篇1：5《中国园林的风格》2021—2022学年语文版中职基础模块下册(共20张PPT)5《中国园林的风格》2021—2022学年语文版中职基础模块下册(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)中国园林的风格——陈从周教学目的：1、了解中国园林的风格。2、掌握引用等说明方法在文中的运用3、领会课文语言典雅凝练的特点。重点、难点：1、了解中国园林的特点。教学目标作者简介陈从周，中国著名园林学家,现任同济大学建筑系教授。1978年春应上海植物园的邀请，作了题为“说园”的讲话，这是一篇介绍中国园林风格的说明文，作者选取造园这一独特的角度进行说明。他擅长文学、戏曲、绘画、书法。著作有《苏州园林》《园林丛谈》《说园》。园 林是种植树木花草、叠山理水、模拟自然，把环境要素、建筑物、构筑物、建筑小品、室内设施加以组合而形成的风景，是供人们游赏、休息的场...
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    篇2：古诗词诵读《诗经·邶风·静女》2022-2023学年必修上册高一语文精品课件(共19张PPT)古诗词诵读《诗经·邶风·静女》2022-2023学年必修上册高一语文精品课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)《诗经·邶风·静女》古诗词诵读教学目标1、掌握关于《诗经》的文学常识。2、有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调，体会男女主人公纯真、热烈的爱情。3、认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观；激发学生对传统文化的热爱之情，从而传承。文学常识《诗经》是我国最早的诗歌总集，记载了西周初期至春秋中叶约五百年间的诗歌作品，原本称《诗》。编成于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以也叫《诗三百》。孔子将《诗三百》做为道德教育的教材，自汉以后儒家学派把它当成经典，才称为《诗经》。儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指《大学》《中庸》《论语》《孟子》...
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  篇3：课外古诗词诵读：《定风波》:课件(17张PPT)课外古诗词诵读：《定风波》:课件(17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)苏轼《定风波》字正腔圆地读有板有眼地读有情有味地读扣问法你从哪些地方探寻出“独”的味道？三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此词。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。定风波苏轼我从“独”中品出了的味道，我是从中感受到的。寻味“独”莫听（看、顾）……，何妨……背景资料苏轼是文学艺术的天才、全才，他的诗文“落笔辄为人传诵”，也正因为他太出色，招致了诸多嫉妒。又因涉及党派斗争的利益，他被冠上了莫须...
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   篇4：人教版音乐九上第六单元 中国流行风 欣赏 黄土高坡 课件(12ppt)人教版音乐九上第六单元 中国流行风 欣赏 黄土高坡 课件(12ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：自然因素。主要有地形、降雨、土壤（地面物质组成）、植被四个方面。 ①地形。地面坡度越陡，地表径流的流速越快，对土壤的冲刷侵蚀力就越强。坡面越长，汇集地表径流量越多，冲刷力也越强。 ②降雨。产生水土流失的降雨，一般是强度较大的暴雨，降雨强度超过土壤入渗强度才会产生地表（超渗）径流，造成对地表的冲刷侵蚀。 ③地面物质组成。 ④植被。达到一定郁闭度的林草植被有保护土壤不被侵蚀的作用。郁闭度越高，保持水土的越强。 ⑵人为因素。人类对土地不合理的利用、破坏了地面植被和稳定的地形，以致造成严重的水土流失。
黄土高原拥有极为丰富的煤炭资源，其储量和产量均居全国第一。煤炭资源不仅量大质优，还有较好的开采条...
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     篇5：七年级上册 第六单元 课外古诗词诵读 十一月四日风雨大作 课件(共19张PPT)七年级上册 第六单元 课外古诗词诵读 十一月四日风雨大作 课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)十一月四日风雨大作陆游知识与能力：朗读诗歌、背诵诗歌理解诗歌对比手法、虚实结合的手法。过程与方法：诵读法、点拨法情感、态度、价值观：理解诗人的忧愤和强烈的爱国情怀。教学重难点：理解对比手法和虚实结合的手法；学习诗人强烈的爱国主义情感。学习目标导入新课风雨大作的夜晚，一个孤独的老人，僵卧在床榻上，听着窗外肆虐的风雨，他不以衰老自弃，内心仍燃烧着为国戍边的志愿。这个老人就是身处晚年的陆游，这节课，我们学习陆游的《十一月四日风雨大作（其二）》，感受诗人老当益壮的乐观，感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心吧！走近作者陆游（1125年—1210年），字务观，号...
