篇1：9《浣溪沙》教学设计9《浣溪沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《浣溪沙》教学设计教学目标1.能用掌握的方法自主学习《浣溪沙》，大致理解诗意。2.品读苏词，能用“品读意象法”，结合“暮雨、子规啼”等意象感受词人悲凉的心境。能用“知人论世法”“了解用典法”，走进词人丰富的内心世界。3.诵读苏词、学唱歌曲，感受苏轼乐观豁达的人生态度，汲取成长的力量。教学重难点品读苏词，能用“品读意象法”，结合“暮雨、子规啼”等意象感受词人悲凉的心境。能用“知人论世法”“了解用典法”，走进词人丰富的内心世界。教学过程一、读准一首词1.读正确。2.读出节奏。读词还要读出节奏，注意停连。3.读好韵脚。词和诗一样，也...
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  篇2：中考语文一轮专题复习：苏轼群词整合教学设计中考语文一轮专题复习：苏轼群词整合教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：一任疏狂寄余生——苏轼群词整合教学设计【课标分析】1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。2．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。3．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。教学重难点1.对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；2.对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。【教材分析】《江城子密州出猎》《定风波》《临江仙夜归临皋》三首词都是苏轼有名的作品，其中前两首词是九下第三单元出现的，《临江仙夜归临皋》是课外补充。《江城子密州出猎》是九下第 12课豪...
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  篇3：统编版必修上册 《苏轼与“赤壁”》群文阅读教学设计统编版必修上册 《苏轼与“赤壁”》群文阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《苏轼与“赤壁”》群文阅读教学设计【教学构想】在学生学习了《赤壁赋》和《念奴娇 赤壁怀古》的基础上，引导学生以比较阅读的方式深入理解苏轼一赋一词所表达的不同情感，既巩固已学知识，又提升学生的思辨能力，走向个性化阅读。【教学目标】1. 把握一赋一词的内容，比较苏轼“赤壁”词、赋中的情感差异。（重点）2. 引导学生用自己的语言有条理地、清楚地陈述苏轼“赤壁”词、赋中的情感差异。（难点）3. 引导学生感受苏轼的情怀，思考自己处于困境时的应对心态。【课前准备】发放学习任务单。熟读任务单上的《赤壁赋》和《念奴娇 赤壁怀古》，选择一个角度，在一赋一词中找出相关语句，写下你对这一赋一词所表达...
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   篇4：部编版六年级下册语文第6单元古诗词9《浣溪沙》教学设计部编版六年级下册语文第6单元古诗词9《浣溪沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级下册第6单元古诗词9《浣溪沙》教学设计《浣溪沙》教学方案1课时【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵《浣溪沙》。 2.能借助注释、插图理解诗句的意思。 3.感受山林景致的美，体会诗人乐观旷达的人生态度。【教学重点】能借助注释、插图理解诗句的意思。【教学难点】感受山林景致的美，体会诗人乐观旷达的人生态度。【教学过程】一、课程导入1.提问：同学们，我们曾经学过苏轼的哪些古诗呢？预设：饮湖上初晴后雨[宋] 苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。题西林壁[宋] 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各...
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   篇5：部编版八年级语文上册-《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》教学设计2部编版八年级语文上册-《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》教学设计2资料可供全国地区适用。
大致详情：浣溪沙晏 殊【学习目标】1、在吟诵背诵中感受本词语言清丽自然的特色。2、体会本词的意境，感悟词人所表达的深刻感受。【学习重难点】1、在读背中感受语言清丽自然的特点，培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。2、理解此种“夕阳西下几时回”，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”所蕴含的深邃内涵。【学法指导】学生先在查阅资料和借助书下注释的基础上理解本词的大意，再通过重点字词和关键句子的讲解，引导学生去不断地挖掘本词的深刻内蕴，多角度地理解作者所要表达的思想感情。【教学课时】1课时【教学过程】直接导入回顾词的相关知识。二、文体知识梳理作者简介晏殊(991—1055)，字同叔，抚州...
