篇1：柳永《雨霖铃》学案含答案柳永《雨霖铃》学案含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：雨霖铃【素养目标】语言建构：积累诗中重要的词语、典型意象等基础知识。审美鉴赏：揣摩语言，体味词的思想感情和独特意境。思维发展：体会诗歌情景交融、虚实相生的艺术特色。文化传承：背诵整首词；理解婉约派词的风格特点。【知识储备】一、题目注解“雨霖铃”?也写作《雨淋铃》。源于唐玄宗与杨贵妃的故事，马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路戚雨沥沥，风雨吹打在皇鸾的金铃。上既悼念贵妃，采其声为《雨霖铃》曲，以寄恨焉。这便是词牌《雨霖铃》的来历。《雨霖铃》又名“雨霖铃慢”，唐教坊曲名，后用为词牌。相传，唐安史之乱时，玄宗西逃入蜀。杨贵妃在马嵬坡被赐缢死后，玄宗日夜思念。入斜谷...
图片详情：
   篇2：人教版高中语文必修4---4 柳永词两首《雨霖铃》课件（20张PPT）人教版高中语文必修4---4 柳永词两首《雨霖铃》课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)雨霖铃柳永教学目标1、反复诵读，感受词中浓浓的别离之情。2、体会情景交融、直接抒情、虚实结合的手法。3、赏析“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。”《雨霖铃》词牌的由来《雨霖铃》这一词调,本来是唐太宗时教坊大曲名，一作“雨淋铃”。来源于唐明皇李隆基与其爱妃杨玉环的悲欢离合的故事。唐明皇在南下逃亡的途中，迫于当时的形势，不得已在马嵬坡缢死杨玉环。后唐玄宗入蜀，到了斜谷的时候，霖雨连日，他经过秦岭栈道，耳闻铃声，勾起了往事，于是创作此曲悼念杨贵妃，寄托哀思。象征：离愁别恨柳永 (约980--约1053年)，北宋词人，原名三变，字耆卿，福建崇安人，宋代婉约词派的代...
图片详情：
  篇3：中职语文高教版基础模块 下册第六单元阅读与欣赏22.2 《雨霖铃》课件(共21张PPT)中职语文高教版基础模块 下册第六单元阅读与欣赏22.2 《雨霖铃》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)雨霖铃一、学习目标1.反复诵读，品味诗歌的奇特意象，感受婉约词的风格。2.联系社会生活，培养学生情感态度价值观，感受词中浓浓的别离之情。（一）鉴赏诗词准备阶段忍把浮名，换了浅斟低唱︻柳永︼原名三变，字耆卿，崇安(福建崇安)人。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，耽溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”、“浅斟低唱”中寻找寄托。柳永《鹤冲天》中有“忍把浮名，换了浅斟低唱”句，北宋仁宗曾批评他：“此人好去‘浅斟低唱’，何要‘浮名’？且填词去。”于是柳永将名字抹去，自称“奉旨填词柳三变”。卒于襄阳，死之日，家无余财，群伎合葬之于南门外。柳永之词...
图片详情：
    篇4：人教版高中语文必修4---4 柳永词两首 《雨霖铃》课件（17张PPT）人教版高中语文必修4---4 柳永词两首 《雨霖铃》课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)【三维教学目标】（一）知识与能力：（1）通过反复朗读，体会《雨霖铃》的思想感情和清冷意境；（2）深刻体会《雨霖铃》情景交融和虚实相生的艺术手法。（二）过程与方法：通过理解文句,分析意境,提高理解和鉴赏诗词的能力。（三）情感态度与价值观： 借助多媒体，以真挚的感情品读作品，培养诗歌兴趣和文学素养。新课导入离别这个话题，古人在诗文中经常提及。既有“相见时难别亦难”的感伤，又有“黯然销魂者，唯别而已矣”的痛悟，还有“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的无奈。今天，就让我们欣赏宋代专业词人柳永的佳作《雨霖铃》，感受一下他是怎样运用手中的生花妙笔，为我们描绘这柔肠百结的离愁别绪...