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     篇6：人教版音乐九上第六单元 中国流行风 欣赏 青藏高原课件（20ppt）人教版音乐九上第六单元 中国流行风 欣赏 青藏高原课件（20ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：作者简介
张千一，男，朝鲜族，1959年9月生于中国沈阳，1976年毕业于沈阳音乐学院管弦系。1977年开始从事作曲工作，1984年毕业于上海音乐学院作曲系，师从于陈钢、桑桐、施咏康等教授。现为总政歌剧团国家一级作曲并享受国务院政府特殊津贴。 创作了大量的不同题材、体裁的作品，如歌曲《青藏高原》、《嫂子颂》、《女人是老虎》、《在那东山顶上》、《走进西藏》、《相逢是首歌》等被全国广大听众喜爱的歌曲。
《青藏高原》这首歌是著名作曲家张千一在90年代创作的一首藏族歌曲。而且这首歌已经被列入音乐学院的教材了。《青藏高原》这首歌以明朗高亢而富有藏族风格的旋律，热情地歌颂了美丽庄严的青藏高原，表达...
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   篇7：七年级上册 第六单元 课外古诗词 十一月四日风雨大作 课件(共19张PPT)+教案七年级上册 第六单元 课外古诗词 十一月四日风雨大作 课件(共19张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第六单元 课外古诗词诵读 《十一月四日风雨大作》【教学目标】知识与能力1．了解古诗的有关知识，理解诗歌主旨，背诵诗歌。2．运用所学诗歌鉴赏方法赏析自己喜欢的诗句。过程与方法3．学生有感情地反复诵读，体会古诗的意境美、音韵美。情感态度与价值观4.体会作者的思念之情,培养欣赏诗歌的情感体验。【教学重点】诵读了解情景交融的写法。体会古诗爱国情感美。【教学难点】运用所学诗歌鉴赏方法赏析名句，领悟蕴含忧国爱国情感。创设情境，导入新课爱国是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的情怀；爱国是范忠淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的奉献；爱国是陆...
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  篇8：统编版 九年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《定风波》课件(共15张PPT)统编版 九年级下册 第三单元 课外古诗词诵读《定风波》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)定风波苏轼自主学习：1.从小序中可以获得哪些信息？2.本词刻画了一位怎样的主人公形象？3.作者通过途中遇雨的小事，表达了怎样的生活态度？三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。地点（沙湖道中）天气（雨、晴）人物（拿着雨具的仆人、苏轼及同行者）事件（途中遇雨）写作缘由（因为途中遇雨引发感慨而写）。莫听\穿林\打叶声，何妨\吟啸\且徐行。竹杖\芒鞋\轻胜马，谁怕？一蓑烟雨\任平生。料峭\春风\吹酒醒，微冷，山头\斜照\却相迎。回首\向来\萧瑟处，归去,也无风雨\也无晴。诵读感知作者手持竹杖、脚穿草鞋在泥泞中...
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    篇9：部编九年级下册课外古诗词诵读《定风波》课件(共20张PPT)部编九年级下册课外古诗词诵读《定风波》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)新课导入贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。频遭贬谪，一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水，却都处如天堂，他说“此心安处是吾家”苏轼被无数小人中伤下狱，朋友背叛，同道反目,见识了人世间万千丑态却说“眼前见天下无一不是好人”。他这样描述自己的一生：“载歌载舞，深得其乐”，可见苏轼是潇洒超俗的，乐观开朗的，旷达的。当我们面对人生风雨的时候---- 苏轼 《定风波》莫听穿林打叶声，何妨吟啸...
