篇1：《认识角》（教案） 数学二年级下册苏教版《认识角》（教案） 数学二年级下册苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教案教材简析:“认识角”是国标本苏教版数学二年级(下册)第七单元第64-66页的内容。本课是第1课时，主要认识角的形状，教学角的各部分名称，感悟角是有大小的，体会角的大小与两边叉开的程度有关。教学目标:1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同的方法做出角。2、感悟角有大小，会用重叠的方法比较角的大小，体会角的大小与两边叉开的程度有关。3、在认识角的过程中，体会数学与生活的紧密联系，增强数学学习的兴趣;在探索角的大小、比较方法的过程中，发展数学思想。教学重点:让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称。教学难点:让学生了解角的大小和什么有关。教具准备:活动...
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  篇2：认识角（课件）苏教版二年级下册数学（共35张PPT）认识角（课件）苏教版二年级下册数学（共35张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)义务教育苏教版二年级(下册)你认识这些图形吗？三角形圆正方形长方形11这些图形都是角。摸角顶点边边1角一个顶点两条边先画一个顶点，再从这个顶点向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。边边顶点顺口溜小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。1.下面哪些是角，哪些不是？你能指出角的顶点和边吗？是不是不是是是辨角2.下面的图形各有几个角？（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个1325数角把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？感知...
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    篇3：七 《角的初步认识-认识角》（课件）苏教版二年级下册数学（共14张PPT）七 《角的初步认识-认识角》（课件）苏教版二年级下册数学（共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)七 角的初步认识苏教版 二年级下册第1课时 认识角教学目标1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2. 使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。教学重点掌握角的各部分名称及特征。教学难点掌握和理解10以内的加减混合计算的含义。新课导入观察这些图形，你发现了什么？他们都有角。推进新课什么是角？边边顶点这些图形都是角。随堂演练最小最大4.比一比，说一说，下面的角与三角尺上的哪个角一样大？通过这节课的学习活动，你有什么收获？课堂小...
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  篇4：7.1 认识角（课件）-二年级下册数学 苏教版（25张PPT）7.1 认识角（课件）-二年级下册数学 苏教版（25张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第 1 课时 角的初步认识第 七 单元 角的初步认识这些图形都是角。拿一个三角尺，摸一摸 ，说说有什么感觉。摸角：边边顶点角的定义： 下面哪些是角，哪些不是？(1)(2)(3)(4)X√( )( )( )( )X√(5)( )√想想做做下面的图形各有几个角？（ ）个（ ）个（ ）个2315请你用两支铅笔或者小棒摆一个角。摆角：合拢剪刀，角又发生了什么变化？打开折扇，角发生了什么变化？角的大小和边的长短无关，与张口大小有关。两边...
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     篇5：二年级下册数学课件认识角 苏教版(共35张PPT)二年级下册数学课件认识角 苏教版(共35张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)义务教育苏教版二年级(下册)你认识这些图形吗？三角形圆正方形长方形11这些图形都是角。摸角顶点边边1角一个顶点两条边先画一个顶点，再从这个顶点向不同的方向画两条笔直的线，就画成一个角。边边顶点顺口溜小小角，真简单，一个顶点两条边。画角时，要牢记，先画顶点再画边。1.下面哪些是角，哪些不是？你能指出角的顶点和边吗？是不是不是是是辨角2.下面的图形各有几个角？（ ）个（ ）个（ ）个（ ）个1325数角把两根硬纸条钉在一起，做成一个活动角。你能把这个角变大一些吗？变小一些呢？感知...
