篇1：第12课《与朱元思书》课件(共24张PPT)第12课《与朱元思书》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)与朱元思书吴均书——书信，一种文体。骈体文：又称“骈文”特点：（1）讲求对偶，句子通常是四字句、六字句相互交替。（2）语音方面，平仄相对。（3）用词方面，即用典和藻饰。与朱元思书？认识题目走近作者吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物，风格峻拔清新，时人纷纷效仿，称为“吴均体”。吴均善于以骈文写书信，今存《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》，俱以写景见长，文笔清丽，韵味隽永。吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会混乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均被梁武帝免职...
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     篇2：第15课《诫子书》课件（共24张PPT）第15课《诫子书》课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)诫 子 书诸葛亮情景导入自主学习走近作者读准字音朗读课文翻译课文要求：1、结合注释和工具书，翻译课文。2、标画自己不会或不理解的词语或句子。3、以四人小组为单位，合作翻译课文，谁不会谁问，谁会谁讲。4、翻译完毕后，画出重点词语，并背记其含义。翻译课文合作学习再次朗读课文，思考：1、诸葛亮写这封家书的用意是什么？告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪句？夫君子之行，静以修身，俭以养德。探究学习1、本文就哪几方面进行了论述 这几个方面是如何展开论...
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    篇3：第15课《诫子书》课件（共24张PPT）第15课《诫子书》课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)15 诫子书第四单元诸葛亮21教学目标朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。理解下列掌握词语：君子、行、澹泊、明志、宁静、致远、志、淫慢、险躁、治性、驰、穷庐、将复何及3引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系。淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游）立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛...
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   篇4：第11课《 答谢中书书》课件（24张PPT）第11课《 答谢中书书》课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)答谢中书书陶弘景答谢中书书教学目标1.反复诵读，在诵读中体味文章的意境。背诵并默写课文。2.掌握常用文言词语，理解课文大意。3.品味优美语言，理解作品意境，体会文章蕴含的思想感情。作者简介陶弘景：南朝齐梁时道教思想家、医学家。字通明，自号华阳隐居。丹阳秣陵人。有《陶隐居集》。写作背景简介南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水，表明自己所好，并作为对友人的安慰。释题答答复。谢中书谢徵，作者的朋友。 书即书信，是一种应用性文体，多记事陈情。山川/之美，古来/共谈。高峰...
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     篇5：第15课《诫子书》第二课时 课件(共24张PPT)第15课《诫子书》第二课时 课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)七上语文同步高品课件统编版七年级上册教学课件教学设计导学预习同步练习部编版语文七年级上册诸葛亮聆教诲，读理蕴叁聆教诲，读理蕴小组探讨，完成以下任务1.本文是作者写给儿子的信，作者的主要观点是什么？用原文句子回答。2.作者开篇提出“修身养德”，他认为怎样才能做到“修身养德”呢？用自己的话简要说说。3.作者又明确了“静”与“明志”“成才”的关系，“静”与“明志”“成才”分别有怎样的关系？结合具体内容说说。4.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”一句是从什么角度阐述“静”的？又是怎样阐述的？5.“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复...
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    篇6：湘美版 五年级下册 美术 第4课 书包 说课课件（共24张PPT）湘美版 五年级下册 美术 第4课 书包 说课课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)《书包》说课（学习活动一）(湘版）小学美术五年级下册第4课教学分析教法与学法教学过程教学反思说课流程：PART 01教学分析教学思想内容分析教学目标教学重难点学情分析（一）、教学思想线描作为造型的基本手法，小学阶段设置了梯度系列的线描学习内容。在中年级学段的绘画课中，已涉及认识物体的空间、描绘简单的立方体的知识。本课的教学正是以设计书包为出发点，用线描的方式进行表现，通过学习活动，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，增进学生对平凡生活的关注与珍惜。（二）、教材内容分析：本课属于“设计应用”领域。通过本课让...
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  篇7：人美版四年级下册书法第4课提土旁 课件 (共28张PPT)人美版四年级下册书法第4课提土旁 课件 (共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)书法练习指导提 土 旁有趣的汉字演变土字的演变整体窄长末横变提读帖（tiè）上下等距左开右合合开竖直偏右短横上斜读帖（tiè）双钩单钩临写初临 提土旁头正、身直、臂开、足安笔蘸墨时，墨不太满初临 提土旁常见的笔病复临 提土旁欧体书法拓展提土旁 常用字圾 埋 地 墙 坡 塘 坝块 埂 场 坤 坛 填 培坏 垮 塔 城 垃 境 墩坨 坍 塌 堆 均 垛 增趣味书法多种书体的地字篆书隶书楷书行书草书横折钩 横斜钩短左窄右宽竖高居中竖弯钩 竖短钩长读帖（tiè）双钩单钩临写初临初...
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     篇8：第13课藏书票 课件(共39张PPT)湘美版 美术四年级下册第13课藏书票 课件(共39张PPT)湘美版 美术四年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)藏书票湘美版四年级下册美术课件Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents汇报人：XXX 时间：XXXXX《目录》1新课导入2新知讲解新课导入Click here to enter your text and change the color or size of the text. Inse...
