篇1：统编版（部编版） 必修 下册 第一单元教学设计统编版（部编版） 必修 下册 第一单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下第一单元教学设计[ 任务群解读 ]高中语文教材必修下册第一单元“中华文明之光”，属于“思辨性阅读与表达”任务群。这个任务群设立的目的是引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。课标提出，该任务群以专题性学习为主要完成方式，可以开展专题讨论和辩论。要求学生选择日常生活和学习中、历史或当今社会中学生共同关心的话题， 通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，阅读古今中外典型的思辨性文本，学习并梳理论证方法，学习用口头与书面语言阐述和论证自己的观点，驳斥错误的观点。[ 核...
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   篇2：【新课标】部编版三下 习作 国宝大熊猫 课件【新课标】部编版三下 习作 国宝大熊猫 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第七单元习作国宝大熊猫统编版三年级下册教学目标1.文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。2.语言运用：针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。3.思维能力：初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。能适当的用上一些说明方法。4.审美创造：了解大熊猫是我国的国宝，通过写作，激发保护大熊猫的情感。新知讲解目录第一章导入新课第二章写作指导第三章归纳总结新知讲解壹新课导入新知导入这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫。大熊猫是猫吗？大熊猫吃什么？大熊猫生活在什么地方？大熊猫为什么被视为...
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    篇3：部编版初中语文《春》教学设计部编版初中语文《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文教学设计设计思想:先练后讲、先学后教，先试后导这是尝试教学法的核心。我在讲授《春》一课时，以这一思想为指导从学生的口头训练入手，分层设置思考题，引导学生体会作者在景物描写中抒发的感情，学习写景状物的一般方法，活跃了学生的思维，充分调动起学生的学习兴趣。在各个学习环节中，我本着以学生为主体、教师为主导的原则，让学生主动的想主动的说、主动的学，把学生的自主学习与教师的精讲点拨紧密的结合在一起，充分发挥了学生的主动性，使他们在不断尝试中享受到成功的乐趣。同时根据大纲的要求和本课的特点，我把重点放在了整体感知课文、语感的培养和读写结合上，加强对学生的综合训练，突出重点,锻炼学生的听说读、写...
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 篇4：【新课标】部编版三下 习作 国宝大熊猫 教案【新课标】部编版三下 习作 国宝大熊猫 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教部编版语文三年级下册第七单元《习作》一课时教学设计课题 习作：国宝大熊猫 单元 第七单元 学科 语文 年级 三年级学习目标 一、文化自信：从语言组织表达中，增强文化自信，培养爱国主义情感。二、语言运用：针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。三、思维能力：初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。能适当的用上一些说明方法。四、审美创造：了解大熊猫是我国的国宝，通过写作，激发保护大熊猫的情感。重点 初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。难点 能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。教学过程教学环节 教师活动 学...
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   篇5：部编版必修上册第八单元教学设计（一）“丰富词语积累”教学设计部编版必修上册第八单元教学设计（一）“丰富词语积累”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例“丰富词语积累”教学设计1.了解词语“家族”，让积累更加有效高中阶段，除了在阅读、写作中积累词语，还应该了解一些语言知识。对词语进行有意识的梳理，能极大地提高词语积累的效率，形成某种词语“系统”。学习情境：教师先组织学生讨论下列几组例子，分析其中存在的语言现象，发现其规律性。[范例1]理解 理由 整理 办理 梳理 条理[范例2] 讲演—演讲 合适—适合正常—异常 非凡—平凡父亲—儿子 妈妈—女儿首先—其次 开始—最后学生不难发现范例中所举词语具有相同的语素这个语法特征（范例1），以及不同词语之间存在...
