篇1：部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡习题课件(共7张PPT)部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡习题课件(共7张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共7张PPT)第四单元 课 文习作：二十年后的家乡1. 本次习作属于（ ）的文章。A. 记事 B. 写人 C. 想象类 D. 应用类2. 本次习作可以从家乡____________、____________、___________等方面来写。3. 在写文章的过程中，可以采用的描写方法有：____________、_____________、____________等。一、【审题训练】C环境的变化工作的变化生活的变化正面描写侧面描写环境描写二、【构思训练】1. 选材料，下列哪些材料符合本次习作话题？在合适的材料后面画“√”。A...
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  篇2：五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共27张PPT)五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)课前准备搜集家乡二十年前的老照片，找家人了解二十年前的家乡，并和现在的家乡对比，看看二十年间家乡发生了哪些变化。班级交流和同学分享你了解到的家乡二十年间的变化。二十年间，家乡发生了翻天覆地的变化。随着科技的发展，我们的家乡还会发生更大的变化！二十年后我们的家乡又会是什么样的呢 让我们来一次时空穿越,到二十年后的家乡去看一看。二十年后的家乡有没有哪个词语让你想象到了二十年后的家乡？机场卫生交通老师同学小区学校空气绿化街道公园家里智能空气变好了山青水秀城市绿化面积加大（楼顶绿植）……环境的变化大胆想象，畅想未来无人驾驶汽车，智...
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   篇3：五年级上册语文第四单元《习作：二十年后的家乡》 教案+学案+课后练习（含答案 共3份打包）五年级上册语文第四单元《习作：二十年后的家乡》 教案+学案+课后练习（含答案 共3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：语文(人民教育出版社·统编版 五年级|上册) 第四单元 习作 教案习作“二十年后的家乡”教案一、学情分析本单元的习作是想象作文，在教学前可以布置课前作业让学生了解家乡过去和现在，感受家乡的变化。还可以让学生了解家乡还有哪些不足之处，使学生更加了解家乡，能更好地根据家乡实际情况展开想象。五年级的学生已有一定的写作能力，也能拟写习作提纲。本课将进一步引导学生如何紧扣习作话题多角度选材，拟写提纲；能依据提纲把习作内容写清楚，把重点部分写具体，提高学生的写作能力。在教学中需要注重学生写作方法和技巧的运用，关注学生习作的具体情况，提出有针对性的建议。二、教学...
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  篇4：部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共16张PPT)部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)二十年后的家乡——主讲人：——1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用对人事景物的书写表达对家乡的热爱、怀念之情。2.培养书写能力，关注家乡生活，激发对祖国、对家乡的热爱，对时代发展的感叹之情。3.乐于书面表达，增强习作的自信心，能大胆想象写出自己的感受，能把重点的变化写具体、写明白。一、本课目标二、主题解析本次习作要求我们大胆想象，将想象中二十年后家乡的样子刻画出来，属于想象作文的范畴。世界发展飞快，二十年后的家乡与现在相比，必然会发生一定的变化。这种变化是本次习作需要重点表现出来的内容，它可以表现在人们的衣食住行上，也可以表现在人们的思想观...
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    篇5：五年级上册语文第四单元习作：二十年后的家乡课件(共18张PPT)五年级上册语文第四单元习作：二十年后的家乡课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)二十年后的家乡部编版小学语文五年级上册第四单元习作“华夏号”时光机2022年2002年2022年2042年二十年后的家乡会有什么变化呢？小组合作要求：（1）围绕主题，记录变化。（2）音乐结束，交流结束。（3）时间是2分钟。参考下面的例子，把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写。由多个素材组成步骤：（1）选择素材，用小标题标出。（2）在小标题的后面可以加上关键词。（3）用 标注小组研究主题。环境学习工作生活二十年后的家乡1、（ ）的变化：开头：坐上“华夏号”时光机，开启时空...
