篇1：2.1熊猫欢欢自画像（微课教学设计 表格式）三年级下册信息技术川教版2.1熊猫欢欢自画像（微课教学设计 表格式）三年级下册信息技术川教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课程设计课题名称 熊猫欢欢自画像适用对象 小学三年级学生设计理念 通过拍摄、录屏、PPT合成把本节课的重难点融入微课。学生通过直观的观摩微课，借助不同的方法学会画图软件的使用，将方法学以致用，用于课堂实操中，促进学生动手操作能力的发展。教学目标 学会启动“画图”软件； 认识“画图”软件窗口，了解工具栏中的工具； 尝试使用工具栏的各种工具画图；应用环境 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导微课用途 这一微课既可以用于课前预习，让学生自学；又可以用于课后辅导。学生可以自由观看微课学习，按照微课讲解动手进行实际操作，操作中熟练掌握知识能力，培养孩子们的动手操作能力。融合美育提升学...
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 篇2：高中语文高考专区一轮复习《边城》教学设计高中语文高考专区一轮复习《边城》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《边城》教学设计教学札记（1）关于《边城》的优秀教学设计，非常多，看了几十篇之后，我把这些精彩的部分，挑选出来，就像在簸箕里面挑选黄豆一样，挑好了，再用棉线串起来……（2）常有人问我阅读的意义是什么？我很懵，这点小道道都看不出来吗？家里面年轻的时候买了很多书，书房的地上堆得到处都是，很多都积满了灰层，我总想找个时间，一把火统统烧掉……为什么要读书啊？你没看到新东方的俞敏洪，做个演讲，做个录音，就都想要出书？你没看到，沈从文在北京，住的是一间由储煤间改造而成、且没有窗户的阴暗潮湿的小房子，房间内只能放下一张小床和一张小木桌，白天旁听，傍晚卖报，夜里写小说，想要出人头地？你没看到...
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 篇3：统编版一年级语文上册《认识逗号、句号》微课教学设计统编版一年级语文上册《认识逗号、句号》微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识逗号、句号》微课教学设计
教学目的：
1、通过学习儿童诗《青蛙写诗》，认识逗号、句号。
2、通过学习，明白逗号、句号的不同用法，并且在朗读中注意停顿。
3、能给简单的句子加上正确的逗号、句号。
教学重点：
1通过学习，明白逗号、句号的不同用法，并且在朗读中注意停顿。
2、能给简单的句子加上正确的逗号、句号。
教学难点：
能给简单的句子加上正确的逗号、句号。
教学准备：PPT
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
出示下雨的池塘图片，师：下雨了，雨点儿淅沥沥、沙啦啦，雨点儿落在荷叶上，变成了一颗颗亮闪闪的小水珠，调皮地在荷叶上滚来滚去；雨点儿掉进了池塘里，变成了一...
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 篇4：发挥微课功能，提高作文教学效率发挥微课功能，提高作文教学效率资料可供全国地区适用。
大致详情：发挥微课功能，提高作文教学效率 微课是一种新兴的现代化教学辅助手段，其看似“微”，但麻雀虽小，五脏俱全。它主要表现在内容上的“新、精、准”，整体效果上的“独立、和美”，运用到课堂教学中，能发挥意想不到的作用。由于小学生初涉写作，心理上是既充满渴求，又觉陌生和高不可攀。我在习作评价教学中进行实践和探索，尝试结合使用微课进行作文教学，收到了较好的写作教学效率，学生的写作能力也有了进一步的提高。一、课前发布导学微课视频，引导写作胸有成竹 传统的作文教学是一个教师提出写作要求、指导和学生习作、批改讲评，再到学生根据评改意见修改的一个过程。微课提前介入使用，则可缩短周期。在写作课前，教师针对写...