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     篇10：第六单元课外古诗词诵读《无题（昨夜星辰昨夜风）》课件（23张PPT）第六单元课外古诗词诵读《无题（昨夜星辰昨夜风）》课件（23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)导入新课爱情，是永不褪色的话题，在人们心里，爱情都是美丽的，神圣的。相信大家都读过有关描写爱情的文章吧。大家知道李商隐，他的爱情诗可是很著名的，大家对他的爱情诗有兴趣吗？今天我们就来看一下他是怎样描写爱情的。无题李商隐学习目标1、了解作者李商隐及其代表作品?2、理解诗中作者所表达的感情。?3、感受李商隐的诗歌的清词丽句与优美的形象。重点难点：体会李商隐诗歌的朦胧委婉之美。一、关于作者唐代诗人李商隐（约813年—约858年），字义山，号玉谿生，怀州河内（今河南沁阳）人，唐文宗开成二年（公元847年）进士及第，李商隐的一生很短暂，他的仕途坎坷，但他的文学成...
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     篇11：湘美版（2019）美术鉴赏 3.11 各异的风土人情——中国民间美术 课件（共65张PPT，内嵌视频素材）湘美版（2019）美术鉴赏 3.11 各异的风土人情——中国民间美术 课件（共65张PPT，内嵌视频素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共65张PPT)中国民间美术各 异 的 风土人情民 间 美 术介绍中国民间美术是由中国人民群众创作，美化环境、丰富民间风俗活动为目的，在日常生活中应用、流行的美术。民间美术是组成各民族美术传统的重要因素，为一切美术形式的源泉。民间美术植根于人民生活中民间美术与民俗活动关系极为密切，它们的制作技巧高超、构思巧妙，擅长大胆想象、夸张，且常用人们熟悉的寓意谐音手法，积极乐观、清新刚健、淳朴活泼，表达了对美好生活的憧憬与理想，富有浪漫主义色彩，让人有更多的喜庆感觉。女性为男性制作的实用品。这些实用品是充分表现了情与爱最有力量的传统民间艺术。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛，而且也为...
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     篇12：2022年中考道德与法治热点专题复习课件：传承体育精神彰显中国风采 课件（26张ppt）2022年中考道德与法治热点专题复习课件：传承体育精神彰显中国风采 课件（26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT) 传承体育精神 彰显中国风采专题复习热点1 东京奥运会典型素材材料 东京奥运会 2021年7月23日，东京奥运会开幕式在日本东京新国立竞技场举行。◆“中国红”惊艳亮相 中国体育代表团身穿“开门红”礼服，红白相配，寓意对中国奥运健儿出征的祝愿与期盼。女装白色连衣裙下摆的图形牡丹花是中国的国花，选取故宫明代洪武“釉里红缠枝牡丹碗”上的纹样作为视觉来源，具有中国特有的美学品质和趣味；女装纽扣为牡丹纹，源自战国时期的瓦当纹样，简洁大气；男式衬衣设计灵感来源于最具中国象征的五星国旗图案，体现中国奥运军团团结拼搏，为国家荣誉而战的精神风貌。◆中国选手顽强进击 “专注做自我...
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    篇13：高中语文统编版必修上册古诗词诵读《诗经·邶风·静女》（共23张PPT）高中语文统编版必修上册古诗词诵读《诗经·邶风·静女》（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《诗经·邶风·静女》学习目标：1、掌握关于《诗经》的文学常识。2、有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调，体会男女主人公纯真、热烈的爱情。3、认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观；激发学生对传统文化的热爱之情，从而传承。导入：有人说，爱情是人类最真挚的情感，它不沾染任何的杂质。饮食男女每天都在上演着悲欢离合，有的千古传诵，有的默默无闻，有的轰轰烈烈，有的催人泪下。这些爱情故事都代表着人类最纯洁的心灵碰撞，而作为诗歌的源头，《诗经》的开篇就向我们展示了“窈窕淑女君子好逑”的勇敢而又直接的爱情。无独有偶，《邶风·静女》，也沿袭了这种精神...
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  篇14：统编版（部编版）七年级上册 第六单元 课外古诗词《十一月四日风雨大作》《潼关》课件（共21张PPT）统编版（部编版）七年级上册 第六单元 课外古诗词《十一月四日风雨大作》《潼关》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)部编版语文七年级上册课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作》《潼关》学习目标朗读诗歌，读出两首诗的节奏和情感，提高读诗的兴趣。1理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。2知人论世，引导学生体会诗人所表达的思想感情。301他出身名门望族、江南藏书世家。师从王安石，精通经学。自幼聪慧过人，十二岁即能为诗作文。02他出生于两宋之交，成长在偏安的南宋，民族的矛盾、国家的不幸、家庭的流离，给他幼小的心灵带来了不可磨灭的印记。03他一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，有《剑南诗稿》85卷，收诗9000余首。04他字务...