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    篇6：部编版一年级语文上册绘本阅读《快乐读书吧 11只猫做苦工》 教学设计部编版一年级语文上册绘本阅读《快乐读书吧 11只猫做苦工》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：[绘本]11只猫做苦工一、学习目标：1.激发学生爱听故事的情趣。2.养成读故事听故事的好习惯。学习认真观察、读书名猜故事、角色定位读故事的方法。3.初步懂得守规则的道理，学习合作、勤动脑筋的方法。二、学习方式：师讲故事，学生体验式、参与式听故事。三、课时：1课时四、教学过程：1、导入故事：出示图书首页。1.认真读好书名。2.认真观察，看你发现了什么？（引导快乐的小猫与苦工对比，引导细致观察，能看到树上藏着的怪兽，为后文学习打下基础。）3.读绘本，就要认真读图，边读边思考，好吗？4.角色定位：今天我们就来做其中的一只小猫，去体验故事的快乐。二、故事互动（一）感受不...
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  篇7：16.猫 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文七上16.猫 暑假预习课课练（含答案）— 部编版语文七上资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台16.猫暑假预习课课练部编版语文七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子的表达方式判断有误的一项是( )A．花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。(描写)B．想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！(抒情)C．我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！(记叙)D．我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(记叙)2．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（ ）A．懂得...
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   篇8：1.3《庖丁解牛》教学设计部编版必修下册1.3《庖丁解牛》教学设计部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《庖丁解牛》教学设计【学习目标】1.梳理文言知识点，提高文言阅读能力。2.赏析课文叙事艺术，体会庄子善用寓言的说理特点。3.理解课文中“道”的内涵，探究庄子的哲学思想。【学习重点】梳理《庖丁解牛》的文言知识点，提高文言阅读能力。【学习难点】理解课文中“道”的内涵，体会庄子的哲学思想。一、温故知新，激趣导入【导入语】刚刚过去的是农历牛年，必修下册第一单元第一课的两篇课文恰好都与牛有关。前一篇《齐桓晋文之事》中，孟子借齐宣王不忍见牛觳觫，论述了儒家思想的仁政思想；这一篇《庖丁解牛》，庄子通过厨师解牛的寓言，阐发了道家的养生思想。【简要介绍庄子其人其书。】二、自读课文，疏通文...
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  篇9：【新课标】部编版四下 13 猫 教案 第2课时【新课标】部编版四下 13 猫 教案 第2课时资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台13 猫 第二课时教学目标 一、文化自信：阅读课文，感受语言文字的魅力，增强文化自信。 二、语言运用：拓展阅读不同作家创作的《猫》片段，体会不同作家对猫的喜爱之情。 三、思维能力：深入理解课文内容，感受猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。 四、审美创造：观察某种小动物，学习表达对动物的喜爱之情。教学重点 深入理解课文内容，感受猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。教学难点 观察某种小动物，学习表达对动物的喜爱之情。教具准备 课件教学设计 设计意图导入 导入新课1.出示图片：师：本文写了哪两种猫，它们的性格特点分别是什么？大猫性格古怪，刚满月的小猫淘气可爱。...
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  篇10：1.3《庖丁解牛》教学设计部编版必修下册1.3《庖丁解牛》教学设计部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《庖丁解牛》教学设计【教学目标】1、疏通课文大意，积累常见文言字词、句式、成语。2、了解庖丁解牛的过程及方法，探讨作品主旨。3、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。【教学重点】1、积累文言字词。2、了解庖丁解牛的过程及方法，探讨作品主旨。【教学难点】解读寓言寓意，理解“庄子之道”的内涵。【课时安排】一课时【教学过程】1、导入1.了解庄子、《庄子》及庄子的思想。明确：庄子，名周，战国时期宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。《庄子》一书，富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言来说明道理，妙趣横生，且哲学意味很浓，是“文学的哲学...
