北京的春节的教案（精选11篇）

1《北京的春节》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版六年级语文下册《北京的春节》教学内容：部编版六年级下册《北京的春节》教学目标：1、会写“蒜、醋”等15个字，会写“热情、自傲”等20个词语。2、了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致揣写的方法。3、体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。4、联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。教学流程：第一课时一、导入1.板书课题俗话说：“百里不同风，千里不同俗”，不同地区，不同民族都有自己特有的民俗风情，今天我们就跟随作家老舍走进《北京的春节》，一起去看看吧。2、了解作者及写作背景：这是一篇散文，作...

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1《北京的春节》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《北京的春节》教学设计教学目标1.深入理解详写部分，体会详略得当的好处。2.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。3.拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。教学重点：了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，能分清文章详略，体会这样写的好处。教学难点对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。教学过程板块一、复习检查，导入新课1.听写词语。腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 光景 万不得已 必定...

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1《北京的春节》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《北京的春节》教学设计教学目标：识字与写字：会写“蒜、醋”等 15个生字，会写“热情、自傲”等 20个词语。阅读与鉴赏：有感情地朗读课文；联系上下文和生活经验理解“万象更新、张灯结彩”等词语；梳理老北京春节的习俗，把握课文主要内容；品味老舍先生语言的特点，感受春节的热闹、喜庆气氛；学习文章的表达顺序和详略得当的写法。表达与交流:写一写家乡的春节，写出家乡春节的习俗特点和热闹气氛。教学重难点梳理老北京春节的习俗，把握课文主要内容；品味老舍先生语言的特点，感受春节的热闹、喜庆气氛；学习文章的表达顺序和详略得当的写法。教学过程：任务一：明...

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1 北京的春节 第二课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《北京的春节》教案设计教学目标： 1．会写本课14个生字和正确读写和理解由生字组成的词语，正确读写“腊七腊八，冻死寒鸦、色味双全、万象更新、灯火通宵、日夜不绝、截然不同、万不得已、张灯结彩、”等词语。 2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。 3．揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。 教学重点： 了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。教学难点： 品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。教学思路： 1．通读全文，找出不懂的字词和句子，进行解...

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1 北京的春节 第一课时 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：第一课时教学内容：1.掌握14个生字，正确读写词语。2.深入理解课文内容。教学重难点：理解节日习俗中的民族文明和传统文化。一、了解单元内容，导入新课1．了解单元导语。从今天开始，我们要进入第二组课文的学习了。请同学们读一读单元导语，看看这组课文安排了什么内容？（1）本组课文主要是讲不同地区的民风民俗。（2）我们可以结合课文的学习开展调查活动，去了解节日、服饰、饮食、民居等方面的民风民俗。2．了解课文安排。我们再看看课文的题目，看看围绕“民风民俗”，本组教材安排了哪些内容？师：春节离我们已两个半月了吧！但春节的喜庆与热闹却时时在脑海中回荡，下面就让我们一起重温春节的快乐吧！...

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1. 北京的春节 第二课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：1、《北京的春节》第二课时教学设计【教学目标】1.把握课文详写哪几天、略写哪几天，体会这样安排的好处，学习作者抓住北京的春节特色的民俗活动进行细致描写的方法。2.品读关键词句，体会老舍“京味儿”语言的特点。3.联系生活实际、阅读链接对比阅读，感受不同时代、不同地域的春节习俗。教学重、难点：1.把握课文的详略安排及其好处，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。2.联系生活实际和对比阅读，感受不同时代、不同地域的春节习俗。教学过程：一、听写词语、把握详略1.根据意思听写字词语腊八粥、腊八蒜、备年货、祭灶王、扫房、杂拌儿、贴春联、祭祖、守岁、拜年、逛庙会、开张、放鞭炮...

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1 北京的春节 第一课时教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《北京的春节》教学设计教材分析：这篇文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。文中列举了大量的老北京过春节的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。全文内容安排有序，脉络清晰，衔接紧密，详略得当，推进自然。语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味，字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情，反映出老北京人热爱生...

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1 北京的春节（第一课时教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《北京的春节》第一课时教学设计【教材分析】《北京的春节》一文按照时间顺序来描写，以人们的风俗活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了介绍北京过春节的传统习俗，紧接着，详细描述了过春节的三次高潮：除夕夜热闹红火，初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；元宵节观花灯。最后写正月十九春节结束。课文的旨在让学生感受作者老舍深厚的语言艺术，体会详略得当的写作手法。【学情分析】随着年龄的增长，学生有一定的感悟能力，如何通过有趣的形式引导学生进行感悟，而且能将自己的感受淋漓尽致地发挥出来，成为备课的一个难点。【教学目标】 1、学会本课的十四个生字，正确读写“翡翠、万象...

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1《北京的春节》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《北京的春节》说课稿【说教材】1、说单元整体。《北京的春节》是六年级下册第一单元的课文，六下第一单元是以“民风民俗”为主题的单元，编排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文，这些课文体彩和题材不同，但都充满了浓郁的民俗风情,有着深厚的文化内涵。其中不论是现代文还是古代诗歌都呈现出汉族的传统节日风俗，以及藏戏等少数民族风俗正如扉页上所写：“十里不同风，百里不同俗”。让学生充分体会民族文化的博大精深，感受中华传统习俗中蕴含的人情美、文化美，激发学生对民族传统文化的热爱，是本单元的人文内涵。而本单元的单元要素是：A分清内容的主次，体会作者是如何详细写主要部分的。B习作时注意抓...

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1 《北京的春节》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：1.北京的春节教学目标：　　1.会写“蒜、醋”等15个字，会写“热情、自傲”等20个词语。　　2.了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，通过自主写批注、小组合作学习等方式，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。　　3.体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。　　4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。教学重难点：　　重点：随着作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。　　难点：体会作者为突出背景春节的民俗特点所采用的表达方法，体会详写、略写的好处。教学准备：　　课前了解家乡的春节有哪些传统的习俗，搜...

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1《北京的春节》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第1单元教材简析本单元由4篇课文、“习作”和“语文园地”组成。课文包括《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》。《北京的春节》描写了老北京人过春节的习俗；《腊八粥》以孩童的视角叙述了等粥和喝粥两件事，让人感受到腊八节浓浓的民俗风情；《古诗三首》介绍了寒食节、七夕节和中秋节的习俗或传说；《藏戏》展现了藏文化的“活化石”——藏戏这一独具特色的艺术形式的起源和特点。“习作”的主题是“家乡的风俗”。“语文园地”由“交流平台”“词句段运用”“书写提示”和“日积月累”4个栏目组成。学情分析在过去的语文学习中，学生对文章的详略安排已有了初步的了解，知道什么是详写，什么是略写。但是，对于详略安排...

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