篇1：五年级上册语文 习作二十年后的家乡 教学设计五年级上册语文 习作二十年后的家乡 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册语文《二十年后的家乡》教学设计教学目标1.根据习作要求大胆想象。2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。教学重难点能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。教学准备教师：多媒体课件学生：搜集有关家乡各方面二十年前的和现在的照片、图片或视频资料教学过程（一）交流图片，激发兴趣师请学生代表展示课前搜集的家乡二十年前和现在的照片、图片或视频资料。师引导学生畅谈看完这些资料后的感受，全班交流。师：二十年的时光，我们家乡的景在变，人在变。瞧，我们身边的楼房越来越高，人们身上的衣服越来越漂亮。二十年前手机、电脑还很少，现在不仅普及，而且越来越智能...
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  篇2：人教统编版六年级下语文第一单元习作指导 ·家乡的风俗 学案人教统编版六年级下语文第一单元习作指导 ·家乡的风俗 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下语文第一单元习作指导·家乡的风俗明内容“离家三里远，别是一乡风”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。习作指导1.审题抓住两个关键词：“家乡”和“风俗”。“家乡”限定了写作的范围和地域。意思是写自己熟悉的，或亲身经历的。“风俗”告诉我们写什么。（1）比如可以写家乡的人怎样过节（春节、清明节、端午、中秋、重阳节等）。（2）可以写家乡有哪些礼仪（婚嫁、迁居、拜年等）。（3）家乡有哪些特色的饮食文化（特色小吃、饮食习惯、传统菜品）。（...
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   篇3：部编版语文六年级下册第一单元 习作：家乡的风俗 课件部编版语文六年级下册第一单元 习作：家乡的风俗 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)家乡的风俗六年级语文下册部编版创设情境，明确任务学习任务一明确任务近期班级将举行一次别开生面的风俗介绍会，请大家介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。我们将投票选出最受欢迎的六种风俗，看谁介绍的风俗能荣登班级的“风俗榜”。明确任务你能说说上面三幅图反映了哪些风俗吗？春节拜年元宵赏花灯春节包饺子明确任务“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。我们班将举行一次风俗展，今天就请同学们为自己家乡的风俗代言，我们将投票选出最受欢迎的六种风俗，看谁介绍的风俗能荣登班级的“风俗榜”。确定思路，回顾写法。...
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   篇4：部编版语文六年级下册 第一单元 习作：家乡的风俗 课件部编版语文六年级下册 第一单元 习作：家乡的风俗 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)部编版六年级下册园地一习作：家乡的风俗1.能借鉴本单元描写风俗的写作方法，介绍家乡的一种风俗或者是参加一次风俗活动的经历。2.能根据表达的需要，抓住重点来写。学习目标“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。春节拜年元宵节赏花灯春节一家人包饺子拜年拜年时说哪些话拜年时长辈的表现拜年时的动作、神态拜年时的心情……赏花灯人们的表现闹花灯的传说花灯的种类花灯的样子……包饺子怎么做馅儿怎么包饺子怎么擀皮包饺子的习俗……怎么煮饺子吃饺子的情景你的家乡有哪些风俗习惯 请你介绍...
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    篇5：部编版语文六年级下册第一单元习作：家乡的风俗表格式导学案部编版语文六年级下册第一单元习作：家乡的风俗表格式导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：年级 六年级下册 单元 第一单元 课时 第 1 课时 设计者学习任务 能抓住家乡风俗的重点，写出家乡风俗的特点学习目标 1.让学生了解并交流自己家乡的风俗； 2.引导学生准确审题，选择恰当的材料； 3.引导学生从课文中学习写法，抓住重点，详略得当地介绍风俗特点。教学重难点 重点：引导学生从课文中学习写法，抓住重点，详略得当地介绍风俗特点。 难点：引导学生从课文中学习写法，抓住重点，详略得当地介绍风俗特点。教学准备 资料搜集单，ppt情景导入： “离家三里远，别是一乡风”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯，你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗或者写一写你参加一...
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 篇6：六下第一单元习作：家乡的风俗第2课时精品课件（共25张ppt）六下第一单元习作：家乡的风俗第2课时精品课件（共25张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)家乡的风俗第一单元 第2课时习作导入这节课，让我们一起修改、完善这次的习作吧！让我们参看教材中的几个习作引导问题，梳理出本次习作的评价标准吧！习作导入《家乡的风俗》习作评价表 评价内容 自评 互评1.这篇习作是介绍一种风俗或自己参加风俗的活动经历吗？ ☆☆ ☆☆2.这篇习作抓住重点、突出风俗特色了吗？ ☆☆ ☆☆3.是否语言准确流畅，过渡自然？ ☆☆ ☆☆4.如果介绍风俗，是否从几个方面介绍，并加入自己的实际体验？ ☆☆☆ ☆☆☆5.如果写参加风俗活动的亲身经历，是否重点描写了活动的现场情况和自身的感受与看法？ ☆☆☆ ☆☆☆接下来，让我们一起评改...
