篇1：部编版五年级上册语文第二单元《习作 “漫画”老师》说课稿（共2课时）部编版五年级上册语文第二单元《习作 “漫画”老师》说课稿（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：五年级上册语文第二单元《习作 “漫画”老师》说课稿（部编版）第一课时一、说教材本次习作安排的是一次写人的习作，习作话题为“漫画”老师。此话题限定了选材范围∶ 熟悉的老师形象。“老师”前冠以“漫画”二字，凸显了习作要求——用语言文字突出老师的特点，把老师的形象写的鲜活、有趣，激发学生的习作兴趣，使学生喜欢写，有内容可写。教材第一部分激发习作兴趣，明确习作内容。第二部分提出本次自做的具体要求——用文字给可爱的老师“画像”，特别强调选择一两件事例突出人物某一方面的特点。第三部分强调完成后的分享交流。二、说教学目标1. 明确自己想要描写的是哪一位老师，了解这位老师有什么突出的特点。2.挑选...
图片详情：
  篇2：五年级上册 第二单元习作 我的漫画老师 课件（17张PPT）五年级上册 第二单元习作 我的漫画老师 课件（17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)习 作：“漫画”老师年 级：五年级上册学 科：小学语文（统编版)主讲人：徐丽婷学 校：淳安县枫树岭镇中心小学统编义务教育教科书语文五年级上册第二单元习作“漫画”老师“自己的水平这么臭还敢帮儿子做作业，你说该不该打？”老师的语言幽默又风趣。这个故事太夸张了，爸爸还会帮儿子做作业，老师居然连学生的爸爸都敢打，真不可思议。“漫画”老师不是，从“让我们把这些可爱的老师用文字‘画’出来！”我觉得“漫画”就是用文字将老师描述出来。看了刚刚的漫画视频，我觉得“漫画”老师应该是用夸张的手法描述老师。“漫画”老师就是通过文字，用夸张的手法描述老师的特点。学习提...
图片详情：
  篇3：部编版五年级上册第二单元习作：漫画老师课件(共16张PPT)部编版五年级上册第二单元习作：漫画老师课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)“漫画”老师年 级：五年级 学 科：语文（统编版）漫画导入，明确要求是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师？......漫画导入，明确要求是总爱穿裙子,说话像连珠炮的语文老师？是整天笑眯眯,走路像一阵风的数学老师？还是上课时“怪招”迭出,课后和同学们打成一片的体育老师？......我要给（ ）的( )老师画一幅漫画。漫画导入，明确要求习作要求：1.先想想你的老师在外貌、性格、...
图片详情：
     篇4：部编版五年级上册第二单元习作：“漫画”老师课件(共13张PPT)部编版五年级上册第二单元习作：“漫画”老师课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)你喜欢看漫画吗？漫画里的人，特点非常突出，配上独特的画风和夸张的情节，往往能给我们留下深刻的印象。今天，我们给自己的老师也“画”一幅“漫画”吧。习作“漫画”老师审题指导1.读题目。思考：看到题目，你知道了什么信息？老师 漫画2.这次习作，你应该在什么地方下功夫？突出老师的特点 具体事件3.我们应该从哪些方面突出老师的特点呢？外貌、衣着、性格、喜好……要突出特点，普通的地方可以忽略，要把体现特点的地方浓墨重彩地描绘、刻画，这样会使老师的特点更加突出，使人印象深刻，也符合了“漫画”这个主题。对于“漫画”你是怎样理解的呢？是总爱穿裙子，说话像...
图片详情：
   篇5：部编版五年级上册第二单元习作：“漫画”老师课件(共12张PPT)部编版五年级上册第二单元习作：“漫画”老师课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)《第二单元 “漫画”老师》猜猜他是谁？ “漫画”特点非常突出，抓住人物外貌的鲜明特点，配上夸张的线条、色块等来表达，让人觉得生动有趣。如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？欣赏漫画“漫画”老师你怎样理解话题中的“漫画”二字？ “‘漫画’老师”就是用语言文字突出老师的特点，把老师的形象写得鲜活、有趣。看图，说一说 如果要给一位老师画漫画，你会选择谁呢？ 是总爱穿裙子，说话像连珠炮的语文老师？ 是整天笑眯眯，走路像一阵风的数学老师？ 还是上课时“怪招”迭出，课后和同学们打成一片的体育老师？ …… 让我们把这些可爱的老师用文字 “画”出...
图片详情：
     篇6：统编版语文五年级上册习作：“漫画”老师 教案统编版语文五年级上册习作：“漫画”老师 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：习作：“漫画”老师
【教学目标】
1.能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。
2.能评价、修改同学和自己的习作。
【教学重点】
让学生从自己的视角出发，写一位喜欢的老师，像漫画表现人物一样，要突出老师某一方面的特点。
【教学准备】
1.课前学生通过观察、采访等方式了解学校老师的情况，想想和老师之间的感人故事。
2.多媒体课件
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。
【教学过程】
一、谈话交流
1.谈话交流 ，导入新课：
教师引导：同学们，有一个人，无私地教育你、陪伴你、关怀你，但他不...