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 篇11：【部编版】第8课《列夫·托尔斯泰》教学设计【部编版】第8课《列夫·托尔斯泰》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第8课《列夫 托尔斯泰》教学设计【教学目标】1.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。2.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。3.揣摩精彩的语句，品味修辞手法的表达效果，感受课文典雅优美、酣畅淋漓的语言风格。【重点难点】1.整体把握作者的思路，体会先抑后扬的写作手法。2.把握传主独特的外貌特征，进而探索其精神世界，理解作者的评价。【课时安排】1课时【教学过程】一、知人论世，激趣导入师：同学们，有这样一位伟人——他活着的时候，拥有至高无上的荣誉、地位、财富，可是最后却孤单寂寞地死在一个不知名的小火车站；...
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   篇12：【部编版】第6课《藤野先生》教学设计【部编版】第6课《藤野先生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第6课《藤野先生》教学设计【教学目标】1.梳理课文内容，把握回忆性散文的基本特点，学习本文双线并行的结构方法。2.学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。3.学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质，体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。【重点难点】1.梳理课文内容，把握回忆性散文的基本特点，学习本文双线并行的结构方法。2.学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。3.学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质，体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。【课时安排】3课时【教学过程】第一课时...
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    篇13：部编版必修上册16.1《赤壁赋》教学设计部编版必修上册16.1《赤壁赋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文《赤壁赋》教学设计教学目标知识教学点：（1）了解作品“以文为赋”、骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。（2）了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。（3）理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。能力训练点：(1)培养学生通过诵读体悟和鉴赏语言的能力。(2)培养对精品诗文的整体把握能力，能知人论世、领悟文旨、理通思路，赏析表现手法，辨别高下优劣。德育渗透点：培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神。教学重点/难点教学重点：苏轼歌咏赤壁的两赋一词，都是脍炙人口的诗文名篇。与《念奴娇 赤壁怀古》...
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   篇14：【部编版】第14课 《背影》教学设计【部编版】第14课 《背影》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第14课 《背影》教学设计【教学目标】1.了解文章叙事方式，感知父亲的形象，尤其是“背影”的形象。2.把握“我”的情感变化，体会父子之间的深厚情感。3.品味课文独具特色的语言。【重点难点】1.了解文章叙事方式，感知父亲的形象，尤其是“背影”的形象。2.把握“我”的情感变化，体会父子之间的深厚情感。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、情景导入，激发兴趣师：请同学们先欣赏一首歌曲：刘和刚的《父亲》。（课件播放歌曲：《父亲》）师： 一曲《父亲》，听得我们热泪盈眶。“父爱如山”，父亲，永远像一棵树，为我们撑起一方净土、一方蓝天...
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   篇15：部编版语文 屈原 教学设计部编版语文 屈原 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：屈原（节选）郭沫若【教学目标】1、认真阅读课文，把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品深刻的思想。2、品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手法。3、体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感，学习屈原英勇无畏的斗争精神。【教学过程】温故知新。第一单元，我们学习了诗歌，犹如徜徉于多姿多彩的画卷，也犹如谛听了娓娓动人的佳曲；从今天起，我们走入第五单元，来探索在舞台上表演的一门艺术——戏剧。二、文学常识。剧本：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活...
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 篇16：第16课《猫》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级上册第16课《猫》教学设计 2021—2022学年部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《猫》教 学 设 计学习目标：1了解三只猫的不同外形、性情及家中的地位。2体会文章的情感及蕴涵的人生哲理。3懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。教学过程：一 导入新课看猫图、 听猫声 激学趣猫是生活中一种常见的小动物，请你说说心中的猫？猫是一种温顺乖巧、活泼可爱小动物，很多人喜欢养猫，其乐无穷，可是著名作家郑振铎却见不得猫、并且发誓：我家永不养猫。今天，我们一起学习《猫》，来体验他养猫的快乐与悲伤。二明确学习目标1了解三只猫的特征2体会作者苦乐情感3领悟文章深刻哲理三初读 以文说猫1一句话 总说全文的内容。示例：我家三次养猫的经历（或者找文章首段的总领...
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  Tags：编版,教学设计,精选,16篇
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