图片详情：
     篇5：二十二《宋词二首（雨霖铃）》教学课件(共29张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）二十二《宋词二首（雨霖铃）》教学课件(共29张PPT) 中职专用 高中语文同步教学课件（高教版 基础模块下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)雨 霖 铃柳永中国古典诗歌诗古体诗四言古诗：出现最早《诗经》五言古诗：成熟于汉代《归园田居》七言诗：成熟于唐代《春江花月夜》古体诗乐府诗：标题有的加上歌、行、歌行、引、曲吟等名称。近体诗律诗绝句五绝王之涣《登鹳雀楼》杜牧《泊秦淮》七绝五律王维《山居秋暝》七律杜甫《蜀相》排律白居易《代书诗寄微之》词豪放：苏、辛婉约：李清照、柳永曲散曲小令（短小的曲子）马致远《天净·沙秋思》套数（散套）睢景臣《哨遍·高祖还乡》戏剧杂剧传奇（已是供演出的剧本）文体知识词的有关知识：1、词的起源：兴起于隋唐，盛...
图片详情：
   篇6：【高教版】中职语文基础模块下册：第22课《雨霖铃》课件（65张PPT）【高教版】中职语文基础模块下册：第22课《雨霖铃》课件（65张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)雨霖铃【宋】柳永导入新课人生无常，聚散不定，我们的生活总是充满了别离。长亭送别，执手相看，柴门扶杖，汽笛声催，生命总在演绎着悲欢离合的故事，而当我们轻轻敲开古典诗词的门扉，不经意间就会发现一个个凄婉缠绵的动人故事。今天让我们一起走进柳永的《雨霖铃》，感受作者笔下抒写的哀婉动人的别离。教学目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗词，能用自己的话表达诗词的意思。2.结合作者的创作背景，体会诗词描写的意境，领会作者的感情。3.体会作者用词的生动传神 ，掌握情景交融和虚实结合的手法。（约987年—约1053年）原名三变，字耆卿(qíqīng)，福建崇安人。他排行第七，所...
图片详情：
     篇7：4《雨霖铃》课件（44张PPT）2021—2022学年人教版高中语文必修四4《雨霖铃》课件（44张PPT）2021—2022学年人教版高中语文必修四资料可供全国地区适用。
大致详情：(共44张PPT)第二单元雨霖铃苏东坡在玉堂署任职时，有个幕客擅长歌咏，于是问：“我的词跟柳永比怎么样？”幕客回答道：“柳永的词只适合十七八岁的姑娘，拿着红牙板，歌唱‘杨柳岸晓风残月’，学士的词必须是关西的大汉，（用）铜的琵琶，铁的绰板，歌唱‘大江东去’。”苏东坡听完放声大笑，笑得直不起腰来。从幕客的评价中可以看出，苏东坡词豪放遒劲，而柳永词缠绵婉约。今天我们来学习柳永的代表作《雨霖铃》，领略他的婉约词风。回忆你所知道的送别诗：“黯然销魂者，唯别而已矣！”——江淹“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。”“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”“十年生死两茫茫，不思量，自难忘...
图片详情：
     篇8：人教高中语文必修四2.4.2《雨霖铃》 课件（35张ppt）人教高中语文必修四2.4.2《雨霖铃》 课件（35张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，“十年生死两茫茫,不思量,自难忘”雨霖铃柳永词的有关知识：词的起源：兴起于隋唐，盛行于宋，并在宋代发展到高峰。词即歌词，指可以和乐歌唱的诗体，即词是诗的一种，所以又称“长短句”、“诗余”、“曲子词”、“歌词”等。词的分类按长短小令：58字以内中调：59-90字长调：90字以上按段落单调、双调、三叠、四叠按风格豪放派婉约派风格比较豪放派婉约派题材狭窄,多抒情,婉约缠绵细腻,语言含蓄, 多写个人遭遇或者男女恋情题材广泛,内容丰富...
图片详情：
  Tags：雨霖,课件,精选,8篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
