篇1：中学心育课教学设计---冰释前嫌中学心育课教学设计---冰释前嫌资料可供全国地区适用。
大致详情：中学心育课教学设计---冰释前嫌一、教学目标（一）使学生认识误解产生的原因及其害处。（二）帮助学生正确认识误解。（三）让学生掌握消除误解的方法二、教学要点（一）教学重点：帮助学生认识人们为什么会误解别人和被别人误解；误解发生后，可以用正确的方法去化解，从而建立真诚的友谊。（二）教学难点：如何让学生相信误解是生活中无法避免的正常现象，以及掌握并能够在生活中运用化解误解的方法。三、教学过程（一）导入：做活动“雨点变奏曲”1、让所有同学利用身体的任何部分碰撞发出两种以上的声音；（会发现同学会发出各种各样的声音出来，场面一片混乱）2、让所有同学认为自己最擅长的方式发出声音（这时，...
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  篇2：小学心育课教学设计---奇妙的转化小学心育课教学设计---奇妙的转化资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心育课教学设计---奇妙的转换一、设计理念《中小学心理健康教育指导纲要 (2012 年修订)》明确指出，心理健康 教育的具体目标有：增强学生调控自我、适应环境、承受挫折的能力。本 课以团体动力学作为设计理念，以心理学家塞利格曼的积极心理学理论为 基础，融合教育戏剧，用小学生喜闻乐见的绘本故事，引导学生发现生活 中的美好，学会正确面对生活中的不如意，以积极乐观的心态去适应变化。二、教学对象小学四年级的学生， 自我意识逐渐增强，抽象思维开始快速发展，开 始观察、认识社会，做事开始考虑他人的感受，逐渐形成责任意识。随着 社会生活的增加、知识难度的增大，不少孩子在学习、人际沟通等方面碰 到...
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 篇3：第8课 金与南宋的对峙 教学设计第8课 金与南宋的对峙 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课《金与南宋的对峙》教学设计一、基本说明1、模块：中国历史七年级下册2、年级：七年级3、所用教材版本：人民教育出版社4、所属章节：第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课《金与南宋的对峙》5、学时数：1课时二、课标要求1、了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋；知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安。2、学会正确评价岳飞抗金的行为。三、教学设计1、学习目标（目标1）：（1）依据视频、图片和文字资料，说出女真族崛起、金灭辽及北宋、岳飞抗金、宋金对峙等史实。（目标2）：（2）依据材料，用历史唯物论的观点分析宋金和议的影响。（目标3）: （3）讲述岳飞的故事，学习岳...
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   篇4：《小兵张嘎》阅读指导课教学设计《小兵张嘎》阅读指导课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小兵张嘎》阅读指导课教学设计教学目标1.通过对作品的片段欣赏和对人物的分析，指导学生进行阅读、合作探究。2.体验文学作品的魅力，逐步培养学生的艺术欣赏力。教学重点初步感悟小说人物的形象，熟悉故事的内容，激发课外阅读的兴趣。教学难点采用阅读赏析的形式，通过引导学生积极主动地讨论，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。教学过程一、准备阶段1.让学生在家自主观看电影《小兵张嘎》；2.准备40本《小兵张嘎》，让学生试阅读；3.教师制作课件二、教学阶段（一）激情引入有这样一个男孩子，他歪戴破草帽，手拿木枪，身穿白褂，光着脚丫。他只有13岁，擅游泳，能爬树，会摔跤，爱咬人，机灵...
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 篇5：第25课《周亚夫军细柳》教学设计第25课《周亚夫军细柳》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：6.25《周亚夫军细柳》教学设计教学目标：1.读准、读熟、读懂课文，积累一些常见的文言实词、虚词及文言句式。2.学习正面描写和侧面描写相结合，通过对比衬托刻画人物的写作方法。3.学习周亚夫恪尽职守、刚正不阿的精神。教学重点、难点：1.理解人物形象，感受人物精神。2.把握本文写人叙事的技巧。教学用具：多媒体教学课时：1 课时教学过程：一、导入汉文帝后六年，匈奴大规模入侵，烧杀劫掠，形势严峻。为了加强防卫，汉朝委派刘礼、徐厉以及周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离国都长安较近，汉文帝就到这三处慰问军队。情况怎么样呢？今天我们就一起去看看。二、整体感知1.明...
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 篇6：小学心理健康课教学设计---贵在坚持小学心理健康课教学设计---贵在坚持资料可供全国地区适用。
大致详情：小学心理健康课教学设计---贵在坚持学情分析意志是人自觉地确定目的,并根据目的调节支配自身的行动,克服困难,去实现预定目标的心理过程。在孩子们的成长路途中,不知要克服多少困难,走过多少险路,父母不可能一辈子为他们铺平道路,铲去荆棘。如果没有坚强的意志作保证,就不可能继续向前。坚强的意志是他们克服困难、战胜挫折的利剑,是他们解开人生困惑的另一把金钥匙。小学三年级的学生意志力发展水平较低,他们的行动往往缺乏明确的目标,有时虽有目标但是很难坚持下去,这时,培养良好的意志力品质对他们来说就尤为重要了。教学目标1.引导学生初步了解意志力并掌握增强意志力的方法。2.帮助学生认识到做事要有持之以恒...
