篇1：3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共25张PPT)3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)《古诗三首·迢迢牵牛星》小学六年级语文下册学习目标1.会写“素、章、盈、脉”4个生字，理解字义，识记字形。2.了解牛郎织女的故事，并能结合故事说说《迢迢牵牛星》表达的情感。3.抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。课堂导入课文朗读作品简介《古诗十九首》：最早见于南朝梁萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。自主预习①读准每一个字的字音，圈出生字词；②自由朗读古诗，难读的地方多...
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     篇2：3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共15张PPT)3古诗三首《迢迢牵牛星》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)迢迢牵牛星遥远。注：这首诗选自《古诗十九首》。《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁代萧统的《文选》。诗作多抒发对命运、人生的悲哀之情，语言含蓄动人，朴素凝练。刘勰《文心雕龙》称之为“五言之冠冕”。助读资料初读古诗明诗意明亮的样子（看着）那遥远的牵牛星，明亮的织女星。明诗意（织女）伸出细长的白皙的手，正摆弄着织机（织着布），发出“札札”的织布声。明诗意鼻涕和眼泪。一整天也没织出花纹，哭泣的眼泪零落如下雨一般。明诗意相隔又多远这银河看起来又清又浅，可两岸相隔又有多远呢？明诗意间隔虽然两人之间只隔着这一条...
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  篇3：3《古诗三首》（二） 迢迢牵牛星 课件（34张）3《古诗三首》（二） 迢迢牵牛星 课件（34张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)迢迢牵牛星语文六年级下册3.古诗三首寒食【唐】 韩翃复习游戏先把诗句填写完整，然后猜猜，下列诗句中藏着什么节日，这些节日哪些传统习俗？诗句 节日 习俗不为主人供粥饷，争知（ ）是今晨。遥知兄弟登高处，（ ）。家家乞巧望秋月，（ ）。腊八除夕七夕喝腊八粥阖家团圆登高 插茱萸穿丝线 吃乞巧饼重阳节腊八穿尽红丝几万条遍插茱萸少一人一年将尽夜， 万里未归人。中秋节寒食节七夕节感受独特据说是汉代文人所作。由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。回...
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     篇4：3古诗三首 迢迢牵牛星素材和课件(共26张PPT)3古诗三首 迢迢牵牛星素材和课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)3.《古诗三首》迢迢牵牛星1.会写3个生字。 (重点)2.想象画面，感受画面美。 (重点)3.抓住关键词，理解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。 (难点)学习目标《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。这十九首诗习惯上以句首为标题。被刘勰称为“五言之冠冕”（《文心雕龙》）资料补充迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。tiáojiǎozhuózházhùmòxiān初读古诗听朗读，把...
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篇5：第4课《迢迢牵牛星》课件（共20张ppt）第4课《迢迢牵牛星》课件（共20张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)课前准备古诗四首、文言文背诵课下检查、一首一分你知道哪些牛郎织女的传说？天河隔阻担子追妻迢迢牵牛星牛郎织女故事最早最完整的记录《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》， 《古诗十九首》是东汉末年一批文人诗作的选辑，最早见于南朝梁萧统《文选》，这十九首诗没有题目，一般拿每一首第一句作题目。《古诗十九首》，内容多写夫妇和朋友间的离别相思和文人士大夫阶层的失意郁闷心情。是五言诗达到成熟的标志。刘勰《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》称它“天衣无缝，一字千金。”迢迢/牵牛星，皎皎/河汉女。纤纤/擢/素手，札札/弄/机杼。终日/不成章，泣涕/零如雨。河汉/...
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    篇6：第3课 《迢迢牵牛星》课件（共22张PPT)第3课 《迢迢牵牛星》课件（共22张PPT)资料可供鹤壁市地区适用。
大致详情：(共24张PPT)部编版 六年级下迢迢牵牛星你对题目有哪些了解？理解诗目迢迢：遥远的样子。牵牛星：河鼓三星之一，隔银河和织女星相对，俗称“牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河东。作者简介《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，代表了汉代文人五言诗的最高成就，是古代抒情诗的典范。认识事物初读古诗迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。划分音步迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水...