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   篇7：部编版六下第一单元习作：家乡的风俗 解析+范文部编版六下第一单元习作：家乡的风俗 解析+范文资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六下习作解析+范文第一单元《家乡的风俗》“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。审题1.本次习作要求写家乡的风俗。2.教材上给出了两个选择。可以介绍一种风俗，也可以写一写你参加一次风俗活动的经历。3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺。二、思路1.可以从给出的两项习作内容中中选一项来写。2.如果介绍一种风俗，在写作时要抓住风俗的主要特点，分成几个方面来写，适当地写一写自己的体验。3.如果写自己参加风俗活动的亲身经历，要把现场活动...
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 篇8：统编版语文六年级下册习作：家乡的风俗课件(共28张PPT)统编版语文六年级下册习作：家乡的风俗课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)家乡的风俗部编版六年级下册Part 01课前交流，了解风俗看风俗图片，辨别节日过年贴“福”字元宵节赏花灯、猜灯谜端午节赛龙舟看风俗图片，辨别节日重阳节登高、插茱萸端午节吃粽子中秋节赏月、吃月饼读诗，谈节日风俗九月九日忆山东兄弟［唐］王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。元 日［宋］王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。登高祈福、秋游赏菊、佩插茱萸、拜神祭祖、饮宴祈寿……放爆竹、舞龙、舞狮、游神、祭祖、贴对联、拜年……认识风俗的内涵所谓风俗，一般指在固定的时间，同一...
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  篇9：六年级下册语文习作一：家乡的风俗课件(共12张PPT)六年级下册语文习作一：家乡的风俗课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)通过这几篇课文的学习，了解了中华民族从古至今沿承下来的不朽文化，每当想起这些民族精粹，内心可能由然而然升起一股民族自豪感。相信除了课本上学过的民族文化，在那片你赖以生存的土地上也有许多精彩的文化吧，今天我们就以文字的方式把它的故事讲给别人听，大家跟你一起守护它吧。家乡风俗我来介绍这节课我们来写一写自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。回顾课文，交流写作《北京的春节》1.按时间记叙2.详略得当3.充满京味儿语言1.描写人物的动作、语言、神态和心理活动来刻画人物形象。2.运用夸张和...
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     篇10：【核心素养教案 】统编版语文六年级下册 第一单元习作：家乡的风俗 教案【核心素养教案 】统编版语文六年级下册 第一单元习作：家乡的风俗 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元习作——家乡的风俗 教案教学版块（课题） 家乡的风俗 课时 40分钟教学目标 借鉴本单元课文描写风俗的方法，抓住主要特点介绍一种风俗，适当写写自己对这种风俗的实际体验。写写自己参加风俗活动的亲身经历，适当穿插风俗的特点或者来历，重点描写出活动现场的情况和自己感受。自主合理地表达出对风俗习惯的看法。核心素养目标 文化自信：品读优秀例文，欣赏美文。叙述的过程中要融入自己的情感。语言应用：要做到内容具体、主次分明、语句通顺，写出自己的真情实感，又能扣住主旨。 思维能力：学会先列提纲后写作，语言力求表情达意，又能生动吸引人。审美创造：品读优秀例文，学习例文...
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   篇11：小学部编版语文六年级下册第一单元《习作：家乡的风俗》说课课件（含教学反思）(共23张PPT)小学部编版语文六年级下册第一单元《习作：家乡的风俗》说课课件（含教学反思）(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)小学部编版语文六年级下册第一单元《习作：家乡的风俗》说课大家好，今天我说课的内容是部编版六年级下册《习作：家乡的风俗》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材习俗民风民俗源远流长，民俗文化斑斓多姿，在灿烂的人类文化中，民俗文化是不可忽视的重要组成部分。安排这次能说会道的训练，一是让学生联系生活实际和调查访问，继续感受和吸收民俗...
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     篇12：2023春六年级下册语文部编版第一单元《习作.家乡的风俗》课件2023春六年级下册语文部编版第一单元《习作.家乡的风俗》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)导入新课边欣赏边思考，说说这些图片中隐藏着哪些传统节日？中秋节吃月饼重阳节喝菊花酒春节贴春年引言导入同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了各种各样的风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹不已。这节课，我们就来写一写自己想要介绍的家乡的风俗。部编版六年级语文下册习作：家乡的风俗确定思路1、你最想介绍的是家乡的哪种风俗？logo2、你知道哪些传统节日？请按照时间顺序。说出我们的传统节日。确定思路回顾写法回忆本单元中学到的一些写作方法。回顾写法《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙述，详略得当。作者老舍先生用通俗...
