促织课文ppt（精选11篇）

14.1 促织 教案（自主预习+课文探究+拓展延申+同步练习）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 促　织 自主预习 文化传承与理解 ?平“语”近人 耳闻之不如目见之，目见之不如足践之。 ——习近平在全国组织工作会议上的讲话 [典出]　汉·刘向《说苑·政理》 [释义]　从别人那里听来的事情，不如亲眼所见的；亲眼所见，又不如亲自尝试去做的。 [原文]　夫耳闻之，不如目见之；目见之，不如足践之。 [解读]　无论为学还是为政，实践都是非常重要的。只有在实际的学习和工作中探索，才能发现真问题，也才能找到解决问题的办法。做官为政，仅仅坐在办公室里听汇报、看文件，是不可靠的，如此拍脑袋做决定，更是会贻误大事的。为政者要真正了解社情民意，必须深入基层，亲...

图片详情：

14.1 促织 课件（共49张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共49张PPT)促 织蒲松龄给下列加线的字注音迂讷 裨益爇香 翕辟掭 不啻抢呼欲绝 惙然蹄躈 龁觇视 俾入邑庠nèbìruòxītiànchìqiāngchuòqiàohéchānbǐ xiáng成语，囤积居奇：囤、居：积聚；奇：稀少的物品。把稀少的货物储藏起来。指...

图片详情：

高考语文复习--“《促织》（课件）(共17张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共17张PPT)稻壳儿原委究于疑处 人性窥于言外——矛盾视域下看《促织》的文内言外e7d195523061f1c0130b9dbad7739bb1411217d9b761251d49627CBFB48DAC31C6542BB0BFC05E821BF38EE4B50BEA5504E3F5828901E0D285A8C8E020128A409CD875634CDBC9AF8CC12A80210E4B42FB83D2A17D2E1D9CFD0FE998F9C81249F04BFB4203B28A941F3E75EBC95701B567AEA5BA72F4B75F391F75A13...

图片详情：

14.1 促织 课件（共65张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共65张PPT)促织蒲 松龄作者介绍蒲松龄，山东淄州（今淄博市）蒲家庄人，字留仙，一字剑臣，别号柳泉。他是一位有多方面艺术才能的作家，一生著述丰富。除《聊斋志异》外，还有诗一千几百首，词一百首，散文四百多篇，“俚曲”十四篇，戏曲三本，长篇白话小说《醒世姻缘传》据说也是他作的。蒲松 龄科场的失败使他悲愤万分：“天孙老矣，颠倒了天下几多杰士。蕊宫榜放，直教那抱玉卞和哭死！……每每顾影自悲，可怜肮脏骨销磨如此！……数卷残书，半窗寒烛，冷落荒斋里。”（〔大江东去〕《寄王如水》）蒲松龄未能攀缘科举出仕，一生都在农村过着清寒的生活。他的思想中固然存在着热衷功名的庸俗的一面，但也有“足...

图片详情：

14.1 《促织》课件(共77张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共77张PPT)蒲 松龄促织“太宗得鹞，绝俊异，私自臂之。望见郑公(魏征)，乃藏于怀。公知之，遂前白事，因语古帝王逸豫，微以讽谏。语久，帝惜鹞且死，而素严敬征，欲尽其言。征语不时尽，鹞死怀中。”导 入读到这段文字，我们觉得魏征过于严苛，皇帝未免窝囊。可当我们知道皇上喜好一物，民间争相效仿，或可导致家破人亡，就会觉得唐太宗的难能可贵，魏征的不可或缺。今天让我们一起学习《促织》。1.语言建构与运用：熟读课文，读准字音，积累文言知识。2.思维发展与提升：概括情节，整体感知跌宕起伏的行文特点。3.文化传承与理解：了解蒲松龄及《聊斋志异》的相关文化常识。4.审美鉴赏与创造：体会本...

图片详情：

14.1 促织 课件（共35张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共35张PPT)统编新版高中语文必修下册第六单元“促织”又名“蛐蛐”“斗鸡”和“蟋蟀”。古谚云：“蟋蟀鸣，懒妇惊”，是说古代妇女一听到蟋蟀的叫声，便知秋日已到，离冬天不远了。于是抓紧时间纺织，这便是“促织”一名之由来。蟋蟀在古代有很多名称。因其形似蝗而小，原与蝗虫同名，都称为“蛩”。《淮南子·本经训》中的“飞蛩满野”就是指蝗虫，而白居易《禁中闻蛩》诗“西窗独暗坐，满耳新蛩声”则是说蟋蟀。蟋蟀也就以它的善于鸣叫而与蝗虫相区别，称为“吟蛩”。关于篇名到了魏晋时代，因其鸣声似“促织”“趋织”，便获得了“促织”的美名。晋人崔豹在他写的《古今注·鱼虫》中说：“促织，一名投机，谓其声如急织也...