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    篇7：六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《迢迢牵牛星》六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《迢迢牵牛星》资料可供全国地区适用。
大致详情：迢迢牵牛星体裁：诗题文：迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。作者：名字：佚名年代：未知描述：翻译：原文迢迢牵牛星，皎皎河汉女。译文：看那遥远的牵牛星，明亮的织女星。原文纤纤擢素手，札札弄机杼。译文：（织女）伸出细长而白皙的手，摆弄着织机（织着布），发出札札的织布声。原文终日不成章，泣涕零如雨。译文：一整天也没织成一段布，哭泣的眼泪如同下雨般零落。原文河汉清且浅，相去复几许？译文：这银河看起来又清又浅，两岸相隔又有多远呢？原文盈盈一水间，脉脉不得语。译...
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  篇8：六年级下册语文3 古诗三首：迢迢牵牛星 教案六年级下册语文3 古诗三首：迢迢牵牛星 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 古诗三首：迢迢牵牛星教学准备1. 教学目标 （一）能用正楷或行楷正确书写“擢”、“锦衾”、“瀚海”、“阑干”等字词，读准“擢”、“锦衾”、“掣”、“见”等字词。 （二）激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏诗词的能力。 （三）通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴。2. 教学重点/难点 （一）激发学生阅读和欣赏诗词的兴趣，感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏诗词的能力。 （二）通过反复诵读，体会诗词所表达的思想感情，领悟诗词中隽永的意蕴。3. 教学用具4. 标签 教学过程 ...
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   篇9：部编版六年级语文下册3.古代诗歌三首-迢迢牵牛星导学案部编版六年级语文下册3.古代诗歌三首-迢迢牵牛星导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《迢迢牵牛星》导学案【学习目标】1、能读懂全诗，并体会诗中情景交融之美。 2、《迢迢牵牛星》用平凡意象表达的思念之情。 3、叠字的作用及背诵全诗。【学习课时】1课时【学习内容】【基础自主预习】1、给加点字注音迢迢牵牛星（ tiáo ） 皎皎河汉女（ jiǎo ） 擢素手（ zhuó ） 弄机杼（zhù ）泣涕零如雨 （ tì ） 盈盈一水间（ jiān ）2、解释重点词语：：擢发难数（拔下） 过蒙拔擢（提拔） 擢素手（伸出）泣涕涟涟 感恩涕零 涕泗横流 泣涕零如雨 （泪水）迢迢牵牛星 ，皎皎河汉女。（迢迢：遥远。皎皎：...
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 篇10：【微课 动画版】102迢迢牵牛星【微课 动画版】102迢迢牵牛星资料可供全国地区适用。
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篇11：人教版部编（2019）高中语文必修上册《【实践活动专题】遗音沧海如能会，便是千秋共此时：古典诗词的吟诵》教学设计人教版部编（2019）高中语文必修上册《【实践活动专题】遗音沧海如能会，便是千秋共此时：古典诗词的吟诵》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：遗音沧海如能会，便是千秋共此时：古典诗词的吟诵【专题解释】古典诗词是中华传统文化的精华，具有很强的音乐性。本专题拟通过欣赏古老的“吟诵”，开展班级“古典诗词吟诵会”，改变古典诗词在学生心目中的固有形象，以期强化学生对古典诗词音韵节奏与情感基调的理解。【预习任务】1.网上搜索关于古典诗词“吟诵”的相关音频和视频资料，初步了解“吟诵”这一诵读形式。2.阅读叶嘉莹先生的《古典诗歌吟诵九讲》、徐健顺老师的《普通话吟诵教程》等关于“吟诵”的相关著作。3.尝试为自己喜欢的一首古典诗词设计一个诵读脚本，并配上乐曲和背景，在小组内分享并推选。【学习任务】任务一 通古人：欣赏与发现叶嘉莹先生说...
