肖像漫画的所学知识与技能，掌握肖像漫画的“夸张、幽默、变形”的绘画风格，以此表达对老师的感恩之情，对学校的热爱之情。3.情感态度与价值观懂得六年时光的成长离不开老师们的辛勤付出，培育学生要怀有一颗感恩之心。临别之际，通过为老师创作一幅肖像漫画作为留给母校的纪念。教学重点：综合运用已学过的美术知识技能,用多种形式进行艺术创作,运用美术语言来表达自已对母校的怀念与感激之情。教学难点：把握集体创作作品的整体美感。...

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留给我 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网留给我教案 教学目标： 1、指导学生用自然、真挚的歌声、动作来表现歌曲，并为歌曲设计演唱方式。 2、通过歌曲学唱，教育学生要爱护环境、保护环境。 3、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。教学重难点： 用真挚、自然的声音表现歌曲教具准备： 大屏幕、电脑、课件、电子琴 教学过程： 一、导入（播放音乐） 师：同学们，你们希望我们生活的家乡是什么样的？ 师：是啊，...

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2.1.1留给我 课件（18张幻灯片）资料可供全国地区适用。

大致详情：课件18张PPT。留给我留 给 我留下太阳吧，给森林给森林留下森林吧，给小河给小河留下小河啊，给大海给大海留下大海，给沙漠给沙漠留下鲜花，留下小鸟留给我，留给我 漠 6 拍附点： X . X一拍半请同学们按节奏读出歌词留下绿洲，留下绿洲 给.草 原-留下草原，留下草原 给.牛 羊-，X x x 切分音留给我 留给我留下太阳吧, 给森林给森林 ,留下森林吧 , 给小河给小河,留下小河啊 ,给大海给大 海 ,留下大 海 ,给沙漠,给沙漠 ,留下绿洲留下绿洲给草原 ,留下草原留下草原给牛羊 ,留下星星 , 留下晚霞 ,留...

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第12课 动画片的今昔 第14课 留给母校的纪念 制作定格动画（教案）人美版美术六年级下册资料可供全国地区适用。

大致详情：12《动画片的今昔》 &14《留给母校的纪念》（教案）（制作定格动画） 教案 人美版（2012）美术六年级下册教学内容及分析：本课将人美版下册《动画片的今昔》和《留给母校的纪念》两课将结合，了解动画片的发展历程，体验定格动画制作的原理，创作一部定格动画短片作为留给母校的纪念。本课的学习方式采用观摩微课、PPT、自主学习、小学合作学习、探究式学习等，激发学生主体意识，抒发作为六年级毕业生的情感，为将来成为动画片历史与发展专题研究的主人埋下种子。教学对象及特点：六年级孩子具备多年的绘画基础，简单的卡通造型已经不能满足学生视觉上的需求，他们已经具备学习制作动画的必要前提——手绘动画的造型基...

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留给我 课件+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：留给我 教学设计1教学目标 1.指导学生学会用天真的、充满希望的感情演唱歌曲。2.学生能在不同的演唱形式中获得乐趣,提高音乐表现能力。3.通过歌曲学唱,教育学生要爱护环境、保护环境。2学情分析 本班的学生,大都活泼好动,并且喜爱唱歌,大部分学生能掌握正确的唱歌姿势,自然的发声方法,但是控制不好声音和气息.3重点难点 1.用自然、真挚的声音演唱这首歌曲。2.培养学生唱歌能力和表现能力。4教学过程 1导入(演唱上节课教过的歌曲) 师:同学们,你们希望我们生活的家乡是什么样的呢?师:是啊,我们都希望生活在这样的环境里,可是我们看(播放环境污染的课件),这些行为对吗?会导致什...

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留给我 课件+教案资料可供全国地区适用。

大致详情：留给我 教学设计1教学目标 1、引导学生用自然、真挚的歌声有感情地演唱歌曲《留给我》2、体会歌曲“重复”发展手法的运用。3、教育学生保护环境,拯救地球,从我做起。2设计意图 音乐是情感的艺术,音乐课的基本价值在于通过聆听、表现歌曲和音乐创造等活动,使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感,并与之产生强烈的情感共鸣,从而达到净化心灵,启迪智慧等作用,并养成健康、高尚的审美情趣和积极的生活态度。《留给我》这一课是围绕这一教学理念,进行设计的。根据五年级学生身心发展的规律和审美的心理特征,引导学生用真挚自然的声音唱好歌曲,并让学生通过不同的形式来表现歌曲,丰富学生的情感体验,从...

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