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  篇5：高中语文《中华文明之光》教学设计高中语文《中华文明之光》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编教材高一下册第一单元《中华文明之光》教学设计单元学习目标：1.语言建构与运用：学习文言文，需要多诵读，有意识地积累一些词语和语法知识，逐步形成文言语感。如文言中一些常见的实词，义项较多，可用卡片记录下来，总结梳理不同义项及相关例句。并根据学习情况随时增补新的内容。仿照示例，为本单元的一些义项较多的实词制作卡片2.思维发展与提升：先秦诸子学说是中国古代思想的第一个高峰，影响深远，值得我们深入理解。阅读诸子的著作要把握他们的主要观点和思路，从中吸取思想养分。3.审美鉴赏与创造：体会相关课文论事说理的技巧和不同的表达风格。阅读史传文，要关注文章叙事曲折有序、写人生动传神的特点，4.文...
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  篇6：第4课《灯笼》教学设计第4课《灯笼》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：灯笼教学目标1.概括文章叙述的事件，理解“灯笼”所承载的文化内涵和作者的情思。2.分析文中多种表达方式的综合运用，品味文中富有表现力的语言。教学课时1课时教学重点概括文章叙述的事件，理解“灯笼”所承载的文化内涵和作者的情思。教学难点分析文中多种表达方式的综合运用，品味文中富有表现力的语言。教学过程环节一：创设情境，导入新课课件展示：同学们，你们看过张艺谋导演的电影《大红灯笼高高挂》吗？你们元宵节的时候有没有去参加过灯会？想必，“灯笼”在每个人的心中都有着深刻的印象。师：谁能说出有关于灯笼的诗句？生：月色灯光满帝都，香车宝辇隘通衢。——唐·李商隐《正月十五夜闻京有...
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  篇7：心理课《嗨！愤怒》教学设计心理课《嗨！愤怒》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：心理课《嗨！愤怒》教学设计活动目标1.初步了解愤怒情绪，体验愤怒时的感受。2.尝试学会外化愤怒，看清愤怒，思考愤怒的影响。3.调动自己的力量找出应对愤怒的方法，拥有积极的情绪体验。◆教学重点通过绘画将愤怒情绪外化，找到方法应对愤怒情绪。◆教学难点将愤怒情绪外化。◆活动过程热身游戏:超级模仿秀1.同学们，我们先来玩一个游戏，名字叫“超级模仿秀”。大屏幕上会快速出现一些词语，当出现哪个词的时候，我们就做出相关的表情和动作。看一看谁是模仿大王。2.今天，我把“愤怒”请来了，愿意跟它打个招呼吗？（板书：嗨！愤怒）接下来，我要讲一个跟愤怒有关的故事，为了能让我们更好地说和听，我...
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 篇8：四年级下册语文第一单元直述句改转述句 微课教学设计四年级下册语文第一单元直述句改转述句 微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：直述句改转述句微课教学设计
教学内容：部编版四年级下册 直述句改转述句
教学目标:
1.能知道什么是直述句?什么是转述句?
2.能掌握几种直述句改转述句的基本方法。
3.能独立、正确地把直述句改为转述句。
教学重难点:
掌握把直述句改为转述句的基本方法。
教学准备:
多媒体课件
教学过程:
一、创设情境，认识句型
大家好，这节课我们来学习直述句改转述句，什么是直述句?什么是
转述句呢?就让我们一起来学习吧!
1.老师说：“我数学竞赛一定会夺冠。”老师说的话就是直述句。
直述句，就是把说话人的原句原意写出来。
2.老师说，他数学竞赛一定会夺冠。这个句子就是转述句。...
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 篇9：高中心理健康课高中心理健康课教学设计---拟定人生的航线教学设计高中心理健康课高中心理健康课教学设计---拟定人生的航线教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中心理健康课教学设计---拟定人生的航线【活动分析】有人说，人生就像赛跑，人生是在过程中体验快乐。设计目标，是设立赛跑的终点线；实现目标，就是望着终点尽力地向前跑的过程。本活动的目的在于让学生通过联想、讨论、小组交流、合理设计未来等，使学生明确认识到树立人生目标的重要性，学会制定自己的人生发展目标，并把现在的学习活动和人生目标紧密结合起来。【活动目的】1、懂得树立生活目标的意义。2、完成自我目标的初步设计。3、理解奋斗与实现目标的关系。【活动准备】1、准备课件及《我的未来不是梦》视频。2、准备图片“和尚撞钟”、“发财梦”、“行行出状元”。3、印发阅读资料。【活动年级】高...