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   篇6：部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共16张PPT)部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)主讲老师：日期：20XX.01.01第四单元习作：二十年后的家乡《回乡偶书·其一》：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。《回乡偶书·其二》：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。说说你们欣赏完这两首诗后的感受。我从古诗中知道诗人很小的时候就离开了家乡，直到老年才回来，他的心情是激动的、欣慰的。诗人的家乡话没有改变，但是头发白了，相貌变了。孩子们看见诗人都不认识了，于是就笑着问诗人：“客从何处来？”贺知章的故居就在镜湖旁。虽然阔别镜湖已有数十个年头，但镜湖的水波却一如既往。诗人独立镜湖旁，一种“物是人非”...
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    篇7：部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共23张PPT)部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)二十年后的家乡二十年后的家乡大胆想象，畅想未来二十年后你在哪里？在从事什么工作？你最想看到家乡有哪些变化？40年前（用关键词句或简短的语句） 40年后（用关键词句或简短的语句）生活娱乐出行住房凭票购买，服装单一......电子支付、服装种类丰富......带天线的电视机手机、电影院、剧院......筒子楼高层套房、别墅......步行、自行车高铁、飞机、私人轿车......大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变？环境的变化工作学习的变化生活的变化交通方式的变化联系方式的变化……二十年后的家乡你最希望哪些方面发生变化？发生...
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    篇8：部编版五年级上册语文第四单元习作《二十年后的家乡》教案部编版五年级上册语文第四单元习作《二十年后的家乡》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元习作《二十年后的家乡》教学目标根据习作要求大胆想象。把想象的重点场景和细节写具体。课前准备搜集当前科技日新月异变化的资料。参照预习单上的表格，想象二十年后家乡的变化。教学重难点把想象的重点场景和细节写具体。课前准备搜集当前科技日新月异变化的资料。教学过程激发兴趣，明确要求师：同学们上五年级今年11、2岁了吧？再过20年，你就30多了，想象一下那时候的你会是怎样的？那时候同学们都长成大人了，从事着不同的职业，也许还当了爸爸妈妈体验着人生新的角色。20年后，人变样儿了，那我们的家乡又会发生怎样的变化呢？今天我们就来写一篇想象作文《二十年后的家乡》，板书课题。打开思路，指导...
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 篇9：部编版五年级上册第四单元习作：《二十年后的家乡》课件(共23张PPT)部编版五年级上册第四单元习作：《二十年后的家乡》课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)二十年后的家乡习作每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看……1.要大胆想象，写出“家乡”环境、工作、生活等方面的变化。交流习作要求2.列出提纲，明确写哪些方面。3.分段叙述，把重点部分写具体。4.还要写出对家乡的热爱之情。19世纪出版的《海底两万里》里，不少设想在当时曾被看作痴人说梦，飞机、坦克、火箭、潜艇、电影、传真、摩天大楼，人类登月、太空飞行、海底漫步……现在却都已成为现实。大胆想象是写好这篇文章很重要的一环。想象是立足于现实生活，超越时间、空间、生活常规的限制而产生...
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   篇10：部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共33张PPT)部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共33张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)二十年后的家乡展开大胆想象 突出家乡巨变每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。想象作文题目自拟每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。首先要大胆想象，二十年后的家乡会发生什么巨变，把想象到的场景或者事件梳理一下，先列一个习作提纲，再写成作文。先把想象到的场景或者事件梳理一下，列一个习作提纲，明确自己要写什么，从哪些方面来写，然后按照自己编写的提纲，分段叙述，把重点部分写具体。二十年后的家乡会...
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     篇11：部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 课件（2课时共20张PPT）部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 课件（2课时共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)习作：二十年后的家乡第一课时回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。如果我们也在二十年后回到自己的家乡，你最希望家乡有哪些变化呢？习作提纲题目:二十年后的家乡开头:穿越到二十年后,看到了我的家乡。中间：1.环境的变化:河水清澈,绿树成荫。2.工作的变化:机器人在照料着果园。3.生活的变化:遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。结尾:表达我对二十年后家乡生活的向往之情。提纲：文章的内容要点，也就是它的主要框架，一般包括题目、中心和各部分内容结构安排。尝试列提纲学习提示：（1）独立思考，并尝试给自己的习...
