江畔独步寻花你（精选9篇）

24《延安，我把你追寻》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：延安，我把你追寻教学目标：1.正确认读“延、昔”等6个生字，理解“昔日、土炕、脊梁”等词语的意思。2.正确朗读诗歌，初步感受诗歌的特点。3.结合资料深入研读，进一步了解延安的历史，从而体会诗人对延安精神的追寻情感，并能有感情地朗读这首诗。教学重点：有感情朗读诗歌，体会到作者对延安的深情。教学难点：延安的历史与延安精神的了解。教学流程：课前谈话：播放视频，习主席带着中央政治局常委去延安。一、初读，走进诗歌1.检查字词，作业本83页，完成第一题，反馈。2.板书课题，教学“延”字，和“廷”比较，齐读题目。3.解题，你是指谁？出示：我把延安追寻，读读，比较，有什么不一样的感觉...

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5 雷锋叔叔，你在哪里 （教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《雷锋叔叔，你在哪里》 教案（一） 教案教学目标：1.知识与能力目标：学会“锋、曾”等 12 个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，能概括课文内容。2.过程与方法目标：通过朗读课文、想象画面，学生体会雷锋形象，提高朗读感悟能力和想象力。3.情感态度与价值观目标：体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。教学重点：学会“锋、曾”等 12 个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，能概括课文内容。教学难点：体会雷锋精神，懂得奉献爱心，乐于助人。教学过程：一、人物导入，激发情感教师介绍雷锋生平：他是一位平凡而伟大的解放军战士，他的一生都在帮助别人，他不求回报。他虽然现在已经离开了我们...

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《野生动物你别哭，我来爱护你》（教案）-小学生野生动物保护主题班会通用版资料可供全国地区适用。

大致详情：野生动物你别哭，我来爱护你设计背景：新型冠状病毒肺炎牵动着每个人的心，在这场“抗疫”之战中，我们再次感受了人类生命的脆弱，这一小小的病毒竟然可以使成千上万人陷入生命危机。而随着调查的深入，发现病毒居然又一次来自于野生动物身上。非洲的埃博拉病毒，17年前的非典，都与人类非法猎食野生动物有关。之前的“伤疤”还未痊愈，病毒又再次出现。一部分人大肆捕食野生动物，最终造成了今天这个局面。对于小学生来说，我们不是旁观者，而是亲历其中的小公民，怎样处理好人和自然之间的关系？如何与野生动物和谐相处，增强保护大自然的意识，迫在眉睫。惨痛的教训必须让我们意识到，野生动物是人类的朋友，更是大自然不可缺少的一部...

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高中心理课｜很高兴认识你，焦虑君资料可供全国地区适用。

大致详情：高中心理课｜很高兴认识你，焦虑君设计理念：焦虑是一种非常常见的情绪，大部分学生在比较重要的考试前后，都会产生焦虑情绪。过度的焦虑情绪会影响正常的学习生活，如果学生能积极地将焦虑情绪转化为学习动力，那么既能帮助学生提高学习效率，还能保持积极地心态进行学习。所以在考试后进行焦虑情绪的心理课程，对学生来说很有必要。授课对象：高中一、暖身活动请同学们来英译汉：展示关于各种情绪的英语单词，要学生大声地说出中文意思。二、初识焦虑君1、介绍案例在介绍学生案例时，让学生看到案例中的同学深受焦虑情绪的困扰，引出焦虑的主题。这部分我运用了叙事治疗中的问题外化等方法，采用拟人化的方式，将焦虑情绪...

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5、雷锋叔叔，你在哪里 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级下册语文《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，正确认读本课生字13个，学写“锋＂“弯”“冒”“洒”“背＂5个生字。2．学习抓住诗句中描写人物行为的关键动词想象画面的方法，理解课文内容。3．初步感受无私奉献、全心全意为人民服务的“雷锋精神”，寻找“身边雷锋＂和“抗疫雷锋＂，在联系生活仿创诗歌的实践中感悟“雷锋精神”。教学重难点：1．正确、流利、有感情地朗读诗歌，学习生字新词；2．初步感受无私奉献、全心全意为人民服务的“雷锋精神”。教学过程：一、初识雷锋，揭示课题1．出示课文插图，问：你看到了一位怎样的解放军叔叔？注意引导观察穿着、神...

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你的身体健康谁做主 教案（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学基本信息课题 复习课《生物圈中的人——你的身体健康谁做主？》学科 生物 学段： 初中 年级 九年级指导思想与理论依据2011版《生物学课程标准》中指出生物学科教育应关注学生已有的生活经验，强调学生的主动学习。准期望每一个学生通过学习，能够对生物学产生更浓厚的兴趣，对生物学知识有更深入的理解；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更好的发展。生物学课程期待学生主动地参与学习过程，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。除此之外，在《高中生物课程标准》中要求发展学生的生物学科核心素养...

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初中心理课：共情——你的感受我懂资料可供全国地区适用。

大致详情：初中心理课：共情——你的感受我懂心理学中的共情力就是来源于换位思考，共情意味着我们能够感受他人内心世界，能够与他人建立亲密的连接，恰是我们彼此交换了思维的结果。换位思考是融洽人与人之间关系的最佳润滑剂。活动过程01团体热身阶段：初始换位思考1.视频导入：《小别离》片段（时间5分钟）在原来的设计中用的是影视剧《别动我的抽屉》第7集的一个片段，但是这个电视剧感觉太老了，画面感不是太好，所以换成了《小别离》里的片段。这个视频是自己剪辑的，时长3分多。先用3分钟时间播放女儿与父母冲突视频（来自影视剧《小别离》）视频播放完，教师提问：①你感觉自己理解故事中的谁？②你觉得是什么原因你能...

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24 延安，我把你追寻 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：24* 延安，我把你追寻一、教材分析本课是一首现代诗。全诗以“追寻”为线索，追忆歌颂延安精神，警示人们在社会主义现代化建设的今天，“自力更生、艰苦奋斗、实事求是、全心全意为人民服务”的延安精神，仍旧是我们重要的精神支柱，需要继承和发扬。本诗结构严谨，节奏和韵律鲜明，抒发了追寻延安精神的迫切心情。第一小节，用两个生动的比喻来表达对延安精神的追寻，第二小节“延河、枣园、南泥湾、杨家岭”这四处延安最具有代表性的地方，表达对延安精神深厚的情感和真切的呼唤。三四小节中“高楼大厦、家用电器、宇宙飞船、电子计算机”都代表着现代化，而“破旧的茅屋”代表贫穷的生活条件，“老牛破车”则代表过去落后的生产条件...

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5雷锋叔叔，你在哪里（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：雷锋叔叔，你在哪里教学目标： 1. 随堂识记14个生字，学写“锋、冒、温暖”4个生字。 2. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌，读出诗歌的节奏与韵律，感悟诗歌有问有答的特点。 3. 根据课文内容，抓住诗句中人物行为的关键动词想象画面，在联系生活创造诗歌的实践中体悟“雷锋精神”的真正内涵，并寻找身边的雷锋。 教学重点：识记生字、新词，有感情地朗读诗歌。 教学难点：抓住诗句中描写人物行为的关键动词，想象画面，体悟“雷锋精神”的真正内涵。 教学过程： 一、 看雕塑，听故事，初识雷锋 1. 观看雕塑说说“雷锋”外貌 师：出示课文插图，学生观察：你看到怎样的解放军叔叔？ 教师补充介...

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