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    篇15：七年级上册第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作》课件(共30张PPT)七年级上册第六单元课外古诗词诵读《十一月四日风雨大作》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)钗头凤·红酥手[ 宋 ] 陆游红酥手。黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风恶。欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错错错。春如旧。人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落。闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫莫莫。钗头凤·世情薄[ 宋 ] 唐婉世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！诗人：《剑南诗稿》存诗9300余首，数量居两宋之最；战士：有投军经历，单枪匹马奔赴边境担任作战参谋；才子：《钗头凤》为后人留下一段凄美的爱情故事。一个拥有多重身份的人，必定有大智慧、大...
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  篇16：七上语文第六单元课外古诗词 十一月四日风雨大作 希沃课件（13张PPT）七上语文第六单元课外古诗词 十一月四日风雨大作 希沃课件（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：十一月四日风雨大作入陆游学习目标1、理解诗中字、词的意思,用自己的话讲解诗句的意思。2、引导学生体会诗歌表达的思想感情。写作背景《十一月四日风雨大作(其〓)》选自《剑南诗稿校注》卷二十六(上海古籍出版社1985年版)。此题下共有诗两首,这里选的是第二首。此诗作于南宋光宗绍熙三年(1192)十一月四日。当时诗人已经67岁,虽然年迈,但是爱国热情丝亳未减,日夜思念报效祖国。诗人收复国土的强烈愿望,在现实中当然已不可能实现。就在十一月四日那个“风雨大作”的夜里,诗人在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望作家作品陆游(1125-1210),字务观,号放翁,越州山阴(...
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    篇17：2024届高考一轮复习语文学案课件(共58张PPT)（新高考人教版）板块六 古诗阅读与鉴赏55 赏析语言之特点（风格）——品词析情整体感悟 含解析2024届高考一轮复习语文学案课件(共58张PPT)（新高考人教版）板块六 古诗阅读与鉴赏55 赏析语言之特点（风格）——品词析情整体感悟 含解析资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)古诗阅读与鉴赏板块六赏析语言之特点(风格)——品词析情，整体感悟学案55复习任务熟悉并掌握常见的语言风格及其赏析方法。考情微观见学案54知识图要见学案54前备知识语言风格及语言特征和诗人风格一、辨析两组概念1.语言特点和语言风格语言特点(特色)泛指一切语言相别于其他语言的风格特点，而语言风格是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质与诗歌的美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性且区别于其他诗人的艺术特色。语言特点既包括语言风格，又包括用词、造句、叙述口吻等表达技巧要素。2.语言风格与诗人风格不同的诗人因其个性...
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    篇18：2.1 程式与意蕴——中国传统绘画 吴带当风 课件(共12张PPT)-2022-2023学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏2.1 程式与意蕴——中国传统绘画 吴带当风 课件(共12张PPT)-2022-2023学年高中美术人美版（2019）美术鉴赏资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)吴带当风-走进中国传统绘画艺术由来：唐画家吴道子善画佛像，笔势圆转，所画衣带如被风吹拂。后人以之称美其高超画技与飘逸的风格。吴道子介绍：吴道子(约680～759年 )画史尊称吴生，又名道玄。阳翟（今河南禹州）人。是中国唐代第一大画家，被后世尊称为“画圣”，被民间画工尊为祖师。吴道子的绘画具有独特风格，所画人物衣褶飘举，线条遒劲，人称莼菜条描，具有天衣飞扬、满壁风动的效果，被誉为吴带当风。他还于焦墨线条中，略施淡彩，世称吴装 。作品欣赏《送子天王图》，局部，吴道子。作品欣赏《八十七神仙卷》，局部，吴道子。什么是线描？线描是中国画的主要造型手段之一，它是...
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     Tags：国风,古诗,ppt,精选,18篇
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