篇1：八年级上册第一单元口语交际 讲述 教案八年级上册第一单元口语交际 讲述 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际 讲述精彩开篇词话说曹操自领百万大军下江南，志在吞吴。当时刘备、孙权皆很薄弱，唇齿相依、唇亡则齿寒。因此刘备遣诸葛亮前往东吴，说服吴蜀联盟抗曹。不料东吴一班文官贪生怕死，以张昭为首竭力主张降曹。诸葛亮不得已动用三寸不烂之舌，引经据典，舌战群儒又智激周瑜、孙权。最终使得吴蜀联盟成功，赤壁之战，大破曹军，流下千古佳话。同学们，你们是不是也被诸葛亮的胆识和口才征服了？你们想知道诸葛亮是怎样舌战群儒的吗？其实除了拥有博学的知识外，还有最重要的一条，那就是他非常注意讲述的环境、对象及条理。一起来了解一下吧！学习目标1.学会清楚、大方、得体地向他人讲述自己的故事、观点、情感。2.学习...
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  篇2：统编版语文八年级上册 口语交际 讲述 课件(共27张PPT)统编版语文八年级上册 口语交际 讲述 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)口语交际 讲述学会条理清楚、流利准确地表达自己的观点。结合生活经验，了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。目标导航讲述是根据交际的需要，对我们的已知所做的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种，有一定的方法，以下是有关讲述应注意的地方。重点解读1.注意讲述的对象和场合。首先要明确是讲给什么人听的，是一个人、几个人，还是不确定的听众。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就是说，讲述要有针对性，有听众意识。此外，还要注意讲述时的场合、氛围。一方面，...
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     篇3：部编版语文八年级上册第一单元口语交际《讲述》教学设计部编版语文八年级上册第一单元口语交际《讲述》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际：讲述》教学方案【教学目标】1.引导学生理解教材内容，结合生活经验，了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。2.指导学生通过多种形式的活动，在口语交际实践中了解并掌握讲述的一些基本方法和技巧。【教学重点】指导学生通过多种形式的活动，在口语交际实践中了解并掌握讲述的一些基本方法和技巧。【教学难点】指导学生通过多种形式的活动，在口语交际实践中了解并掌握讲述的一些基本方法和技巧。【教学过程】一、课程导入教师播放《晏子使楚》故事短片，通过短片让学生直观感受讲述的魅力。其实不光是出使别国这样重要的外交场合需要我们会讲述，平时的生活中我们也常常需要讲述：老师给我们讲解习题是...
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  篇4：部编版语文八年级上册 第一单元口语交际《讲述》教学设计部编版语文八年级上册 第一单元口语交际《讲述》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版（2016） 八年级上册 第五单元 口语交际《讲述》教学设计教材分析： 《义务教育课程标准（2011版）》对七至九年级的学生的口语交际提出了明确的要求，其中之一就是“讲述见闻，内容具体、语言生动”。八年级上册教材口语交际的第一课集中学习讲述。讲述就是把事情和道理说出来。义务教育阶段主要是讲述故事和见闻，较多采用的是叙述与描写的表达方式。学情分析 八年级上册教材口语交际教学内容呈现出阶段性安排的特点。七年级教材主要将口语交际的内容融合在综合性学习中，培养一般的口语交际能力，如“注意对象和场台，学习文明得体地交流”“耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点...
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   篇5：部编版语文八年级上册第一单元口语交际《讲述》教学设计（表格式）部编版语文八年级上册第一单元口语交际《讲述》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 八年级上册第一单元口语交际 学时 1课时课标要求 《义务教育语文课程标准》指出，学生通过义务教育语文课程的学习，应“具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口头语言文明地进行人际沟通和社会交往。”第四学段的要求是“讲述见闻，内容具体、语言生动”。内容与学情分析 内容分析 了解什么是讲述及讲述的要素。讲述要注意的三个原则，学习讲述的方法技巧，在实践中提高讲述能力。学习重点 讲述时注意三个原则，运用适合的方法增强讲述效果。学习难点 讲述要做到重点突出，条理清楚，并能运用一定的技巧方法。学情分析 八年级学生能够讲述见闻，但在运用讲述技巧上还缺乏经验，有...
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 篇6：八年级上册语文部编版课时练第一单元口语交际《讲述》（含答案）八年级上册语文部编版课时练第一单元口语交际《讲述》（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《口语交际 讲述》课时练1．在八年级（3）班举办的“推荐我最爱听的一首歌”口语交际活动课上，语文老师说：“音乐是人类最美好的语言，是一代一代年轻人成长的摇篮，是承载共同记忆和心声的小船，也是放飞个人情感和个性的风筝。今天的这节语文活动课，我们拥抱音乐，交流体验，每个同学都把自己最爱听的一首歌推荐给大家。”假如你上台推荐，你会怎么说 （100字左右） 2．八年级（1）班将开展以“孝道”为主题的班会，你作为主持人，要求在开场白中向大家讲述孝道对中学生成长的意义。你会怎么说 3．针对网友“悠然南山”的评论，请你写一则跟帖，谈谈你不同的看法。【新闻事件】5月3日，四川达州八旬老人李某乘...