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  篇6：部编版八年级语文上册-《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》教学设计1部编版八年级语文上册-《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：浣溪沙· 一曲新词酒一杯学习目标通过诵读，品词明意，体会词的文学美，提高对诗词的鉴赏能力。（设计意图：古诗词重点是背诵和默写，难点是赏析，而赏析必须是在理解诗意的基础上才能赏析，而理解诗意的基础读准字音，读准节奏有助理解诗意，所以制定通过来理解诗意，进而提高诗词鉴赏的能力的学习目标。）学情分析本节课通过重点是朗读，通过朗读来理解诗意，提高学生对诗词的鉴赏能力，也就是这节课朗读是基础，但是农村中学的学生比较害羞，朗读时会出现不好意思读的现象，在这方面要正面引导，只要有一个观众，也要做最好的自己。在品词明意这个环节，去年天气、旧亭台、徘徊等词中等生可能不能理解，所以通过小组讨论来解决。...
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    篇7：部编版八年级语文上册-《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》教学设计部编版八年级语文上册-《浣溪沙（一曲新词酒一杯）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《浣溪沙》《如梦令》教学设计教学目标：【知识与能力】熟练背诵和默写两首宋词。了解词相关的文学常识；“诗庄词媚”的艺术特征。【过程与方法】1、将词中诸多意象进行整理、归类、比较。2、运用“情景交融”的理念，分析词中意象蕴藉的情感。【情感、态度、价值观】初步树立“一切景语皆情语”的鉴赏意识。初步体会古典诗词作品“乐而不淫，哀而不伤”的艺术特征。教学重点词中意象的整理、归类、比较及在此基础上的情感分析。教学难点“乐而不淫，哀而不伤”的理解。教学方法朗读法（独诵、齐诵）、对比阅读法、讨论法课时安排1课时教学过程导入词体文学常识的简单介绍（词的发展源流；“诗庄词...
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 篇8：2022届高考语文诗词人物备考：《走近苏轼，笑对人生》教学设计2022届高考语文诗词人物备考：《走近苏轼，笑对人生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文诗词人物备考：《走近苏轼，笑对人生》教学设计 教学目标：透过苏东坡一生不懈的追寻，引发学生思考和树立积极的人生态度，塑造自己的美丽人生。知识与技能：1.了解苏轼的生平经历和诗词创作的主要成就。2.研究名人对苏轼的评价，综合分析其人生经历及诗词创作表现出来的情怀。3.能够辩证地认识人生历程中不同阶段的理想追求，探究这种追求的意义。过程与方法：1.通过搜索网络、查阅图书等学习活动，增强搜集、处理信息的能力。2.在品味苏轼情怀的过程中，学会用知人论世的方法评价人物。情感态度与价值观：1.在合作学习的过程中，提高团队合作学...
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  篇9：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《游沙湖／苏轼》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《游沙湖／苏轼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：【教学目标】1.知识与能力目标：品味“文无定法、贵在鲜活”的随笔小品特色；2.过程与方法目标：感知情趣、探究理趣；3.情感态度与价值观目标：了解苏轼在黄州时期的心路历程，学习他豁达、乐观的生活态度。【教学重点】1 学习苏轼文笔特色：重自然轻学问，涉笔成趣。2 透过文章学习苏轼乐观从容，积极向上的人生态度。3 了解苏轼，“为官的低谷亦是创作的颠峰”。【教学难点】了解黄州东坡的心路历程，学习他豁达、乐观的生活态度教学课时：一课时教学过程：导入我们曾经学过苏轼的一首词《定风波》，大家齐读一遍。同学们还记得这首词是苏轼什么时候写的吗？是苏轼因“乌台诗案” 被贬黄州时所写。苏轼...
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 篇10：人教版高中语文必修4---5 苏轼词两首 念奴娇 赤壁怀古 教学设计人教版高中语文必修4---5 苏轼词两首 念奴娇 赤壁怀古 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《赤壁赋》导学案一、导入※浩浩长江，流淌着悠悠千年的历史；滚滚浪涛，淘洗了无数英雄豪杰。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰；豪杰分外风流，令多少文士相凭吊。李白南游吴越，写下“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”杜甫寻访武侯祠，感叹诸葛“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。乌台诗案之后，被贬黄州的苏轼，面对浩浩长江，赤壁故垒，又会生发出怎样的慨叹呢？今天，让我们一起走近苏子，品读他的名篇——《念奴娇·赤壁怀古》。☆（板书 《念奴娇·赤壁怀古》苏轼）二、整体感知※苏轼作为著名的文学家，一生留下了许多脍炙人口的诗篇。你知道的有哪些？你愿意分享几个印象深刻的词句吗？（PPT展示 分享苏子佳句...