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   篇12：部编版五年级上册第四单元《习作：二十年后的家乡》-教案（2课时）部编版五年级上册第四单元《习作：二十年后的家乡》-教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：二十年后的家乡》教学方案评改指导【教学目标】1.能根据评价要求，互评习作，并能按要求修改习作。2.乐于分享习作。【教学重点】能根据评价要求，互评习作，并能按要求修改习作。【教学难点】着重将家乡的巨大变化写具体，注重详略得当。【教学准备】课件。【教学过程】一、习作导入谈话导入：上节课我们完成了“二十年后的家乡”的习作，同学们都写了自己心中二十年后的家乡的样子。这节课，我们就来一起交流、分享大家的习作，看看哪位同学的想象力最丰富，能给我们留下深刻的印象。（板书课题——习作：二十年后的家乡）二、评改指导合作探究1.探究任务明确本次习作的评价标准及修改方向。...
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   篇13：部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 教案+反思部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡 教案+反思资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：二十年后的家乡教学目标1.大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人事景物表达对家乡的热爱、怀念之情。2.用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。3.导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。教学重点用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体。教学难点导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。教学准备:多媒体课件教学过程谈话导入，激发兴趣“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今天，我们来写二十年后的故乡。二十年后，我们和周围的一切会怎么样，家乡会发生变化？我又是什么样子？如果我们再聚在...
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  篇14：部编版五年级上册 第四单元习作：二十年后的家乡 教案（表格式）部编版五年级上册 第四单元习作：二十年后的家乡 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 习作 ： 二十年后的家乡 课时 2课时备课人 单位导学案 1.收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。2.采访家长，说说家乡二十年前的情况以及和现在情况的对比，并作记录。第 一 课 时教学目标 1.引导学生如何想象，并把想象的内容具体、清楚的表达出来，培养思维与表达能力。2.通过创设情境、口语交际、小组合作等方法，激发学生说的愿望，写的兴趣。3.培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，表达对家乡的热爱之情。教学重点难点 1.引导学生充分展开想象。2.引导学生注意学习课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作当中。教 学...
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   篇15：部编版五年级上册语文第四单元 习作 二十年后的家乡教案部编版五年级上册语文第四单元 习作 二十年后的家乡教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元习作二十年后的家乡一．教学目标：1.借助资料和图片，大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化，学习用人、事、景、物表达对家乡的热爱、怀念之情2.学习列提纲，能够按提纲分段叙述，3.通过梳理想象到的场景和事件把重点写具体。二．教学难重点：1、通过梳理想象到的场景和事件把重点写具体。2、合理想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大变化。三．教学流程：第一板块：激发兴趣，引发想象。（想象人类未来生活，打开思路。）第二板块：审题指导，明确要求。（题目指导，写作要求指导，梳理出习作要求。）第三板块：对比感悟，把握重点。（新旧照片对比，感悟变化，提取关键词，确定习作...
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 篇16：部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共22张PPT)部编版五年级上册第四单元习作：二十年后的家乡课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)回乡偶书贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。朗读诗歌。读,是学生与文本进行情感交流的纽带。正确、流利、有感情地朗读诗歌是有效学习的第一步,配乐朗读能够帮助学生体会诗歌的情感。一边诵读，一边想象，感受自然的美好，体会作者对大自然的喜爱之情。运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。大家在读好字音的基础上，再读课文，把课文读通顺，并读给同桌听。人教版 语文 五年级 上册二十年后的家乡习作你长大以后 ，或许会离开家乡，想象一下，当某天你回到阔别已久的家乡 ，将会是怎样的情景呢 以“二十年...
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    Tags：五年级,上册,第四,单元,20年
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