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 篇7：部编版八年级语文上册教案 第一单元 口语交际 讲述部编版八年级语文上册教案 第一单元 口语交际 讲述资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际讲述【教学目标】1.能够流利准确地表达自己的观点。2.介绍清楚人物的性格特征或精神品质，介绍清楚事件的基本要素。3.能在讲述中注意对象和场合氛围。【教学重难点】1.教学重点：如何流利准确地表达自己的观点。2.教学难点：介绍清楚人物的性格特征或精神品质，介绍清楚事件的基本要素。【教学准备】教学课件，“口语交际 讲述”相关知识、技巧、注意事项材料。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：正式讲课之前，先请同学们听个故事，然后让学生说说听后有什么感想。有个人请客，看着时间到了，还有一大半客人没来。心里很焦急,便说:“怎么搞的,该来的客人还不...
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  篇8：八年级上册第一单元 口语交际《讲述》课件(共26张PPT)八年级上册第一单元 口语交际《讲述》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)口语交际 讲述部编版语文八年级上册第一单元同学们，暑假，你们是如何度过的呢 你能将你的经历讲给大家听一听吗？也许，你读了几本书，对书中的精彩故事念念不忘；也许,你出门去旅行了，看到了绝美的风光,遇到了有趣的人；也许，你参加了夏令营，在那里学到了知识和本领……学习目标1.了解什么是讲述以及在口语交际中的作用。2.注意讲述的对象、场合、要求及技巧。3.进行口语实践，加强对口语的体会。讲述就是叙述和讲解，就是把你知道的事情、感受、道理等讲给别人听。什么是讲述？与人善言，暖于布帛；伤人之言，深于矛戟。——《荀子·荣辱》语言是工具、武器，人们利用它来互相交际，交流...
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  篇9：部编版语文八年级上口语交际《讲述》教案部编版语文八年级上口语交际《讲述》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《讲述》教案教学目标1.掌握讲述技巧，能够流利准确地表达自己的观点。2.介绍清楚人物的性格特征或精神品质，介绍清楚事件的基本要素。3.能在讲述中注意对象和场合氛围。教学重点掌握讲述技巧，能够流利准确地表达自己的观点。教学难点介绍清楚人物的性格特征或精神品质，介绍清楚事件的基本要素。教学课时1课时教学过程一、情景导入在我国古代有不少靠三寸不烂之舌谋生的人，例如苏秦、张仪、烛之武、唐雎、庄子等，他们靠着自己高超的说话技巧，或为自己赢得了安身立命的本领，或留名青史，为后世所景仰。但会说话，会讲故事，除了天赋，更需要学习。今天，就让我们来学学如何讲述清楚一件事。二...
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 篇10：八年级语文上册-《口语交际：讲述》说课稿（部编版）八年级语文上册-《口语交际：讲述》说课稿（部编版）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册-《口语交际：讲述》说课稿（部编版）一、说教材《语文课程标准》赋予 口语交际 新的教学内涵，把培养学生听说能力置于双向互动的交际活动中，重在培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。二、说教学目标1.学会清楚、大方、得体地向他人讲述自己的故事、观点、情感。2.学习讲述故事的注意事项和表达技巧，提升自己的表达能力。3.通过开展故事会，分享精彩故事，展现非凡口才。三、说教学重难点教学重点：根据活动要求讲述故事，口语表达顺畅，能抓住重点，条理清楚。教学难点：培养学生准确地口语组织能力和表达能力。四、说学情八年级的学生已经具备了一般的口...
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 篇11：部编版语文八年级上册 第一单元口语交际 讲述 课件（共11张PPT）部编版语文八年级上册 第一单元口语交际 讲述 课件（共11张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)千万不要相信中国人说的“不行不行”，其实我们只是打破了几个吉尼斯记录而已可以在这里建一个银杏加工厂，有这么丰富的原料，利润一定可观。这里的银杏树长得这么旺盛，不知用的是什么肥料、技术？好美的一幅银杏风景画啊！
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  篇12：八年级上册第一单元口语交际 讲述 课课练（教师版）八年级上册第一单元口语交际 讲述 课课练（教师版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元 口语交际 讲述1.在八年级( 3 )班举办的“推荐我最喜欢的一首歌曲”口语交际活动课上,语文老师说:“音乐是人类最美好的语言,是一代一代年轻人成长的摇篮,是承载共同记忆和心声的小船,也是放飞个人情感和个性的风筝。今天的这节语文活动课,就让我们拥抱音乐,交流体验,每个同学把自己最喜欢的一首歌曲推荐给大家。”假如你上台推荐,你会怎么说 ( 含标点限100字内 )示例:同学们,今天我想为大家推荐的歌曲是《我相信》。这是一首曲调高昂、激励人心的励志歌曲。杨培安高亢清亮的声音把《我相信》的励志主题表现得淋漓尽致,告诉青春道路上追求梦想的莘莘...