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     篇6：二年级下册数学教案-7.1 认识角 苏教版二年级下册数学教案-7.1 认识角 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课程名称 认识角
教材分析 这部分内容是在学生已经学会计算长方体、正方体的体积，并且掌握圆柱基本特征的基础上，引导学生探索并掌握圆柱的体积公式。例4安排第一步教学要达到三个目的，一是认识等底等高的含义，便于判断圆柱可以转化成与它等底等高的长方体。二是从长方体与正方体等底等高，体积也相等的事实，引发等底等高的圆柱与长方体的体积也相等的猜想，形成把圆柱转化成长方体的活动心向。三是复习长方体、正方体的体积公式，圆柱的体积最终也要这样计算。
学情分析 学习是现实的，具有挑战性的，而数学是一门重要而应用广泛的学科,新课程标准指出，要强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并...
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  篇7：二年级下册数学教案 7.1 认识角 苏教版二年级下册数学教案 7.1 认识角 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识角
教学目标：
1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出。
2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能直观区分角的大小。初步感知角的大小与两条边叉开的大小有关。
3、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系，增强动手操作能力，发展空间观念，提高学习数学兴趣。教学重点、难点：
初步认识角，知道角的各部分名称，能在平面图形中辨认出角，正确指出物体表面角。
教学准备：
课件、小棒、平面图形、活动角。
教学过程：
一、创设情境，导入课题
1、谈话：今天，老师邀请了你们的几位老朋友来...
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 篇8：二年级下册数学教案-7.3 认识角 苏教版二年级下册数学教案-7.3 认识角 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计教材简析：“角的初步认识”这节课是在学生在已经初步认识长方形、正方形和三角形的基础上进行学习的。教材从学生熟悉的校园生活情景引出角，从观察实物中逐步抽象出所学的角，知道角的各部分名称。教材中还特别注意让学生动手操作，折纸、制角等，以促进学生空间观念的发展，学生熟练掌握这部分内容就为以后进一步学习三角形、长方形和正方形等几何图形奠定了基础，起着承前启后的作用。教学目标：1、使学生联系生活中一些常见的物体初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地指出物体表面的角，能在平面图形中辨认出角。2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。3、使学生在认识角...
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  篇9：苏教版数学二年级下册 《认识直角》说课稿苏教版数学二年级下册 《认识直角》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识直角》说课稿一、说教材《认识直角》是在学生学习了角的初步认识，掌握了用重叠法比较角的大小基础上进行学习，主要让学生直观认识直角。认识直角很重要，它是区分锐角与钝角的标准。以后辨认多边形的特点，认识垂直，画垂线，认识平面图形和立体图形的高，都离不开直角。本单元只是直观辨认直角、锐角和钝角，第二学段还会继续教学关于这些角的知识。二、说教学目标 新课标指出：义务教育阶段的数学课程，要使每个学生都受到良好的数学教育，这不仅要考虑数学教材的特点，更应遵循学生认知的规律，从直观感知入手，从学生已有的知识经验出发，因此，我制定以下目标：1．知识与技能：结合生活情境，让学生在己有知识的基础上建立...
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 篇10：二年级下册数学教案-7.1 认识角丨苏教版二年级下册数学教案-7.1 认识角丨苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教学设计教学目标：1、知识与技能（1）结合生活情境，让学生初步认识角，知道角的各部分名称，掌握角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关。（2）培养学生的观察能力、动手操作能力、合作学习能力和口头表达能力，体会到数学来源于生活实践的思想。2、过程与方法通过“找一找”、“画一画”和“比一比”等活动，引导学生认识角，感受角的大小。3、情感、态度与价值观感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。教学重点：帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念。教学难点：探索角的大小与两边张口的大小有关，与边的长短无关。教学方法：本节课，我通过利用多媒体课件等现代信息技术，将...
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  篇11：二年级下册数学教案-7.3 认识角苏教版 （4份打包）二年级下册数学教案-7.3 认识角苏教版 （4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学设计【教学目标】1.联系生活情境，让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的角的过程，初步认识角，知道角各部分的名称。2.知道角有大小，初步感受角的大小与两边张开的程度有关，会用观察或用重叠的方法比较角的大小。3.让学生在学习的过程中，进一步发展空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作的能力，提高学习数学的兴趣。【教学重点】直观地认识角，知道角的各部分名称。【教学难点】理解角的大小与边的长短无关，感受角的大小与两边张开的大小有关。【教学过程】一、联系生活，感知探索1、感知角同学们，你们喜欢做手工吗？看，这两位小朋友正在做手工呢！（出示例1情境...
