微课教学设计是什么（精选8篇）

微课《缩写句子的小技巧》 表格式教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：微课《缩写句子的小技巧》教学设计教师姓名 学 科 语文 版 本 部编版微课名称 《缩写句子的小技巧》 视频长度 6分钟 录制时间 2020-10-27知识点 让四年级学生了解缩写句子的技巧，认识常见的缩句类型，学习其缩写方法。预备知识 缩写句子教学类型 讲授型设计思路 针对四年级学生对缩写句子存在的问题，进一步帮助学生了解缩句的类型，提高学生缩写句子的能力，我设计了这个微课。其思路是这样的：导入让同学们了解缩句的含义，然后去学习缩写句子的方法与技巧、解题步骤、注意事项。最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识点。三维目标及重难点 知识与能力：了解缩句的概念及其...

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3.拍手歌 微课教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：教学设计授课教师 课题 《拍手歌》识字教学知识点来源 □学科： 语文 □年级：二年级 □教材版本：部编人教版 □所属章节：二年级上册第二单元识字三设计思路 对于低年级的孩子来说，生动的情节教学更能吸引他们的兴趣。我以“跟随哆啦A梦系列卡通人物冒险”为主线，设置了三个闯关游戏，让孩子们可以边看故事情节边识字。同时将部分生字进行归类识记，让孩子们认识“隹”，理解字义，学会用部件归类识字。课程最后以燃放烟花为结束点，达到寓教于乐的目的。教学设计内 容教学目的 1、认识“世界”等生字，准确认读词语和句子； 2、找出“雀、雁、鹰”的相同点。了解“隹...

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3、小青蛙 自主识字微课教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：统编版小学语文一年级下册《小青蛙》自主识字微课教学设计执教者：清城区石角镇界牌小学陈丽制作团队： 陈丽 吴美连一、教学分析本课是一篇儿歌形式的字族文识字课文，要求认识12个生字和病字旁1个偏旁，会写“青、清”等7个字和横折提1个笔画，其中有5个形声字巧妙地崁入在儿歌之中。形声字主要以“青”字为母体字，加上不同偏旁所派生的子体字“清、晴、请、睛、情”集成青字族，充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律，有利于学生区别比较，明辨差异，减少认字难度，让学生爱上中国字。这首儿歌语言通俗易懂，读起来节奏明快，音韵和谐，为孩子们创设了一幅青蛙吃害虫保卫庄稼得美好画面，既号召大家要爱护小青蛙...

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2.我是什么 （2课时）教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版二年级上册第一单元《我是什么》第一课时教学设计第一课时教学目标：1.认识“傍、没”等15个生字，会写“变、极、片、带”4个生字，能正确读写要求学会的词语。2.把课文读正确、读通顺，知道“我”是什么，“我”会变成什么。教学重难点：重点：认识“傍、没”等15个生字，会写“变、极、片、带”4个生字，能正确读写要求学会的词语。难点：把课文读正确、读通顺，知道“我”是什么，“我”会变成什么。课前学生准备：课本、铅笔。教学过程：一、旧知激趣，导入新课。同学们，大家好，我们要学习的是第二课《我是什么》。还记得一年级学过的这则谜语吗？1、出示字谜，识“猜”字。“言”来互相尊...

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2.《我是什么》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：《我是什么》教学设计【教材分析】《我是什么》是一篇科普短文。课文采用拟人的手法，以第一人称“我”的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和与人的利弊关系。文中始终不点明“我”就是水，而是通过水的形态变化以及与人类关系的描写，让读者去猜，更增加了文章的趣味性，可读性。【学情分析】经过一年的培养与训练，学生已经掌握了一些识字方法，绝大多数的学生识字速度较快。二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要。此外，随着自主意识和合作意识的增强，孩子们希望能用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。【教学目标】1．会认“晒、极、傍”...

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2.我是什么教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：二年级语文2021-2022学年度第一学期教学设计课题名称我是什么课时2授课时间月日课标要求1.学习独立识字。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。3.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。背景分析本单元围绕“大自然的秘密”这个主体编排了3篇课文，侧重于体现大自然的一些科学知识。本单元两个学习重点：一是积累并运用表示动作的词语。这也是本单元的语文要素。二是借助图片，了解课文内容。本课是一篇寓水的知识于趣味...

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5.《我们的校园》微课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我们的校园》微课设计一、教材分析：《我们的校园》是《校园生活真快乐》单元中的第一课。“我最喜欢的地方”这一板块是学生在完成探秘活动后交流的一个话题。文中呈现的是学生在校内操场开展的“爬云梯”“打球”“观察蚂蚁、蝴蝶”“捉迷藏”等兴趣盎然的活动场景，旨在展现丰富多彩的校园生活，引导学生回忆并交流在新学校中“我最喜欢的地方”，使其逐步适应新环境、新生活，产生热爱校园的情感。当学生把目光聚焦到教室里时，教师更应该引导学生仔细观察教室，了解教室内不同区域的功能，并随机指导学生安全文明地用好各种设施，保持教室的整洁美观和有序，逐步适应校园生活。二、学情分析：通过第一课时“校园探秘”活动的开展，...

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微课 应对气候变化的措施 视频+课件+教学设计+讲稿资料可供全国地区适用。

大致详情：同学们大家好，中新网报道，2019年11月5日，来自150多个国家的1.1万多名科研工作者，在《生物 科学》杂志上发表报告称，整个世界正面临气候危机，如果人类不改变自己的生活方式，全球气候变暖将给人类带来“难以言喻的痛苦”。那么同学们，作为地球公民，我们应该如何应对气候变化，保护我们共同的家园呢？今天我们一起来学习应对气候变化的措施。首先一起了解我们的学习目标，通过上一节课的学习，我们知道引起全球气候变暖的原因是大气中二氧化碳等温室气体含量增加。主要原因为人为原因，进一步划分为针对气候变暖原因提出相关的应对措施，首先是控制温室气体的排放针对人口积增问题，我们不能简单粗暴的提出各国家采取计划...

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