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 篇13：八年级上册语文部编版 第一单元口语交际《讲述》课件（共40张PPT）八年级上册语文部编版 第一单元口语交际《讲述》课件（共40张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)口语交际 讲述学习目标1.学会清楚、大方、得体地向他人讲述自己的故事、观点、情感。2.学习讲述故事的注意事项和表达技巧，提升自己的表达能力。3.通过开展故事会，分享精彩故事，展现非凡口才。情景导入在上一课的新闻写作学习中，我们学会了采访，对于采访者来说，重要的是学会提问，而对于被采访者来说，重要的则是学会讲述。在我们的日常生活中也经常需要讲述，“一句话让人笑，一句话让人跳”，同样的一句话由于说话者说话的方式不同竟会产生截然不同的效果。我们在日常讲述中有哪些问题呢 我们又该如何讲述呢 ？一、什么是讲述？讲述是根据交际的需要，对我们的已知所做的一种讲解。这里的已...
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  篇14：部编版语文八年级上册第一单元口语交际《讲述》课件 （共15张PPT）部编版语文八年级上册第一单元口语交际《讲述》课件 （共15张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)口语交际 讲述结合生活经验，了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。在讲述中培养、提高口语交际能力，学会表达与交流。目标导航讲述，就是把事情和道理说出来。那么，讲述有哪些值得注意的地方呢？交际指导1.注意讲述的对象和场合。注意对象主要指关注听者的性别、年龄、身份、职业及与自己的关系等。考虑听者的需要和感受，才能收到好的效果，达到讲述的目的。注意场合主要指关注讲述的环境、氛围等，这种场合其实就是一种语境。例如欢迎会与欢送会的语境就大相径庭。做到注意对象和场合，需要事先了解或现场留心观察。2.讲述时要重点突出，条理...
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     篇15：八年级上册 第一单元 口语交际 讲述 教案八年级上册 第一单元 口语交际 讲述 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际讲述【教学目标】1.了解讲述的意义和作用,掌握讲述的特点与基本原则。2.通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。【教学课时】1课时【教学过程】一、概念导入，明确讲述意义师：什么是讲述？这个问题很通俗，但怎么准确表达却值得商榷。向别人介绍自己的经历、给朋友讲故事、与同学们分享见闻等，甚至向老师解释事情的原委、向医生解说自己的病因、向警察或记者说明事实等，都是讲述。我们每天都在讲述，哪位同学能为“讲述”下一个定义？预设讲述就是叙述和讲解，就是把你知道的事情、感受、道理等讲给别人听。师：讲述很重要，大家早已熟知。其实我们已经学过或读过历史上很多关于讲述的故事，哪位...
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  篇16：八年级上册第一单元 口语交际 讲述 课件(共21张PPT)八年级上册第一单元 口语交际 讲述 课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)口语交际讲述1.专心“听”，领会讲述的要点。2.细心“辨”，训练参与者根据交际的需要捕捉事实得出观点的能力。3.用心“讲”，能围绕中心话题进行讲述，努力提高说话水平。目标导航讲述是根据交际的需要，对我们的已知所作的一种讲解。这里的已知可以是认识的人、一个故事、一段经历或一个道理。讲述是说话的一种技巧，有一定的方法。重点解读1、注意讲述的对象和场合明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人，还是不确定的听众。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就是说，讲述要有针对性，有听众意识。此外，还要注意讲述时的环境氛围。要使自己的讲述适应所处的环境，...
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   篇17：八年级上册第一单元口语交际《讲述》导学案八年级上册第一单元口语交际《讲述》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：口语交际《讲述》导学案【活动目标】选用短句，注意讲述的特点，把事情及其来龙去脉讲清楚，讲明白。确定重点，理清关系，在讲述过程中，做到条理清晰，事件突出。3.发挥联想和想象，热爱讲述，会用讲述的方法分享生活，养成良好的讲述习惯。【学习重难点】根据活动要求讲述故事，口语表达顺畅，能抓住重难点，条理清楚。培养学生准确地口语组织能力和表达能力。【课时安排】1课时【学习过程】学生自学讲述需要注意的地方（1)明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人，还是不确定的听众。（2）讲述要有针对性，要有听众意识,浅显易懂。2、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧（1）先确定讲述的中心话...
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