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 篇7：第1课 《鸦片战争》教学设计第1课 《鸦片战争》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版初中历史八年级上册1.1《鸦片战争》教学设计课题 鸦片战争 单元 第一单元 学科 历史 年级 八年级上册核心素养目标 知识与技能： 1.了解鸦片走私的背景及给中国带来的危害； 2.掌握林则徐虎门销烟的时间及意义； 3.掌握鸦片战争的爆发、经过、结果及中国人民的抗争； 4.记忆《南京条约》的主要内容，分析鸦片战争的影响； 过程与方法： 1.观看影片《林则徐》的片段，感受中国人民反抗侵略的斗争精神； 2.展示地图数据等让学生利用地图讲述鸦片战争的过程； 3.设计小组合作探究活动，理解《南京条约》的危害。 情感、态度与价值观： 1.学习林则徐敢于反抗侵略、维护民族利益的斗争精神；...
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  篇8：第5课《孔乙己》教学设计第5课《孔乙己》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：5.孔乙己【教材分析】《孔乙己》选自部编版初中语文教材九年级下册第二单元的第5课，是鲁迅的小说，是一篇典范的现代小说。孔乙己是鲁迅塑造的两类人物（农民和知识分子）中的典型在封建科举制度和封建思想束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。本文善于截取横断面，选取咸亨酒店这一社会的一角，描写里面的各色人物，并以此为背景，烘托和刻画孔乙己这样一个迂腐、可怜的“苦人”形象。除此之外，本文的语言冷峻犀利，在简练的描写和对话中，揭示人物的心理和性格；叙述视角独特，是通过一个不谙世事的酒店小伙计的口吻，不动声色地讲述着孔乙己的凄惨遭遇，貌似平淡轻松，实则蕴含着深沉的批判力量。【学情分析】九年级学生对小说文体...
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  篇9：第6课《散步》教学设计第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：散步 教学设计教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，感知课文内容。2.过程与方法 ：品味朴素亲切而又内涵丰富、耐人寻味的语言。教学重点通过朗诵法和小组讨论的方式，理解文中人物形象，学习以小见大的写作手法教学难点体会浓浓的亲情，懂得应该尊老爱幼、珍爱亲情的哲理核心素养感悟亲情，珍惜亲情，养成尊老爱幼的传统美德。培养我们自身的责任感与使命感。具有积极的心理品质，自信自爱，健全人格。文明礼貌，诚信友善，具有社会责任感。教学过程导入新课莫怀戚曾是重庆师范大学的教授，是一位很有名仕风范的才子。他第二天如果要讲座，头天晚上学生就开始抢占教室位置。他讲课舌绽莲花，余音...
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  篇10：中学心理健康课教学设计---远离厌学中学心理健康课教学设计---远离厌学资料可供全国地区适用。
大致详情：中学心理健康课教学设计---远离厌学设计理念：厌学是当前困扰很多学生的较为普遍的问题，解决这个问题根本的办法是家校联合有针对性地推行素质教育，这个实行起来困难很大。浅近的办法是在心理课堂用贴心、贴实的理由让学生喜欢学习，帮学生结合自己的学习状况，寻找乐学善学的理念和办法。奥巴马的演讲特别朴实震撼、有说服力，要在课前把演讲词发给学生，最好能找个时间让学生完整地欣赏一下奥巴马总统的整个演讲。教学目标：1 通过了解学生对学习的不同态度，引导学生分析厌学情绪的原因。2 帮助学生寻找去除厌学情绪的良方，培养良好的学习习惯，自觉学好各门功课。教学重点：帮助学生从自身实际出发，找出克服厌学情绪...
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 篇11：新课标核心素养：第3课 图形创意设计 教学设计新课标核心素养：第3课 图形创意设计 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课 图形创意设计 教学设计一 核心素养：审美感知：通过观察和分析图形设计作品，培养学生对美的发现、感受和认识。艺术表现：通过学习图形设计的基本技巧和方法，培养学生在创意设计中的实践能力。创意实践：通过设计任务和实践活动，培养学生的创新意识和实践能力。文化理解：通过了解图形设计的发展背景和文化内涵，培养学生的文化素养。二 教学目标：1、了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法和基本表现手法。2、运用所学进行联想、想象练习，用同构的方法设计出有创意的图形，体会图形创意设计的一般过程。3、培养学生的的审美意识，激发学生内在的创意潜能，发...
