篇1：六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《十五夜望月寄杜郎中》六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《十五夜望月寄杜郎中》资料可供全国地区适用。
大致详情：十五夜望月寄杜郎中体裁：诗题文：中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。作者：名字：王建年代：唐代描述：王建(约767年—约830年)：字仲初，生于颍川(今河南许昌)，唐朝诗人。其著作，《新唐书·艺文志》、《郡斋读书志》、《直斋书录解题》等皆作10卷，《崇文总目》作2卷。翻译：原文中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。译文：中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。原文今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。译文：夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。今夜，明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁...
图片详情：
 篇2：统编版语文六下第一单元第6课时 精读引领课《十五夜望月》《天竺寺八月十五日夜桂子》教案统编版语文六下第一单元第6课时 精读引领课《十五夜望月》《天竺寺八月十五日夜桂子》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第6课时 精读引领课《十五夜望月》《天竺寺八月十五日夜桂子》一、学习目标1.自主阅读，根据注释和自己已有知识，理解古诗的意思。2.有感情地朗读、背诵古诗，感受中秋节的文化以及诗人的情感。3.运用学到的方法学习《天竺寺八月十五日夜桂子》，积累古诗。二、评价任务1.默写古诗。2.背诵古诗。3.说一说古诗表达了诗人怎样的思想感情。三、学习过程（一）创设情境，导入新课1.“月 到中秋分外明”，你知道这 句话的意思吗？阅读古诗，让我们了解古人在节日里会做什么，有什么样的情感。2.板书课题，出示古诗。（二） 阅读古诗，体会意思1.阅读两首古诗，...
图片详情：
 篇3：3 古诗三首 十五夜望月 课件(共14张PPT)3 古诗三首 十五夜望月 课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)十五夜望月月十五夜望月王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？作者简介：王建(约767-约830)，字仲初，许州（今河南许昌）人，唐代诗人，曾任陕州司马，有《王司马集》。出身寒微。大历十年进士。曾做过县尉、县丞、司马一类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市。注音与字词：栖（qī）：鸟停在树上。十五夜：中秋的晚上。 中庭地白：月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。中庭，即庭中，庭院中。诗歌翻译中庭地白树栖鸦，月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜，乌鸦栖息在树上。“地白”二字，给人以清冷的感觉，使人不由会联想起李...
图片详情：
   篇4：【新课标】统编版六年级下册语文第一单元 3古诗三首 十五夜望月 课件【新课标】统编版六年级下册语文第一单元 3古诗三首 十五夜望月 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)语文 六年级下册十五夜望月教学目标：自主学习字词，会认会写“栖、鸦”2个生字，理解字义，识记字形。了解诗歌大意，有感情地朗读并背诵诗歌。抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句，和同学交流。我爱阅读在成长的过程中，也许有一天我们也会离开家乡，在异地求学生活。而一个人孤独的在热闹的中秋佳节又会是怎样的心情？今天，让我们走近《十五夜望月》，感同身受当时作者的心情，体会诗歌中寄托的思想感情吧！我爱阅读认识作者王建（约767一约830） 字仲初，许州（今河南许昌）人，唐代宗大历十 年进士，曾任昭应县丞、渭南尉等职。早年以宫词著称，中年...
图片详情：
    篇5：3.古诗三首《十五夜望月》课件+教案+素材（22张PPT)3.古诗三首《十五夜望月》课件+教案+素材（22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)2022人教部编版语文六年级下册十五夜望月【唐】王建《十五夜望月》又叫《十五夜望月寄杜郎中》，“杜郎中”即诗人的好友杜元颖，“十五夜”指的是农历八月十五的夜晚，也就是中秋之夜。十五夜望月【唐】王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。qī请你圈出诗人看到的景物。意象中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。【中庭】即庭中，庭院中。【地白】月光照在庭院地上的样子。【树栖鸦】鸦栖树。乌鸦栖息在树上。皎洁寂静中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。寂寞冷清中庭地白树栖鸦，冷露无...