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 篇11：人教版高中语文必修4---5 苏轼词两首 定风波1教学设计人教版高中语文必修4---5 苏轼词两首 定风波1教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《定风波》教学设计：【设计思想】 这首词展现了苏轼被贬黄州时的基本心境：泰然、旷达，自解、思“归”。我们当以字词句意为立足点，意境理趣为突破点，反复吟咏，体会其疏朗刚健之风、旷达深邃之境以及深刻透辟之人生哲理。【教学目标】 一、研习品鉴，理解作品的意境。 二、拓展提升，体悟人生之雨和人生之归。【教学过程】 一、由“雨”开篇，设疑导入 由“雨”设疑：请同学们比较“人生就是一场雨的工夫”和“人生就是躲一场雨的工夫”两句话，简单说说自己更喜欢哪一种说法？为什么？ 点拨导引：前者有寓意偶然、短暂、不幸、客观存在等意思；后者加个动词，多了层如何面对的意思，即多了主观意愿、...
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 篇12：人教版高中语文必修4---5 苏轼词两首 定风波2教学设计人教版高中语文必修4---5 苏轼词两首 定风波2教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《定风波》 授课老师 课型 新授课授课时间 使用班级学习目标 1、知识与能力： 透过文字内涵了解苏东坡的两个人格魅力和心路历程。2、过程与方法：通过比较分析法和虚词赏析法探究苏东坡的两个人格魅力和心路历程。3、情感态度价值观：感受苏东坡发现快乐、制造快乐的能力和豁达乐观超然的人格魅力。学法指导 诵读法、比较分析法、虚词鉴赏法重点 通过比较分析法和虚词赏析法探究苏东坡的两个人格魅力和心路历程。难点 运用虚词鉴赏法理解苏东坡的心路历程并能迁移完成拓展题学习过程课前预习：【知识链接补充】《人生缘何不快乐，只因未读苏东坡》 《苏东坡传》（节选）...
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 篇13：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《游沙湖／苏轼》教学设计（表格式）人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《游沙湖／苏轼》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《 咏怀八十二首（其一） 》教学设计课题 《咏怀八十二首（其一）》 班级 2年5班课型 新授课 日期 2017.5教学目标 知识技能 1、学习诗人通过多种途径表现“忧思”的方法。2、用“知人论世”的观点分析诗歌，理解诗人的情感。过程方法 点拨法、讨论法、启发式讲解情感态度价值观 用“知人论世”的观点分析诗歌，理解诗人的情感。教学重点 学习诗人通过多种途径表现“忧思”的方法。教学难点 用“知人论世”的观点分析诗歌，理解诗人的情感。教法 诵读，探究，赏析 教具 多媒体教学过程五环导学 具体内容 设计意图1、导学 引领 简介魏晋时期历史情况和文人少有全者的现状，引出阮籍“既不...
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 篇14：第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙·一曲新词酒一杯》教学设计第六单元课外古诗词诵读《浣溪沙·一曲新词酒一杯》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《浣溪沙·一曲新词酒一杯》教案一、教学目标1.诵读并背诵全词，了解词人，理解词意。2.在朗读中感受本词清丽自然的风格特点，体会婉约派的艺术风格特点。3.理解诗人通过本词表现的对生活的哲思。二、教学重难点教学重点：在朗读中感受本词清丽自然的风格特点。教学难点：理解诗人通过本词表现的对生活的哲思。三、教学方法讲授法、提问法、合作探究法、交流讨论法四、课时安排1课时五、教学过程1．导入新课在春光明媚的时节，在夕阳西下的黄昏，听一曲新词，品一杯美酒。看亭前花开花落，望燕子归去又来。如此良辰美景，诗人却独自徘徊于小园香径。是感慨，亦或是淡淡的惆怅？今天，我们一起学习晏殊的《浣...
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  Tags：苏轼,浣溪,教学设计,精选,14篇
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