图片详情：
    篇7：统编版五年级上册第二单元 习作：“漫画”老师 第一课时 课件统编版五年级上册第二单元 习作：“漫画”老师 第一课时 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共47张PPT)2022秋部编版语文五年级上册习作《“漫画”老师》第一课时五年级—统编版—语文—第二单元课前准备1.准备好语文书、作文本和笔。2.调整坐姿，集中精神。看漫画 猜人物看漫画 猜人物看漫画 猜人物“漫画”老师学习目标:抓特点，选取典型事例“漫画”老师。温柔严厉乐观能说会道“漫画”老师外貌抓住特点用夸张的手法突出特点她每天穿着漂亮的长裙子，白皙的脸上总是洋溢着欢乐的笑容。“漫画”老师外貌抓住特点本领性格喜好……春风老师——每当我们遇到困难时，她就会用春风般柔和的话语鼓励我们。神算子老师——只要写出算式，他马上就能报出...
图片详情：
    篇8：部编版五年级上册第二单元习作：“漫画”老师习题课件(共8张PPT)部编版五年级上册第二单元习作：“漫画”老师习题课件(共8张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)第二单元 课 文习作：“漫画”老师1. 本次习作属于( )的文章。A. 记事 B. 写人 C. 状物 D. 写景2. 审清重点：本次习作要求写出老师的____________，要选取能突出其__________的典型事例，通过人物描写方法，如_______、_______、_______、___________等写出人物的特点，使文章真实生动，从而达到写作目的。一、【审题训练】B突出特点特点语言动作神态心理活动二、【构思训练】1. 选材料，下列哪些材料符合本次习作话题？在合适的材料后面画“√”。A. 她眼睛圆圆的，鼻...
图片详情：
  篇9：高考作文（漫画作文）写作指导：谁才是最好的老师？（附文题详解及范文展示）高考作文（漫画作文）写作指导：谁才是最好的老师？（附文题详解及范文展示）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考作文（漫画）作文写作指导：谁才是最好的老师？
阅读下面的漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
解题：
漫画作文在近些年的高考作文中屡次出现，比如2007年的《摔了一跤》，2010年的《都什么年代了，有鱼吃还捉老鼠！》，2016年的《分数与奖惩》，2019年的《毕业前的最后一课》等等。漫画有寓言性质，考生需要从漫画中思考社会和人生的道理，这是对考生理性思维的考查。
本题回归亲情，把重点放在“亲情”和“教育”上，着眼于“立德树人”，让考生有话可写，有情可抒，从而激发他们的真情表达，个性思考...
图片详情：
 篇10：部编版五年级上册第二单元习作：“漫画”老师 教学设计部编版五年级上册第二单元习作：“漫画”老师 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编教材小学语文五年级上册第二单元习作《“漫画”老师》教学设计一、教材分析“漫画”老师是统编教材五年级上册第二单元的习作。我们知道习作一般要解决两个问题，即写什么和怎么写。“漫画”老师是本次习作的话题，意思是用文字突出老师的特点。所以，本次习作写什么？老师突出的特点。怎么写？课标高年段学段目标要求习作要做到内容具体、感情真实。本单元语文要素指出：结合具体的事例写出人物的特点。所以要结合具体事例来写。突出人物特点是目的，结合具体事例是手段。因此，如何抓住老师的突出的特点？怎样把事例写具体？是需要突破的两个重要的问题。另外，既然是“漫画”老师，就不是一般地写老师，要运用夸张的手法，幽默的语...
图片详情：
 篇11：五年级上册语文第二单元习作《“漫画”老师》课件(共13张PPT)五年级上册语文第二单元习作《“漫画”老师》课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)统编版教材小学五年级语文上册习作：“漫画”老师外貌：瘦瘦高高，带着眼镜的英语老师衣着：总爱穿裙子、高跟鞋的数学老师性格：脾气火爆，做事风风火火的体育老师喜好：热爱阅读，手不离书的语文老师……孟老师是一个外冷但却很有内秀的老师，他的中文课讲得特别好，他写着一手漂亮的粉笔字，在课堂上，当讲起课时，与平时的冷峻神情简直判若两人，讲台上的他说古论今，神采飞扬，讲到兴头上，他喜欢挥起双手来加以强调，我称其为‘投降’，于是在中文课上，淘气的我就偷来一根粉笔，每当孟老师举一次手，我就悄悄地在课桌上划一个道道，于是一堂中文课下来，我的课桌上划满了粉笔道道!虽然我不是个认真听讲...
图片详情：
   篇12：部编版五年级上册语文第二单元 习作《“漫画”老师》 教案部编版五年级上册语文第二单元 习作《“漫画”老师》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元习作《“漫画”老师》一．教学目标：1、能抓住人物的主要特点，用一两件具体事例描写自己的老师。2、能评价、修改同学和自己的习作。二．教学重难点：用上夸张，风趣、幽默的语言，把具体事例写出画面感。三．教学过程：（一）激趣导入新课：1、课件出示漫画图片：成龙、多啦A梦、超人你对成龙的漫画印象最深刻的是什么？引导孩子说出漫画的特点：夸张，有趣2、出示图片的局部，让孩子们猜一猜；通过猜一猜这一环节让孩子明白，特点是独有的，只有他才有，同时引导孩子知道夸张可以是外貌也可以夸张功能，比如超人，是普通人赋予了超能力，这是对超人能力的一张夸张，多啦A梦夸张是口袋的功能，这也是一种夸张...
图片详情：
 Tags：漫画,老师,五年级,上册,作文
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