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  篇12：二年级下册数学教案-7.1 认识角 苏教版（3份打包）二年级下册数学教案-7.1 认识角 苏教版（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：角的初步认识【教材分析】角是一种简单的平面图图形，角的知识面是学习多边形的基础知识。让学生认识角，获得一些关于角的初步知识，有助于他们进一步学习平面图形，小学生在生活中对角有了模糊的认识，但对于几何图形中的角还是陌生的，低年级的认知规律是以具体形象思维为主的，所以教材以引导学生观察生活中的物入手，组织学生观察操作活动，使学生建立角的表象，认识数学的意义上角。【教学目标】1、知道角藏在一些平面图形和物体表面上，认识角的特点，借助尺子画角的方法，知道角各部分名称，能正确地识别角，会比划角，会找生活中的角。2、在观察、比较和直观操作等具体活动中，感悟角的大小变化过程，体会角的大小与两边张开...
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 篇13：二年级下册数学教案-7.1 认识角苏教版（3份打包）二年级下册数学教案-7.1 认识角苏教版（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识角》教案教学目标：1、使学生结合生活情境初步认识角，能正确找出物体表面或平面图形中的角，知道角的各部分名称。2、使学生在认识角的过程中，进一步体会数学与生活的密切联系增强动手操作的能力，发展空间观念。教学重点：在直观感知中抽象出角的基本图形，知道角的各部分名称。教学难点：结合生活情境初步认识角的过程。教学具准备：多媒体课件、三角板、小棒、硬纸板、图钉、毛线、圆形纸片等。教学流程：一、课前游戏：触摸猜想，引入“角”(2分)师:小朋友们，上课前我们先来做一个游戏好吗？老师的这个袋子里藏着一些平面图形（圆形、三角形、长方形）。谁来闭着眼睛摸一摸，然后根据你摸的情况猜出是什么图...
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  篇14：二年级下册数学教案-7.1 认识角苏教版（4份打包）二年级下册数学教案-7.1 认识角苏教版（4份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：《角的初步认识》教学实录【教学内容】学情分析：本课内容《角的初步认识》对于二年级的学生来讲，只是直观的认识三角形，从来没有系统地学习过，角不像其他几何图形，在生活中都有经验，它是将对图形的认识进一步地细化，更深层次地了解图形。【教学目标】：1、学生联系生活中一些常见的物品或者图形，初步认识角，知道角的各部分名称，能正确地识别角；知道角是有大小的，能直观区分角的大小。2、在“找一找”“摸一摸”“画一画”“做一做”“比一比”等活动过程中，通过动手操作，探索角的特点，认识角，体会数学与实际的密切联系。3、学生在认识角的活动过程中，体会与同伴合作交流的价值，获得成功的体验，培养尊重事实的理...
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 篇15：二年级下册数学教案-7.1 认识角苏教版（3份打包）二年级下册数学教案-7.1 认识角苏教版（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：认识角教学目标：1、让学生经历由实物上的角抽象为几何图形的角的过程，初步认识角，了解角各部分的名称，能正确指出物体表面的角，能在平面图形中辩认出角。2、使学生通过观察和操作认识到角是有大小的，能够直观区分角的大小。3、使学生在学习过程中进一步发展空间观念和形象思维，积累认识图形的经验，增强动手操作能力和与他人合作的能力。教学重点：在直观感知中抽象出角的基本图形，知道角的各部分名称，认识到角是有大小的，并能直观区分角的大小。教学难点：初步感受到角的大小与两条边叉开的程度有关。课前思考：在设计这节课的教学时，我认真分析了教材特点和学生已有的知识经验。一方面，二年级的孩子已经...
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   Tags：苏教版,二年级,下册,认识,课稿
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