图片详情：

14.1《促织》课件（共46张ppt）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共46张PPT)促织课题导入：清代邹弢的《三借庐笔谈》中，记载了这样一个“怪人”：此人家里穷得叮当响，他典当了所有破旧衣物，置办茶水摆在路边，供过往行人歇脚、解渴，但他不收一分钱，只要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事。原来此人是在搜集写作素材。他遵照一位驼背老人说的“甜、酸、苦、辣”四个字去做。“甜”就是嘴巴甜，对人和气，男女老少都能接近；“酸”指心肠酸，故事里的人伤心，他就跟着落泪；“苦”指写作吃苦，不管条件多么艰难，都要坚持不懈；“辣”指文字有锋芒，尖锐泼辣，能警世醒人。他白天听，晚上伏案写作，终于创作了《聊斋志异》。这个“怪人”就是清初著名文学家蒲松龄。知人论世：蒲松龄(16...

图片详情：

14.1 促织 课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)清代邹弢（tāo）的《三借庐笔谈》中，记载了这样一个“怪人”：此人家里穷得叮当响，他典当了所有破旧衣物，置办茶水摆在路边，供过往行人歇脚、解渴，但他不收一分钱，只要求每个歇脚的人给他讲个新奇的故事。原来此人是在搜集写作素材。他遵照一位驼背老人说的“甜、酸、苦、辣”四个字去做。“甜”就是嘴巴甜，对人和气，男女老少都能接近；“酸”指心肠酸，故事里的人伤心，他就跟着落泪；“苦”指写作吃苦，不管条件多么艰难，都要坚持不懈；“辣”指文字有锋芒，尖锐泼辣，能警世醒人。他白天听，晚上伏案写作，终于创作了《聊斋志异》。这个“怪人”就是清初著名文学家蒲松龄。今天我们就来学习他的代表作...

图片详情：

高考语文复习--“《促织》对比阅读（课件）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共21张PPT)假亦真来真亦假，荒诞之中显真旨——《促织》《变形记》对比阅读探主旨一、教材解读《促织》《变形记》是部编版高一语文必修下册第六单元放在一课的两篇小说，通过非现实主义手法、虚构的人物形象与故事情节来反映真实的社会生活，描摹人情世态，表达对人生的思索。《促织》是蒲松龄创作的一篇具有深刻社会意义的小说，它通过主人公成名一家的遭遇，反映了统治者荒淫无道、横征暴敛的社会现实。小说情节曲折离奇、跌宕起伏，描写细腻生动、情态毕现。《变形记》是奥地利小说家卡夫卡创作的一篇小说，通过小说主人公格里高尔变为甲虫这一荒诞故事讽刺了世人唯利是图、对金钱顶礼膜拜、对真情人性不屑一顾的现实，反映...

图片详情：

14《促织》《变形记》 群文阅读 课件（共36张PPT）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)e7d195523061f1c0092ce48a5fc95870a0687ac45bc8b2caB227BFDC40F9DB2B7A559DE97B8BDC6E716585DDCE188C7BF488BAA08C98985C74A3E1B5E305210FABE6A8AE2A6A8AB67019A6860E9B7AF58A2B57A1C6B8F2C85CB0EAED40C4F82894BC2D39F64AE6627D776777574710C96A2982A5D0BB6553398D7E5F4D6303B11156A917EB4EF75F035612C03AD96E20真...

图片详情：

14-1 促织课件(共18张PPT)统编版 语文 必修下册资料可供全国地区适用。

大致详情：(共18张PPT)蒲松龄的自勉诗（科举路）有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。[识作者]蒲松龄(1640- 1715), 字留仙，一字剑臣，别号柳泉居士。山东淄川(今淄博)人。清代小说家,出身于一个没落地主兼商人家庭。天资聪明,学问深厚,18岁参加科举考试,连中县、府、道的第一，但此后却屡试不第，71岁被补上岁贡生,一生穷愁潦倒，郁郁不得志。大半生基本上在家乡过着清苦的塾师生活，因而和人民大众接触的机会较多,对统治阶级的种种罪恶有所不满。他的《聊斋志异》是中国成就最高的文言短篇小说集，不仅集志怪传奇小说之大成,使短篇小说的艺术水平达到空...

图片详情：

Tags：促织,课文,ppt,精选,11篇