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  篇12：第6课《戊戌变法》教学设计第6课《戊戌变法》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教部编版初中历史八年级上册2.3《戊戌变法》教学设计课题 戊戌变法 单元 第二单元 学科 历史 年级 八年级上册核心素养目标 知识与技能： 1.通过阅读教材，掌握公车上书、维新人士宣传维新变法思想等基本史实。 2.了解百日维新的主要内容、结果和影响； 3.通过分析材料了解戊戌变法失败的原因。 4.通过谭嗣同等人的事迹，感受先进中国人投身救亡图存运动的英勇事迹，激发爱国情怀。 过程与方法： 识读课文插图等多种历史资料，制作百日维新中关于政治、经济、文化教育、军事等方面措施的表格，思考戊戌变法对中国近代社会的影响，初步掌握分析、归纳历史问题的方法。 情感、态度与价值观： 以维新人士的进步...
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  篇13：心育课教学设计：生命的坚强心育课教学设计：生命的坚强资料可供全国地区适用。
大致详情：心育课教学设计：生命的坚强背景分析与设计理念现在的孩子，心理脆弱的不乏其人，受不得丁点的委屈，被老师批评几句就受不了，与同学交往也常因此发生矛盾。同时，又缺少坚持的精神，作业不会做，有的会采取照抄的办法解决。本课拟从意志力的四个方面给学生们找学习的榜样，联系学生的生活帮助学生找到提升意志品质的办法。并在课外的心理拓展活动中得到练习巩固。辅导目标1．知识目标知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志品质的作用：有利于坚持正确的人生方向，形成良好的学习习惯，成就一番事业。2．能力目标引导学生正确理解坚强意志的表现，认识坚强意志的作用，提高学生对坚强意志...
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  篇14：第10课 《小石潭记》教学设计第10课 《小石潭记》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 《小石潭记》教学设计【教学目标】1.结合注释通读全文，在理解大意的基础上熟读成诵。2.积累文言词语，把握游记的内容和特点。3.结合写作背景，理解作品中的情感变化，感受作者的情怀。【重点难点】1.结合注释通读全文，在理解大意的基础上熟读成诵。2.积累文言词语，把握游记的内容和特点。3.结合写作背景，理解作品中的情感变化，感受作者的情怀。【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、新课导入杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”清末民初大学问家王国维也在《人间词话》中说：“一切景语皆情语。”由此可见，景与情是紧密联系在一起的。柳...
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   篇15：第3课《安塞腰鼓》教学设计第3课《安塞腰鼓》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《安塞腰鼓》网络教学设计教学目标：1. 掌握生字词，有感情地朗读课文，感受安塞腰鼓的恢宏气势，领悟作者所歌颂的生命的力量。2. 了解排比、反复及短句等的表达效果，体会作品所蕴含的节奏美和诗意美。3. 感受中华民族生命律动的厚重阳刚之美,学会热爱生命，热爱生活。教学重点：1. 赏析场面描写的语言，感受安塞腰鼓的雄浑气势；2. 理解文中短句及排比句的运用，体会文章的节奏美、诗意美。教学难点： 理解文中一些句子的深刻含义；引导学生深入体会作者所歌颂的生命力量。教学方法： 朗读法、讲授法、自主探究法、网络合作研讨法教学媒体与资源：网络浏览器（搜索查找功能）、QQ 群（分享交流功能）、腾...
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  篇16：《手抄报的设计与制作》拓展课教学设计《手抄报的设计与制作》拓展课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《手抄报的设计与制作》拓展课教学设计课程类型 拓展课 主 讲 教师授课内容 手抄报的设计与制作 助 教 无授课对象 小学生 课 时 1授课时间 45分钟 授课地点 课室课前准备（教具、活动准备等） 老师：课件、多媒体等学生：铅笔、水彩笔、钢笔、直尺、橡皮、纸张、有关制作的书籍、资料等。课程特色 通过手抄报的研究与制作，使学生初步感受并形成报纸构成，报纸美化等基本知识，学会评价手抄报的基本方法，能够制作优秀美观的手抄报。在这个过程中培养学生的探究能力、审美能力、动手能力以及合作意识等。教学目标 1、使学生掌握手抄报版面的构成的基本要素和设计方法； 2、提高学生设计版面能力，鼓励学...
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  篇17：第1课《春》教学设计第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教学设计一、教学课题 朱自清的《春》二、教材分析《春》是著名作者朱自清写的一篇构思精美，语言细腻，富有诗意的写景散文，作者以清新优美的语言描绘了春回大地，生机勃勃的动人景象，赞美春的活力给人的希望和力量。教学目标：1.学习作者细致观察，体会多角度写景的方法。2.品味文章生动活泼的语言，体会文本的语言风格适应情感抒发的特点。3.感受作者对春的盼望、赞美之情，激发学生热爱新生命之情，对希望的憧憬之情。教学重、难点：重点：1.学习作者细致观察，体会多角度写景的方法。2.品味文章生动活泼的语言，体会文本的语言风格适应情感抒发的特点。难点:体会多角度写景的方法,感受...
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