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   篇13：统编版语文六年级下册习作：家乡的风俗（优课）教案统编版语文六年级下册习作：家乡的风俗（优课）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作《家乡的风俗》 教学设计
【教学内容】
统编教材义务教育教科书小学语文六年级下册第一单元习作《家乡的风俗》 【教材分析】
本单元的习作，要求学生介绍家乡的一种风俗或者是参加一次风俗活动的经历。本次习作 话题不仅与单元的主题紧密结合，而且贴近学生的生活实际，使学生有话可说，有内容可写。
教材第一部分，首先点明不同的地方有不同的风俗，并配以三幅插图，激发学生的习作兴 趣：第一幅图是春节拜年，第二幅图是正月十五赏花灯，第三幅图是除夕夜包饺子。这些插图 表现的都是中华民族最典型的风俗活动，有利于唤起学生对风俗的真实体验，拓展他们的习作 思路。
教材第二部分，提出了本次习作的内容和要求。提...
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   篇14：统编版六年级语文下册-第1单元习作：《家乡的风俗》 教案统编版六年级语文下册-第1单元习作：《家乡的风俗》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《家乡的风俗》习作教学方案习作指导【教学目标】1.能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。2.能根据表达的需要，抓住重点写。【教学重点】能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历，能抓住重点写。【教学难点】能介绍一种家乡的风俗或写自己参加一次风俗活动的经历，能写出特点。【教学准备】了解家乡的风俗，搜集整理有关资料。【教学过程】一、习作导入1.谈话导入：“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。今天让我们用文字写写“家乡的风俗”，一起来了解家乡的风俗，去感受迷人的民俗文化吧！2.板书课题——习作：家乡的风...
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   篇15：部编版六年级语文下册 习作：家乡的风俗 同步练习（含答案）部编版六年级语文下册 习作：家乡的风俗 同步练习（含答案）资料可供茂名市地区适用。
大致详情：习作：家乡的风俗 同步练习姓名：__________ 班级：__________ 成绩：__________一、下列作为本次习作选择的材料恰当的选项是（ ）A．我的家乡风俗有很多，最有特点的就是春节吃年糕和中秋吃月饼。B．某网站对吃粽子的风俗介绍极为详细，可以照抄照搬。C．旅游时，人们在元宵节制花灯挂花灯、赏花灯，给我留下了深刻的印象。D．我想介绍我的外省朋友小红的家乡风俗一吃薄饼。二、根据提示进行补充或修改。“每逢佳节倍思亲。”每到这个时候，不知牵动了多少游子的思乡情愫。八月十五的月亮比其他时候的满月更圆、更明亮。此时，人们仰望天空，欣赏那如玉如盘的明月，自然会期盼与家人团聚...
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  篇16：部编版语文六年级下册第一单元习作：《家乡的风俗》课件(共30张PPT)部编版语文六年级下册第一单元习作：《家乡的风俗》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)习作：家乡的风俗部编版六年级下册目录春节01.元宵节02.清明节03.端午节04.05.其他民族节日06.课堂小结1.国家的传统节日有哪些？春节，元宵节，清明节，端午节，中秋节，重阳节等。2.这些传统节日的日期是？正月初一是春节，正月十五元宵节，端午节农历五月初五，春分后十五天是清明节，八月十五中秋节，九月初九重阳节，正月初一春节。春节爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。01 春节01 春节春节是中国四大传统节日之一，农历新年，传统上的“年节”，日期定在每年农历的正月初一。春节期间，各家都要举行各种庆祝活动，这些活动大多以祭祀神佛...
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    篇17：统编版六下 一单元习作： 习作：“家乡的风俗”教案设计统编版六下 一单元习作： 习作：“家乡的风俗”教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情： 习作：“家乡的风俗”教案设计教材分析本次习作的内容是介绍一种风俗，或写一写参加一次风俗活动的经历。学生可以选择不同的方面加以介绍。如果是介绍一种风俗，可以查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍。如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，可以重点描写活动现场的情况和自身的感受，也可以表达自己对这种风俗的看法。教学时，要指导学生“注意抓住重点，写出特点”。教学目标1．习作时能够抓住重点，写出特点。(重点)2．引发学生了解民风民俗的欲望，激起探究传统文化的兴趣。课前准备教师准备：制作课件：节日风俗图片；搜集资料，了解家乡风俗。学生准...
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   Tags：习作,家乡,风俗,教学设计,精选
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