图片详情：
  篇6：3 古诗三首《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）3 古诗三首《寒食》《迢迢牵牛星》《十五夜望月》－部编版语文六下同步知识速览（pdf版）资料可供全国地区适用。
大致详情：语 文同步知识速览 六年级下册３ 古诗三首项目 内 容会写字 侯（ｈóｕ） 章（ｚｈāｎｇ） 泣（ｑì） 盈（ｙíｎｇ） 脉（ｍò） 栖（ｑī） 鸦（ｙā）ｘｉāｎｇ（相处） ｍò（脉脉） 字 宫（宫廷） 候（等候） 栖（栖息） ｘｉàｎｇ（相貌） ｍàｉ（山脉）形近字 多音字词 官（官员） 侯（王侯） 柄（把柄） ｘｉāｎ（纤维）ｑｉàｎ（纤夫）近义词 冷———热 湿———干 反义词 寒———热 暮———晨１． 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 （诗人立足高远，视野宽阔，全城景物尽在望中。“飞花”就是落花随风飞舞，这是典型的暮...
图片详情：
 篇7：部编版六年级语文下册3古代诗歌三首-十五夜望月课件(共41张PPT)部编版六年级语文下册3古代诗歌三首-十五夜望月课件(共41张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)你能举出哪些有关“月”的诗词？李白《床前明月光》：举头望明月，低头思故乡。李煜《相见欢·无言独上西楼》：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。王昌龄《出塞》：秦时明月汉时关，万里长征人未还。李白《月下独酌》：举杯邀明月，对影成三人。思 乡孤 寂怀 人孤 寂陶渊明《归园田居》：晨兴理荒秽，带月荷锄归。安 适中秋咏月中秋佳节是中国合家团聚的日子，那是不是全中国的人都能在这一天与家人团聚呢？ 保家卫国的边防战士。 救死扶伤的白衣天使。 刻苦求学的莘莘学子。 浪迹天涯的海外游子。 …… 由于种种原因，他们在中秋佳节不能与家...
图片详情：
     篇8：部编版六年级语文下册3.古代诗歌三首-十五夜望月课件(共16张PPT)部编版六年级语文下册3.古代诗歌三首-十五夜望月课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)导入中秋佳节是合家团聚的日子，那是不是所有的人都能在这一天与家人团聚呢？不是的，由于种种原因，有很多人在中秋佳节不能与家人团聚，把酒言欢。自然，中秋之夜的月也就成了他们倾诉的对象。今天，我们就一起来学习一首唐朝诗人王建在中秋之夜所作的咏月诗《十五夜望月》。 学习目标1．通过朗读，理解诗歌描写的景物和表达的思想感情。2．理解诗中诗人借月所寄托的情怀，并能有自己独特的感受。3．养成诵读诗歌的良好习惯，并有一定的鉴赏能力。一读古诗：一读要求：听录音朗读 ，边听边学习朗读，注意朗读的节奏、重音、感情第。读后在预习的基础上了解作者及写作背景，扫除生字词。《十五夜望月...
图片详情：
   篇9：部编版六年级语文下册--3.古代诗歌三首-十五夜望月课件(共28张PPT)部编版六年级语文下册--3.古代诗歌三首-十五夜望月课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)十五夜望月王建作者简介王建，唐代诗人。字仲初，颍(Yǐng )川（今河南许昌）人。王建是大历进士。早岁即离家寓居魏州乡间。 20岁左右，与张籍相识,一道从师求学，并开始写乐府诗。”，四十岁以后，“白发初为吏”，沉沦于下僚，任县丞、司马之类，世称王司马。他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。学习目标：1、了解作者及其写作背景。2、体会作者所要表达的思想感情。3、培养独立鉴赏诗词的能力，形成个性化 的审美情趣，培养丰富的联想、想象能力。读诗要求读准字音把握节奏读出韵律读出感情诵读训练：中庭／地白／树栖鸦，冷露／无声／湿桂花。...
图片详情：
    篇10：统编版六年级下册 第一单元 3 古诗三首 十五夜望月 一课一练（含答案）统编版六年级下册 第一单元 3 古诗三首 十五夜望月 一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《十五夜望月》描写的是 的习俗。 《十五夜望月》给人的第一印象是“情景如画”，诗中描写了中秋月夜怎样的画面 用自己的话说一说。 《十五夜望月》是通过哪些景物描写烘托思亲情感的 （ ） 中庭地白 B.月明 C.湿桂花 D.泣声响 E. 树栖鸦 F.梅花落 《十五夜望月》的前两句是写 ，后两句是 ，抒发的是作者深深的 情感。 诗人真的“不知秋思落谁家”吗 结合全诗内容，谈谈你的理解。 课文的这三首诗有什么相同点和不同点 参考答案中秋节赏月...
图片详情：
  Tags：十五,望月,长歌行,精选,10篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