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 篇10：新川教版 第一单元第3节 三维设计圆我的航天梦 教学课件+微课新川教版 第一单元第3节 三维设计圆我的航天梦 教学课件+微课资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)三维设计圆我的航天梦信息技术 五年级下册第一单元 神奇的三维设计情境导入载人飞船离不开发射火箭，使用3D one软件可以设计属于自己的火箭。要设计三维火箭，首先要对火箭的外形要有深入了解，请同学们仔细观察我国自主研制的火箭图片，构思自己的火箭样子，并尝试画出自己火箭模型的草图。我国自主研制的火箭火箭模型由多个不同的实体组成，参照欢欢的火箭模型分解表格，完成自己火箭模型分解表格。我国自主研制的火箭构成 结构分析基本实体 数量 任务分解组合运算-舱体抽空减运算的含义三维设计中的“复制”三维设计中的“移动...
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     篇11：高中语文必修下11.2《与妻书》教学设计高中语文必修下11.2《与妻书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《与妻书》教学设计至爱显深情，心志存大义——《与妻书》教学设计教学目标：1.语言建构与运用：疏通文本，把握文本内容。2.思维发展与提升：理解句义，感悟至情至性。3.审美鉴赏与创造：品析表达，感受朴实语言。4.文化传承与启示：知人论世，体会家国情怀。教学重点：教学难点：教学过程：（一）教学导入鲁迅先生有一首诗《答客诮》：无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。於菟wūtú：老虎的别名。对子女没有感情的人不一定是真的豪杰，怜爱孩子怎见得就不是大丈夫呢？知不知道在山林里兴风狂啸的老虎，还时时回过头来看顾小老虎呢。这首诗说的是爱孩子、爱家庭也是大丈夫...
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    篇12：《课堂期末评语课》教学设计《课堂期末评语课》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《语文课堂期末评语课》教学设计【设计说明】之前一直做班主任工作，学期末都会给学生写评语。关于评语，尝试过给学生如实地下结论性评语，尝试过给学生写鼓励性寄语，尝试过围绕一个字给学生写评语，等等。每一次尝试都给自己和学生带来不一样的经历。对于自己来说，每一次经历都是一次成长。课型：总结课课时：一课时教学方法：谈话式教学法 启发式教学法教学媒介：线上教学教学目标：1.引导学生回顾总结自己一个学期的综合表现，给自己一个精准的评价。2.结合老师给出的句子，找到适合自己的句子，在理解意思的基础体会老师的用意。3.引导学生树立健康向上的人生观和价值观，盘点收获，再出发。教学重点：从...
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  篇13：第1课《春》教学设计第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》一、教学目标1、有感情地朗读课文，感受文章的画面美2、品味语言，学习比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物3、理解作者热爱春天，赞美春天的喜悦之情4、培养学生对美的追求，热爱大自然的感情二、教学重难点教学重点：品味文中准确生动的词句，体会作者高超的语言艺术教学难点：学习运用作者的比喻、拟人等修辞手法三、教学方法讲授法、谈话法、小组讨论法四、教具用具黑板、粉笔、多媒体五、课时安排1课时六、教学过程：第一环节：情景描绘，激趣导入1、导入语：当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们...
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  篇14：第5课《孔乙己》教学设计第5课《孔乙己》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元 第5课 孔乙己一、学习目标●了解小说的时代背景，把握故事情节，了解小说的结构，体会小说揭示的主题。●关注课文中的神态、外貌、语言、动作描写，分析人物性格，理解人物形象的复杂性和丰富性。●了解以笑写悲的写法，体会作者的深意。二、课文预习资料速查【一】作者简介鲁迅（1881——1936），原名周树人，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。1918年以“鲁迅”为笔名发表了他的第一篇白话小说《狂人日记》，其后又发表了《孔乙己》《药》《阿Q正传》等。1923年他出版的第一本小说集《呐喊》，开创了现代现实主义文学的先河。代表作还有小说集《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》...