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     篇9：第11课《短文二篇——答谢中书书》课件（24张PPT）第11课《短文二篇——答谢中书书》课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)答谢中书书陶弘景陶弘景(456－536)，字通明，南朝齐梁时丹阳秣陵(今江苏南京)人，号华阳隐居。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。作品有《本草经注》《集金丹黄白方》《二牛图》《陶隐居集》等。走近作者《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文题中的“答”是“回复”的意思。“谢中书”，即谢征，字玄度，陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人(掌朝廷机密文书)，所以称之为谢中书。“书”，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。朗读 正音山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠...
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    篇10：北师大版四年级下册书法-第2课 日字旁 课件(24张PPT)+内嵌音视频北师大版四年级下册书法-第2课 日字旁 课件(24张PPT)+内嵌音视频资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第2课 日字旁猜谜语画时圆，写时方，冬时短，夏时长。五种字体的日金文柳公权 楷书米芾 行书黄庭坚 草书隶书时晒映晚昭暖昧晖曦旷晾晰明昨暄暗晴旺曙晓晗仔细观察·时晖旷时晖旷探讨：日作为左部的偏旁有哪些书写要点日字旁独体字--日探讨：日作为左部的偏旁有哪些书写要点日字旁独体字--日1、狭长，尤其加长右竖。2、中间短横与两竖相连，短横也可以写成点。3、最后一笔横变提，收笔较轻。4、日字旁本身比较短，组合时，应写得靠上一些。温馨提示：（1）坐姿：身正、体松。（2）执笔姿势：指实、掌虚...
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     篇11：第15课《 诫子书》 课件 (24张PPT)第15课《 诫子书》 课件 (24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)诫子书【三国】诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。韬慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！诸葛亮（181—234），字孔明，琅琊阳都（今山东省沂南南）人，号卧龙先生，三国时期著名的政治家、军事家。诸葛亮自刘备三顾茅庐以来，守持联吴以据曹策略，呕心沥血，鞠躬尽瘁终始刘备部由弱变强，而与曹魏孙吴呈三足鼎立之势。然“江流石不转，遗恨失吞吴。”白帝城托孤后，诸葛亮意图老骥伏枥，问鼎中原。但六出祁山，功败垂成，病逝五丈原。诸葛亮一生凭其高尚...
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    篇12：第11课《短文二篇——答谢中书书》课件（24张PPT）第11课《短文二篇——答谢中书书》课件（24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)第三单元11.1答谢中书书陶弘景学习目标积累文言实词、虚词，了解作者及写作背景。欣赏文中不同景物的特点，领略不同的写景手法。感受作者热爱祖国山河的感情和热爱生活、追求美好事物的情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。陶弘景（456-536），字通明，自号华阳隐居，丹阳秫陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。时人称之为“山中宰相”。作品有《陶隐居集》《本草经集注》等。作者简介南北朝时，因政局动荡，社会矛盾尖锐，不少文人遁迹山林，从自然美景中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山画水，表明自己所好，并作为对友人的安慰，《答谢中书书》一文正是如此。写作背...
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   篇13：四年级下册语文第五单元 习作：游______ 第1课时 课件 (共24张PPT)四年级下册语文第五单元 习作：游______ 第1课时 课件 (共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)习作：游______习作指导习作要求习作指导习作演练工作之余，老师喜欢四处走走，欣赏美好的世界。这是我游览过的北京故宫、杭州西湖、云南石林和桐乡乌镇。习作导入同学们，你游览过哪些地方？哪些地方给你留下的印象最深？我游览过长城，那里的烽火台给我留下了深刻印象。我们家附近的公园就很好玩，那儿有假山、九曲桥等。每到秋天，我最喜欢去我家的果园看看，那里瓜果飘香，让人垂涎三尺。不一定要介绍很远的地方，也不一定要是旅游胜地，游览过附近的某个地方也可以分享哦。习作要求习作指导习作演练习作导入习作要求习作指导习作演练习作导入学习目标1.了解例文中写...
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     篇14：人美版书法四年级下册第6课《竖心旁》 课件 (共16张PPT)人美版书法四年级下册第6课《竖心旁》 课件 (共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)书法课用笔在心，心正则笔正，笔正乃可法矣。——柳公权教师·牛思群孩子们注意~壹1.进会签到，打开视频。贰铅笔、橡皮、练习纸叁调整坐姿与精神状态。肆不在互动消息聊天竖心旁左偏旁系列之——初识竖心旁“忄”的来历你知道吗？壹贰叁甲骨文小篆隶书心竖一二了解笔顺三心竖一二了解笔顺三了解竖心旁左点立、横点高竖正直心竖断左连右口诀心竖学左低右高垂露直左点与竖留空白右部有长竖时，必定比“忄”长画横线竖线分析例字1.横竖较多，等距书写学分...
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    篇15：第11课《短文二篇 答谢中书书》课件（共24张PPT）第11课《短文二篇 答谢中书书》课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)答谢中书书陶弘景陶弘景(456－536)，字通明，南朝齐梁时丹阳秣陵(今江苏南京)人，号华阳隐居。著名的医药家、炼丹家、文学家，人称“山中宰相”。作品有《本草经注》《集金丹黄白方》《二牛图》《陶隐居集》等。走近作者《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文题中的“答”是“回复”的意思。“谢中书”，即谢征，字玄度，陈郡阳夏(今河南太康)人，曾任中书舍人(掌朝廷机密文书)，所以称之为谢中书。“书”，即书信。古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体。朗读 正音山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。 青林翠...
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