匆匆公开课教案（精选10篇）

8《匆匆》第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8.匆匆(第二课时)教学目标1.能正确理解“涔涔、潸潸、徘徊、蒸融、赤裸裸”等词语。2.流畅地、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。、3.懂得“匆匆”的意义，指导学生体会作者对时光流逝的伤感及其珍惜时间的感受，联系生活实际，学会珍惜时间。教学重难点重点：1.感受语言美，懂得作者是通过刻画生活细节、运用修辞等方法来把抽象的时间写具体的。2.感受时间的“匆匆”， 唤起珍惜时间的渴望。难点：感悟作者对时光流逝的无奈和惋惜之情，懂得时间的匆匆流逝，从而学会珍惜时间。教学过程一、导入1.出示小诗《人生》，齐读，引出匆匆。2.板书课文标题《匆匆》，让学生看标题发表看法。3....

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8 匆匆 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《匆匆》教学设计　　教学目标：　　1.学会本课6个生字，正确读写词语：饭碗、伶伶俐俐、徘徊、赤裸裸。　　2.熟练地、入情入境地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。　　3.了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验，体会时间的稍纵即逝。　　4.感受课文的语言美，领悟并学习作者细致描写、恰当运用修辞的表达方法。　　教学重点：　　抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。　　教学难点：　　感受语言美，领悟表达方法。　　教学准备：　　教师准备　　多媒体课件　　学生准备　　搜集有关朱自清的资料。　　教学过程：　　一、创设情...

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大致详情：8《匆匆》教学设计教学目标：1、感悟作者对光阴流逝的无奈、感伤和留恋的情感，并在此基础上有感情诵读。2、学习作者采用多种修辞手法将无形的光阴进行有形化，具体化，想象化的描写方法，懂得应该珍惜时间。教学重难点：学习作者采用多种修辞手法将无形的光阴进行有形化，具体化，想象化的描写方法。教学准备：课件教学过程：一、复习导入小学的六年时光，一转眼就要从我们身边匆匆而逝了，想不想留住时光飞逝的脚步，让我们小学的日子再长一点呢？可是，这样的想法能实现吗？上节课，我们跟随朱自清先生的文字走进了他的散文《匆匆》知道了他运用连续发问、直接抒情的写作手法表达了他面临日子一去不复返的无奈和惆...

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大致详情：第8课《匆匆》教学设计 知识与技能目标：1.会写“藏、挪”等6个字，正确读写“空虚、叹息、徘徊、赤裸裸”这4个词语。2.了解课文内容，有感情地朗读课文，感受课文的语言美，背诵课文。3.体会作者对于时间流逝的无奈和惋惜,仿照课文第3自然段写出自己的感触。能力、方法培养目标：体会修辞手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用。情感、态度、价值观目标：感悟时光匆匆，懂得珍惜时间，不能碌碌无为的道理。在朗读中感受课文的语言美，体会课文的表达方式和作者的真情实感。体会修辞手法的表达效果，在比较中感受句中修辞手法的作用。一、课前导入导入新课，情景体验。1.同学们，“匆匆”...

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大致详情：部编版小学语文六年级下册第三单元第八课《匆匆》教学设计【课程目标引领】1. 硬笔书写楷书2. 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。3. 初步领悟文章的基本表达方法，体会作者的思想感情。4. 能写简单的记实作文，内容具体，感情真实。【学段目标】综合六年级下册梳理目标要求：1. 硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。2. 抓住关键词句，联系生活实际等方法，体会作者是怎样表达情感的。3. 能写简单的记实作文，观察周围事物，记录某一事物或生活中某一现象，表现人、事、物、景。【教材与学情分析】本单元是部编本六年级下册教材中出现的习作单元，这种...

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大致详情：8.匆匆设计简介本文文辞优美、情感浓郁，具有画面美和哲思美，为此，本课设计重在引导学生进行情境学习，指导学生运用“读读、想想、议议”的学习方法，调动情感因素，引起共鸣，通过朗读课文，观察投影，展开联想，合作思辨，拓展运用等理解文章内容,领会中心思想，提升语言表达、思维、朗读的能力，积累规范语言，体味作品的语言美。教材简析《匆匆》是统编本教材六年级下册第三单元的阅读课文，是现代著名作家朱自清先生的一篇脍炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，通过一系列生活细节的描写和一连串的追问，运用了排比、比喻、拟人等修辞手法，细腻形象地刻画了时间流逝的踪迹，具体再现日子的去来匆匆和稍纵即逝以及作者...

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8.匆匆第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：匆匆（第二课时）教学目标根据本课文的特点和内容分析，结合六年级学生的认知结构及心理特征，我制定了如下教学目标，主要分为：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。（1）知识与技能1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、重点品读第3自然段，了解作者是怎样描述日子来去匆匆的，并联系实际生活仿写，展开联想。（2）过程与方法1、反复的朗读、品读课文，把握课文的主要内容；抓住重点句段，发现作者独特地表达内心情感的方式。2、通过迁移运用，选择合适的内容写出真情实感。（3）情感态度与价值观1、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用比喻的方法，积累语言。 2、领悟作者对虚度时光感...

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8《匆匆》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：8《匆匆》【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美和作者的表达方式。2.了解课文的主要内容，抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。【教学重难点】了解课文的主要内容，抓住重点句段，体会作者表达的思想感情，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。【课前准备】教师准备PPT等；学生课前搜集朱自清先生的资料。【教学过程】复习回顾导入师：同学们，我们之前学习了汉乐府的《长歌行》，大家还记得么？让我们一起来背诵回顾一下内容，想想告诉了我们什么道理？二、板书课题，了解作者。朱自清（1898—1948）现代著名作家、学者、诗人、民主战士。毛泽...

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8《匆匆》教案设计和教学反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《匆匆》教案设计和教学反思一、教材分析《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。“我们的日子为什么一去不复返呢”一句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深的留恋。第二段，写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了，表达了作者的无限感慨。第三段是文章的重点，作者以他细腻而独特的笔触，具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。最后作者写出了...

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8匆匆第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：匆匆第一课时教学目标：1.会写“藏、挪”等6个生字，会认读“确乎、空虚”等14个词语。指导书写生字：藏、蒸。2.了解课文内容，体会作者对时光流逝的无奈、惋惜之情。3.抓住关键句段，感悟作者运用连续追问直接抒情的表达方式，有感情朗读课文。背诵课文。教学重点：了解课文内容，体会作者对时光流逝的无奈、惋惜之情。教学难点：抓住关键句段，感悟作者运用连续追问直接抒情的表达方式，有感情朗读课文。背诵课文。教学过程：一、以诗入题，激发兴趣。1.出示古诗《长歌行》，生背诵。2.这首诗告诉我们什么道理？（珍惜时间）古人关于珍惜时间还这样说过：明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎...

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