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  篇12：部编版六年级语文下册3.古代诗歌三首-迢迢牵牛星导学案部编版六年级语文下册3.古代诗歌三首-迢迢牵牛星导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文导学案学生姓名： 班级： 第 小组 时间：课题 《迢迢牵牛星》学习目标 1、《古诗十九首》的相关知识；2、掌握《迢迢牵牛星》的思想内容和艺术特色：用平凡意象表达深刻的感情；叠词的运用和情景交融的艺术手法；3、把握想象手法在诗中的运用。导学过程 学生笔记预习导航 1、熟读诗歌，正字正音。2、搜集《古诗十九首》相关资料。组诗名。东汉末年一批文人诗作的选辑，南朝梁代的萧统把风格相近的十九首编在一起，收入其《文选》中，题为《古诗十九首》，后世沿用这一名称。这十九首诗没有题目，一般以每首诗的第一句作为题目。类别：游子诗、思妇诗（主要）它是五言诗...
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 篇13：部编版六年级语文下册3.古代诗歌三首-迢迢牵牛星教学设计部编版六年级语文下册3.古代诗歌三首-迢迢牵牛星教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌三首-迢迢牵牛星（教学设计）学情分析：我校为优质生源校，学生学习程度较为整齐。学生对古代诗歌有所涉猎，但阅读量多限于课内，而且在再现、理解和运用上存在一定的缺陷。因此，在授课过程中要加强诵读，吸引他们对琅琅上口的诗词的兴趣；要教给一点诗歌鉴赏方法，引发他们的审美兴趣；要有意识地作拓展再现，给他们一些信心。教学目标：1．感受诗歌的简练之美、形象之美。2．熟读成诵。教学构想：整体把握——研读探究。研读内容：形象塑造；叠字。教学过程：一、导入。以四大民间爱情传说导入。（《牛郎织女》《孟姜女》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》）强调民间传说对后人的滋养。二、整体把握。1．初读...
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   篇14：六年级下册语文教案 3 古诗三首：迢迢牵牛星六年级下册语文教案 3 古诗三首：迢迢牵牛星资料可供全国地区适用。
大致详情：《迢迢牵牛星》的教案设计1、 教学目标知识与技能：1、了解《古诗十九首》有关常识；2、理解诗歌大意，体会叠音词的用法；3、训练学生诗歌朗诵的技能；过程与方法：1、通过小组讨论研究，理解本诗的主旨情感，认识叠音词的作用，感受诗歌的节奏韵律，完成“训练学生朗诵的技能”这一教学目的；2、通过朗读、背诵诗歌，加强对诗歌的鉴赏；情感与价值观：1、体会本诗女主人公因爱情受阻的痛苦和哀怨的情感；2、培养学生在小组合作过程中互助合作的精神；1、 教材分析本诗是以牵牛、织女两星为素材，吟咏男女情爱的最早最完整的篇章。本诗借牛郎、织女被银河阻隔而不得相见的民间故事，抒发了女主人公遭受爱情折磨的...
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 篇15：综合活动1 制作校园古诗吟诵集 精品课件（36ppt）综合活动1 制作校园古诗吟诵集 精品课件（36ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)综合活动1制作校园古诗吟诵集新知学习我们在语文课上学过许多优美的古诗词，它们或写景或叙事，或豪放或委婉。当我们在优美的音乐中诵读这些佳作时，诗词美加上音乐美，更带给人们无限遐想和美的享受。古诗吟诵活动任务我们已经录制了很多古诗诵读的音频，现在要把这些音频整理成一个作品集。给古诗吟诵配上优美的音乐，给听者一种身临其境的感觉。本次活动我们将学习如何处理诵读和配乐。任务内容学会编辑、拼接多轨中的音频。学会调整各个音轨的音量。设置“淡入”“淡出”效果。导出合成多音轨中的音频。任务说明活动任务了解创建多轨混音项目的作用。在多轨混音项目中编辑音频文件制作古...
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   Tags：迢迢,牵牛,吟诵,精选,15篇
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