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     篇15：微习惯养成计 教学设计 初中心理健康通用七年级上册微习惯养成计 教学设计 初中心理健康通用七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：微习惯养成计 教学设计设计意图:升入初中之后，学习的课程种类增多,课程内容的难度增加，作业量逐渐加大，对学生自主学习能力的要求提高了。因此，一些学生可能会出现学习方法、学习节奏、学习习惯的不适应，比如上课跟不上老师节奏，作业无法按时完成等。而微习惯是习惯的大幅缩减版，微习惯可以大大减轻大脑的负荷，更容易付诸行动，也更容易成功。基于此，本节课通过学习微习惯，旨在树立同学们学生建立良好的习惯的信心，有勇气去开始行动，从而帮助学生按照科学、有效的方式适应高中生活，实现自己的目标。教学目标:认知层面：了解习惯产生的心理机制；认识微习惯情感层面：通过培养微习惯，获得积极的情绪体验和成就感。行...
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 篇16：小学班会课教学设计－－中秋小学班会课教学设计－－中秋资料可供全国地区适用。
大致详情：小学班会课教学设计－－中秋教学目标：1.通过中秋节让学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内涵，了解中秋节的相关知识。2．介绍中秋节的来历，了解中秋的风俗。3．增强学生爱父母爱家乡爱祖国的感情，让节日真正给我们带来快乐与幸福。活动过程：一、介绍中秋节中秋节，是中国的传统节日。国家把这个节日定为法定节日，从而可以看出，对传统文化和民俗越来越重视。今天我们一起来走进中秋佳节，一起来感受中秋佳节。二、了解中秋习俗中秋节的习俗你们知道吗？今天就让我们走进中秋节去了解一下。1.赏月中秋节，我国自古就有赏月的习俗，《礼记》中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要...
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 篇17：部编版五年级上册第三单元习作：缩写故事 （教学设计+课件+微课）部编版五年级上册第三单元习作：缩写故事 （教学设计+课件+微课）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计教学目标一、单元整体备课： 本单元主题了解课文内容，创造性的复述故事。在中年级的详细复述和简要复述的基础上提出进一步要求。在本单元的三篇课文的学习中完成单元要素，为习作缩写故事铺垫基础，学生能在提取主要信息，通过摘录、删减、概括、改写等方法缩写故事。学习本单元故事让学生感受故事的乐趣，激发阅读兴趣。 二、学情分析： 学生喜欢通俗易懂的民间故事，能初步感悟故事中的丰富想象和浪漫色彩，能感受故事的乐趣。但是故事比较长，只是能提取人物，事件，结果。但是对故事的主要内容的把握，故事的思路和结构，不够准确和精炼；对故事中心的把握以及主要事件和材料和次要人物内容掌握不准确；对故事的语言、描写、...
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 篇18：教科版（2017秋）四年级上册1.6声音的高与低 （教学设计+素材+微课）教科版（2017秋）四年级上册1.6声音的高与低 （教学设计+素材+微课）资料可供泸州市地区适用。
大致详情：基础教育精品课教学设计课程基本信息学科 （科学） 年级 （四年级） 学期 (春季)课题 (6、声音的高与低)教科书 书 名：科学教材 出版社：教育科学出版社 出版日期：2020年7月教学目标声音的高低可以用音高来表示。 物体振动得越快，发出的声音就越高；物体振动得越慢，发出的声音就越低。 3、通过描述尺子伸出桌外长度的不同时，振动的快慢和发出声音高低的变化情况，提高学生进行有根据的推测和科学操作能力。教学内容教学重点：探索钢尺伸出桌外不同长度在振动时发出的声音的变化，以及振动快慢的变化。 教学难点：推测物体发出声音的高低，并能用所学知识作...
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